最新部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇 精品.docx
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部编版一年级上册语文汉语拼音《aoouiu》教案三篇
ao、ou、iu的发音方法发ao时,先发a,比单念a时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音不是o的音,要轻短。
发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。
iu是i和ou的结合,它是《汉语拼音方案》中iou的省写式。
iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。
ao、ou可以自成音节,直接给汉字注音。
2、学会声母与三个复韵母组成的音节,能准确拼读。
3、通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。
【教学重、难点】
1、的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
2、的发音,及与容易混淆。
3、拼读特别三拼连读也是难点。
【教学准备】
课件;课文插图;拼音卡片。
【教学过程】
一、复习导入
1、上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?
生齐答
2、对!
单韵母的本领真大,能组成,我们一起来读
和在一起,、、
和在一起,、、
和在一起,、、
单韵母除了能组成外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。
他们就是第十课板书齐读课题。
二、学习复韵母
1、学习复韵母
⑴出示课件你看到了什么,谁来说?
1~2人
⑵同学们都知道,2019年的奥运会将在我们中国北京举行。
奥运的奥读第一声就是我们今天认识的第一位朋友,请同学认真听老师读
①请你跟我读三遍、、
②仔细观察老师发音时的口型,,你发现了什么?
老师发的时候嘴巴由大变圆
③联系上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发音又有什么方法呢?
复韵母是由和组成的,所以口型由发音的大嘴巴向发音的圆嘴巴变化。
先发音再向音滑过。
—、嘴巴由大变圆
④小组读、全班读、指名读、开火车读。
⑶用你喜欢的方法来记住它。
老师是这样记的奥运旗帜,你有跟老师不一样的记法吗?
鼓励不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆
⑷学的四声
①课件出示看谁会读?
指名读,同时组织纪律真好听,有更好听的吗?
②全班读。
③游戏。
我们来玩一个小游戏,什么凹下去熬汤、熬药、遨游、翱翔骄傲、奥秘、奥妙。
④分组读。
⑤指哪个读那个。
指名读、开火车读、小组读、全班读
2、过渡语同学们那么聪明能干,看你们悦耳的读书声引来了其他两个新朋友,看!
⑴哇!
那么多同学都能叫他们的名字,那么我们用刚才学习的方法来学习、
注意学习的方法你从图上看到了什么;你发现了什么,怎么记它包括读音和它的样子。
请同桌两位同学相互说说,看谁讨论得最好,请他做小老师。
⑵检查学习结果
①我们先来看,谁先来他们的想法?
复韵母的组成与它的发音有什么关系?
复韵母是有单韵母和组成的,读音由滑向音,嘴型由圆变突出
②谁是小发明家想出好办法记住它形与读音
③全体站起读,男、女孩读,小组读,开火车读、分组读。
④四声练读
指名读、分小组读。
指哪个读哪个。
小组读、开火车读
组词欧洲、海鸥、殴打呕吐、偶像、偶尔、偶然、莲藕怄气。
全班读。
⑤这一幅图你看到了什么,发现了什么?
复韵母是有单韵母和组成的,读音由滑向音,嘴型由扁变突出
⑥谁最会观察与思考,发现他跟那个复韵母的样子很像呢?
发音、字形进行区分小在前,小在后提醒标调规律。
复习标调儿歌大哥在把帽带,大哥不在,二哥带。
二哥不在,三哥带;三哥不在,,谁在后面谁就带;ü小弟带。
⑦男、女孩读,,开火车读、分组读、赛读、指名读
⑧怎么记住它的四声组词记优秀、优先、优待、幽默、悠久;犹疑、犹如、邮票、汽油;朋友、有关、有待、;右手、左右、幼儿园、诱导、诱骗
⑨分组读带调复韵母
都能认清他们的样子呢吗?
见到就大声地跟他大大招呼。
三、拼读关
过渡三位新朋友都很高兴说要考考大家拼读关,接受挑战吗?
1、呈现自由同桌两个一起读。
2、指名读、小老师带读、分小组读。
3、什么训练积累词汇。
4、三拼音节。
四、书写关
大家顺利闯过拼读关,同学们真能干,这回来到书写关。
看谁些得最好。
1、书写音节注意那三个问题
⑴靠拢,挨紧。
⑵先写音节最后才标调。
⑶要整个音节来写。
2、。
3、评析谁写得好。
五、小结
师生共同总结这节课你有什么收获?
1、认识了三位朋友,认清了它的样子和名字。
2、帮助声母跟他们交上好朋友,拼读准确。
3、都把字写得漂亮。
一、教学要求
1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认识8个生字,正确朗读句子、儿歌。
二、教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声,每个复韵母配有一幅图。
第一幅图是奥运会的标志——五环旗,奥运会的奥提示ao的音。
第二幅图用莲藕的藕提示ou的音。
第三幅图用游泳的游提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读拼音识字,配有几个句子。
使学生在巩固音节、认读汉字的同时,了解一些有关动物的常识。
第四部分是一首儿歌,配有图画。
ao、ou、iu的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
三、教学建议
一教学准备
1、配合学习ao、ou、iu发音的录音带;字母卡片;带声调ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本课的生字卡片和挂图。
二字母教学
教学ao、ou、iu时,可先从图画入手,并让学生用字母连读的方法试读,教师边讲发音要领边示范,学生边练边体会。
教学ao、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆。
iu与ui容易混淆,可指导学生用发音方法、口形变化来区别。
提醒学生注意ao的声调标在a上,ou的声调标在o上,iu的声调
标在u上。
标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮助正确抄写音节。
三拼音教学
声母与ao、ou、iu的拼音练习,要放手让学生运用所学的方法自己练习。
三拼音练习,要先复习拼音方法,提醒学生不要漏掉介母。
在句子和儿歌中
读音节,要指导学生看清带调韵母,准确拼读音节。
四认读字词,读句子、儿歌
生字中要注意读准翘舌音吃、平舌音草、鼻音牛。
小与水字形相像,可用顺口溜记一记小雨点点,水流弯弯。
有的可出示古文字引发兴趣,加深记忆,如鱼、牛。
认字主要应采用反复见面的方法来整体认识,可分以下几步进行。
1看图说说有哪些动物,它们在干什么。
在挂图中加上汉字卡片马、牛、狗、猫、鱼,让学生读一读。
2读句子。
学生自己读,同桌相互读,全班交流读,教师指导读好句子。
小马和小牛后稍加停顿。
3画出句中的生字,想办法认识它。
4指导认字。
可由学生先说自己认识了哪个字,是怎么认识的,如某同学名字中有爱这个字,花园边的木牌上有草字,妈妈教过等。
5巩固认读。
儿歌中有一个要认识的字好,可在会读儿歌之后再提出来认识,女和子合一块为好,再连成词问好。
还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好,意在加深对词语的印象,不必在内容上讲解。
五扩展活动
1、自制ao、ou、iu的卡片,同桌互相认读。
2、读一读,再用音节口头组词。
bǎo宝宝lǎo老师du大豆tóu头脑
jiù就是liú河流hóu猴子gāo高兴qiū秋天
3、读读说说。
也可用卡片填空。
小gǒu狗爱吃ru肉。
爱吃鱼。
和爱吃。
4、你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。
六课时安排
教学本课可用2课时。
一、教学目标
1.学会复韵母及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.学会声母与拼读音节。
3.能够看图说话,根据音节拼读句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字,并能在一定的语境中使用。
二、教学重点
学会三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
三、教学难点
使学生能区分和,注意和的发音和口形。
四、课时安排2课时
第一课时
教学目标
1.学会复韵母及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2.能够看图说一句话。
教学过程
一、复习检查
1.出示卡片,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2.指名读复韵母,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3.对比读------说说每组有什么不同?
如是单韵母,发音时口形不变。
是复韵母,发音使口形从向滑动,重轻。
二、引出新课,提出要求
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
三、教学复韵母
1.教学复韵母。
1看插图说话引出图上画着什么?
奥运会的标志领读奥运会,复韵母就是奥的第一声。
板书。
2怎么读呢?
先发音,紧接着向音滑动,重轻,就成了。
教师示范读,领读、齐读、指名读
3练读四声,标调在上ā凹进凸出á熬药ǎ棉袄à骄傲
2.教学复韵母
1看插图图上画的是什么?
图上画的是藕。
谁能把ǒ改成第一声来读一读,出示。
2看老师念,说说口形是怎样变化的?
先发音,很快地向滑动,重轻。
3教师领读、指名读、齐读。
4的声调标在上,谁会给标上四声?
练读的四声ō海鸥óó,真奇怪ǒ鲜藕ò怄气
3.教学复韵母
1看插图图上画着谁在干什么?
人们在游泳池里游泳。
出示。
2在前,在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说怎么发这个音?
先发,口形再变到,重轻。
指名读、齐读。
3告诉学生的声调标在上,指定一位学生上台标声调。
四声练习ū,努力学习要得优。
ú,我替妈妈去买油。
ǔ,他是我的好朋友。
ù,我们要尊老爱幼。
四、巩固练习
1.看卡片,认读复韵母。
2.打乱次序读带调的。
五、指导书写
第二课时
教学目标
1.巩固复习及其四声。
2.学会声母与构成的音节,包括三拼音音节。
3.能够看图说话,根据音节拼读句子。
4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5.认识小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好8个生字,并能在一定的语境中使用。
教学过程
一、复习巩固
1.卡片认读,说说你是怎么发音的?
2.对比读------,说说有什么不同。
3.认读带调的。
二、拼读构成的音节
1.用翻板卡片复习构成的音节。
2.出示-ǎ→ǎ-ó→ó-ǔ→ǔ,分别说说声母和韵母各是什么?
指名读、齐读
3.四声组词,由教师领读。
三、学习带有的三拼音音节
1.要想和做朋友,都要谁做中间人?
介母
用翻板卡片练习与构成的三拼音。
2.要和开头的复韵母做朋友,也需要做中间人。
出示三拼音的练习。
自由拼读、指名读
四、游戏
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