大学生生XX现象的讨论Word格式.docx
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由于问卷发放的范围有限,调查对象主要集中在本科学历的一二年级学生,导致此次的调查有了一定的局限性。
以下为问卷样本以及详细的数据统计,统计数据主要采用图表形式。
注:
由于问卷对象的局限性,只收集到7%的专科学历,93%的本科学历的数据。
硕士和博士的选项落空。
其中,86。
5%的同学在大学一年级,9.6%的同学在大学二年级,3.8%的同学在大学三年级.
以下为具体的分析情况:
此次参与问卷调查的人数为104,男生45人,女生59人(下图中1-男生,2—女生)
调查对象的年龄分布如下图
蓝色区域代表17岁;
红色区域代表18岁;
黄色区域代表19岁;
绿色区域代表20岁;
紫色区域代表21岁;
粉红色区域代表22岁.
被调查人所属院校分类:
注:
1—-高职高专2-普通本科 3-重点本科4—名牌院校
调查对象的家庭情况为,19%的同学父母离异,81%的同学家庭完整;
家庭贫困的人数占6% ,一般的人数占84%,较XX的为6% ,没有收集到XX的数据(由于未能给出评判家庭状况的具体收入数据,出现了断层现象);
65%的同学是独生子女,其余35%不是独生子女。
在非独生子女的同学之中,10%的同学家中有2个孩子,58%的同学家中有3个孩子,32%的同学家中有4个孩子.
调查对象家庭分布情况:
1代表农村;
2代表城镇;
3代表中小城市;
4代表XX市
所调查对象中,农村占23%,城镇占28%,中小城市占 24%,XX市占25%.
每月消费情况:
所调查对象中,34人的月消费在[100,500](元)内,44人在(500,800](元),15人在(800,1000]内,11人的月消费大于1000元。
考虑到不同地区消费水平的差异,这一数据的统计只能大致体现大学生们的生活水平。
所调查对象中,32%的同学(即33人)在中小学阶段面对过朋友或同学自杀的现实,其中13人(占33人中的39%)对生命的看法因此受到了影响,大多数人(85%)通过悲剧认识到生命的可贵,“生命只有一次,不可以轻易放弃"
,但其余15%的同学认为“是否选择死亡是个人的自由”。
在问及“是否同意名校的大学生面对更多的压力,更易产生心理偏差"
时,39.4%的同学选择了“同意”,60.6%的同学选择了“不同意"。
其中“同意"
的在选择“同意理由”(可多选)一项时,39.4%(共计41人)同学中,78.0%的同学选择了A项,即“就读于名牌院校,竞争压力大,易产生自卑、抑郁等人格障碍,导致惨象发生";
39。
0%的同学选择了B项,“父母对孩子基于过高期望,施加更多压力给孩子”;
7%的同学选择了C项,“很可能是因为重点大学生的基因中带有特殊的遗传信息,以及环境因子的作用”;
2.4%的同学选择D项,“其他”,给出理由是:
“好孩子们大多从小就心理变态."
在不同意上述观点的60。
6%同学中(共计63人),26。
7%的同学选择的理由是,“重点与非重点院校的大学生都是青年人,情绪处于不稳定期,对挫折的承受能力低是普遍现象”;
34。
9%的同学选择了B项,“同是大学生,面对同样的社会环境,普通院校的大学生面对更大的就业压力”;
29.7%的同学选择了C项,“是否走向轻生主要取决于个人的性格"
;
15。
9%的同学选择了D项,“是否走向轻生与事件的突发性及当时的环境有关”;
4.8%的同学选择了“其他”,并列举了观点:
“重点学校的学生也并不全是书呆子,能进重点院校就一定有能力,有能成为精英的潜力,一般不会轻易放弃生命."
42.3%的同学(共计44人)选择“同意高年级的大学生(包括硕士生、博士生)更易轻生"
57.7%的同学持相反观点.在“同意理由”项中(此项可多选),32。
8%的同学认为“高年级的大学生看待问题更加深刻,易看透人生,走向极端", 88.6%的同学选择B项,“高年级的大学生面临的问题多且比较集中,来自于XX方的压力比较大"
15。
9%的同学认为“高年级的大学生与社会的接触更多,易受到社会的负面影响"
在选择“ 不同意的理由”(此题可多选)时,67。
7%的同学中(共计60人),26。
7%的同学选择A项,“高年级的大学生应当对生命有更深刻的认识", 53。
3%的同学选择B项,“是否选择轻生更多的取决于个人的性格,而并非学历高低”,25。
0%的同学选择“是否走向轻生与事件的突发性及当时的环境有关”,2.3%的同学选择“心理承受能力的强弱不分年龄”。
96。
2%的同学对生命的理解随着年龄的增长更加深刻,3。
8%的同学则并非如此。
谈到现阶段对生命的理解,92。
3%的同学赞成“生命只有一次,要好好珍惜",3.8%的同学倾向于“生无可恋,死亡是一种解脱"
,1。
9%的同学觉得无所谓,对生命没有什么深刻的理解,1。
9%的同学给出自己的观点:
“既然活着就要活出点意义。
”
在情绪调节方式的选择方面,只有6.7%的同学在情绪低落时会想到去做心理咨询,57.7%的同学选择向朋友或亲人倾诉,而60.6%的同学则选择自己消化,13.5%的同学选择其他方式.
在上述多种调节方式中,有20.2%的同学认为心理咨询的效果较好,69.3%的同学认为向朋友或家人倾诉效果会比较突出,33。
7%的同学认为自己恢复会比较好,4.8%的同学选择其他方式。
对频繁出现的大学生自杀现象的看法:
1.逃避现实,不负责任的表现;
2.。
自主做出的人生道路的选择,无可厚非;
3. 面对残酷现实的解脱,值得理解;
4。
应当谴责社会;
5.无所谓;
6。
其他
数据分析图中,选择1的同学有88人(占总人数的85%),选择2的同学有12人(占总人数的11.54%),选择3的同学有19人(占总数的18。
27%),选择3的同学有10人(占总人数的9。
62%),选择4的同学有10人(占总人数的9。
61%),选择5的同学有8人(占总人数的7.69%),选择6的同学有4人(占总人数的3.85%)。
调查对象对大学生自杀原因理解:
A。
情感;
B.学业、就业压力大,超过个人的负荷能力;
C.家庭条件差,过早得担负起支撑家庭生计的责任;
D。
父母离异;
E。
人际交往方面出现问题,缺乏与他人的交流;
F。
疾病;
G某些大学生的基因中带有特殊的遗传信息,再加上环境因子的作用。
H。
80后一代,多是独生子女,生活及自理能力差,不能承受压力;
I.其他___
抽样情况如上图。
85人选择A项,95人选择B项,39人选择C项,31人选择D项,79人选择E项,21人选择F项,17人选择G项,35人选择H项,5人选择I项,其他原因导致,未给出具体答案。
对现实生活的满意程度:
46%的同学对现有的生活表示满意,41%的同学感觉一般,9%的同学不满意,4%的同学无所谓。
受挫后不同生源产生轻生念头的比例:
黄色区域(29%)代表城市,红色区域(29%)代表城镇,蓝色区域(42%)代表农村.
在生活受挫后,16%的同学(共计17人)产生过轻生的念头。
在这16%的同学中,不同生源的同学占了不同的比例,如上图.
在16%有过自杀倾向的同学当中,18%的同学能及时认识到生命的重要性以及自身背负的责任而放弃轻生,82%的同学通过朋友或亲人规劝走出了轻生的阴影,而“通过心理咨询化解了心结"项空选。
针对“学校面对大学生的自杀事件增多的现实应采取的措施”选项中(多选),44。
2%的同学建议学校应尽量增加与家长的交流,了解学生的情况,与家长一齐面对问题,74。
0%的同学选择“加强心理指导,建立心理咨询机构,创办心理教育书刊等,完善心理危机预警机制”,70.2%的同学选择了C项,“发动学生之间的一系列活动,通过同龄人之间的对话,打开他们的心结”,39.4%的同学要求“改革教育体制,取消不合理考试等,以适应学生,减轻学生压力"
而11.5%的同学则倾向于加强学校的高层建筑的防护。
针对社会应当采取的措施(多选),41。
3%的同学认为社会应该“为大学生创造更多就业机会,改善就业环境”,78.8%的同学选择“增加对大学生心理状况的关注,帮助大学生树立正确的价值观"
45.2%的同学支持“建立一定的社会组织,援助失业或因其他原因产生心理偏差的的大学生"
.
“关于大学生自杀现象的研究"
之
心理访谈
为了更好的做好我们的课题研究,以更专业的角度了解现在大学生的心理状况进而探究关于大学生自杀现象的原因及解决这个问题的有效措施等。
5月5日下午,我跟教育中心的余蓉蓉老师进行了一次关于该话题的访谈,从一个有经验的专业心理老师那里寻求到了一些比较有效的答案。
以下是这次访谈的主要内容:
Q1:
余老师您好!
我想了解一下平时来中心咨询的学生多吗?
余:
还蛮多的,大概一年有1000人左右吧。
Q2:
那来咨询的学生的学历(本、硕、博)多是在哪个阶段呢?
余:
都有的,但是本科生的比例应该要更大一点。
Q3:
那这些学生的心理问题多是关于哪方面的呢?
XX方面都有的,比如大学生活的适应啊、学习啊、职业规划啊、自我认识的偏差啊、情感啊等等.一般来说,大一新生刚进校会有对大学生活的不适应等情况,他们也会过来咨询,寻求帮助,对于适应这一方面主要是体现在低年级学生上的。
然后也还会有同学觉得进到大学里面来之后,平时上课或者作业都是很宽松的,以致没有自制力的学生就会完全失去学习的重心,找不到学习方法,学习成绩也一落千丈,对学习乃至未来都很迷茫,这也是来的学生里很常见的一些问题.其次,对于大三大四的同学或者硕士博士生,他们更关心也更迫切想要了解的是自己以后的方向和职业规划等,所以他们也很多人会过来做一些关于职业方面的心理测试,让心理老师给些指导和建议等。
还有些同学就是在进入这种名牌院校后,到处都碰到强人,觉得自己在学校里简直是太微不足道了,跟以前中小学时的落差太大,就会产生自卑心理,进而出现严重的心理偏差,这种情况就是自我认识方面的问题了。
Q4:
那么来咨询的学生是心理问题还比较轻的时候就会选择来呢?
还是已经等到很严重的时候才会来啊?
这也不一定的,两种情况都有.现在大学生的意识还是比较强的,轻微的心理问题也是会受到重视的。
Q5:
好的,那在了解完大学生的意识之后,我们就进入今天的重头戏部分吧,就是关于大学生自杀现象的。
据您所知,复旦每年都会有学生自杀吗?
不是的。
(那一般有的话,自杀人数是在多少呢?
)具体不清楚.
Q6:
那据您所知道的一些情况和数据看,又可以反映出一种怎样的信息呢?
比如本硕博的比例、男女生、文理生、贫困XX生等的比例。
对不起,关于这些数据的具体信息我们这里没有,所以我也不是很清楚.
Q7:
那么,据您的经验跟判断,您是否认为名校的学生比普通高校或专科院校的学生承受的压力更大?
硕士博士跟本科生比呢?
这个因为我没怎么接触过那些学校的学生,我也不能妄下定论的。
事实我是不太清楚的。
Q8:
好的,那么面对每年都有大学生自杀的这种情况,我们如何来解释其发生的根本原因呢?
其实原因我们是一直都在探究的,就现在掌握的情况来看主要还是3大类。
1)社会环境因素.主要是学校生活适应问题,集中在经济压力、学业压力(专业不理想、学习没兴趣、对前途茫然)、人际关系的处理(孤僻等)、环境刺激(包括大学新环境不适应、生活不习惯等)。
其中具体说来,大一新生主要是生活环境不适应和对未来目标的茫然,大二主要是学习和情感问题比较多,大三主要是考研,大四就业问题最为突出。
此外就还有一些,比如家庭纠纷、严重的身体疾患等挫折打击。
2)精神障碍因素.大学生中常见的精神障碍主要有抑郁症、精神分裂症等。
患抑郁症的人通常情绪低落、意志消沉、孤独空虚、办事犹豫、自责自罪、情感脆弱,近90%的抑郁症患者有自杀念头乃至采取过自杀行为而未遂,约15%的抑郁症患者最终成功自杀,大学生中抑郁症患者的比例有增长的趋势,因此这一块是需要我们特别关注的。
3)个性人格因素.对于一些大学生的某些个性特征,特别是其中的消极心理品质是自杀行为发生的潜在因素.比如像性格孤僻内向、自卑抑郁,存在认知偏差、容易悲观失望,心理承受能力和自我调适能力差,情绪不稳、易走极端等.
以上都是很常见并且不可忽视的容易导致学生产生轻生念头甚而采取行动的因素.
Q9:
从以上分析的种种情况来看,您对于减少进而杜绝这种自杀现象的发生有没有什么有效的方法呢?
或者说为了避免大学生自杀悲剧的不断重演,您觉得我们学生、学校、社会应该采取什么实际有效的措施呢?
余:
很多时候自杀就是那么一刹那思想的偏差,所以我们应从平时对周围人的关心,大家多多沟通做起。
学生们要养成开朗阳光的性格,不要凡事都憋在心里,弄得自己闷闷不乐,乃至产生心理偏差;
还应有善于求助的意识,遇到心理障碍或心理危机时要懂得求助,不管是照周围的朋友老师还是到心理中心咨询,都要及时打开心结;
如果发现周围的同学最近比较异常及时跟辅导员讲,大家一起帮忙陪同学渡过难关等等。
Q10:
那老师您有没有这种经验,就是直接接触过自杀未遂的学生并给与他们心理治疗使之逐渐走出阴影,重获生命阳光的?
如果有的话,能给我们讲讲他们自杀前后的心理状况有什么不一样的吗?
余:
嗯..这种案例暂时还没碰到过噢.
(编者语:
)嗯,好的,衷心感谢余老师您能抽空为我们做这个访谈以及给与我们课题的帮助,谢谢!
通过跟专业心里老师的对话,我们也从不同的角度分析了大学生心理状况及得到了跟大学生自杀非常相关的一些资料,有助于我们更深刻的了解大学生生活和心理.比较遗憾的是,这次访谈没能从学校的中心得到一些权威和有说服力的数据(据余老师说是心理中心没有这些相关数据),以便我们更专业更深刻的剖析大学生自杀现象。
不过,总体我们的收获还是很大的,再次感谢余老师和中心对我们的课题给与的帮助和支持,让我们的课题能顺利开展,我谨代表我们课题组向你们道一声:
谢谢!
采访人及撰稿者:
袁盼
犹记初入学的时候,曾做过一份学院的心理调查问卷。
问卷中涉及到的心理方面的调查涉及面广且注重细节.据最后的测评结果显示,今年测试所得的XX类问题检出率显著高于往年采用纸笔测验所得结果,平均提高了0。
58个百分点。
其中,紧张焦虑和情绪低落两项指标分别比去年提高了1。
41和1。
10个百分点.受测的研究生新生中约有两成存在不同程度的心理不适感,约8%的人存在较为严重的心理问题和心理障碍,其中学业压力、就业前景、人际关系以及经济压力是大部分受测学生问题的重要诱因。
同时,研究生在恋爱婚姻方面的心理压力大大超过本科生.
2005年上半年,XX联合大学信息学院某学生对大学生自杀状况展开调查,他在XX联合大学、对外经贸大学、XX中医药大学和XX化工大学发放了200张问卷.调查结果显示:
26%的大学生曾有过自杀念头。
《XX》的一份调查结果显示,14%的大学生出现抑郁症状,17%出现焦虑症状,12%存在敌对情绪。
2005年大学生自杀现象有以下几个特点:
一、男生多于女生.男生和女生的自杀死亡率分别为71。
9%和71.2%。
二、理科生多于文科生,计算机专业最多
2005年,自杀大学生的学科分布为理科52人,占44。
8%;
文科41人,占35。
3%;
按学科分布,计算机专业最多,有7人。
三、本科阶段学生最多.
2005年自杀的大学生中,本科生占的比例最高,达53.4%。
其次为硕士生(12.1%)、专科生(8.6%)和博士生(6.0%).分年级来看,高年级的自杀人数均多于低年级。
2004年,华中科技大学社会学系陈志霞等人运用“自杀态度调查问卷"
,采取分层抽样方式,对1010名大学生的自杀意念与自杀态度进行调查.结果发现:
有过轻生念头的学生占10.7%;
其中女生11。
8%高于男性9。
3%;
三年级最高13。
0%,一年级12。
2%,二年级11.8%,四年级4.7%;
文科学生(16。
3%)高于理科生(12。
1%)工科(8。
2%)医科(6。
7%);
学习成绩差的学生(24。
1%)高于学习成绩好的学生(14。
7%)和成绩一般的学生(9。
6%).
XX门在2003年公布的数据显示:
我国每年约有28.7万人自杀死亡。
平均每两分钟就有1人自杀死亡,8人自杀未遂。
其中,15—34岁是自杀的高峰年龄段
大学生自杀事件有逐年增多的趋势。
2006年为130起,2005年中国内地报道大学生自杀事件116起,83人死亡;
2004年68起,48人死亡;
2002年是27起,19人死亡……
一堆堆的数据,一个个的案例,数不胜数。
社会对大学生自杀问题日益关注,但悲剧并未因此而停止,一条条昨日还鲜活的年轻的生命在时间的洪流中随风而逝。
XX方资料及历年统计数据显示,大学生自杀主要有以下原因:
家庭
不合格的教育方式
家庭成员的自杀行为
家庭残缺或父母关系紧张。
经济困难
社会
主导文化
竞争压力
对大学生的评价及其待遇、地位较以前下降
学校
学习不适应
学习压力
学校的批评和惩罚
对学校环境不适应
个人
.心理障碍
。
恋爱失败
生理疾患
人际关系
自杀有很强的传染性,或者说有很强的暗示、诱导作用。
家庭是人成长的第一环境.人们的行为习惯、思维方式、人生态度等无不打上家庭的烙印.研究表明,经历过家庭成员自杀的青少年,其自杀的可能性是同龄人的9倍。
如果家长悲观厌世,并在生活中多次透露出自杀倾向,也会严重影响子女的态度和情感。
现代家庭多独生子女,家长溺爱、纵容子女错误现象严重,事事包办,使得子女缺乏独立性和足够的挫折承受能力,容易产生胆怯、自卑、焦虑等心理问题;
碰到不易解决的问题时,可能出于逃避责罚而采取极端行为。
社会的主导文化也会对人的心理产生影响。
如今中国的经济可谓蒸蒸日上,很大程度上要归功于市场经济.然而凡事都有两面性。
市场经济在充实了很大部分中国人的腰包的同时,也在全社会形成一种竞争性极强、功利性极强、荣誉感极强的文化。
在这样的文化环境中,一个人的人生目标,往往被锁定在上最好的幼儿园、最好的小学、最好的中学、最好的大学,然后找到最体面、收入最高的工作……人的一生就为这一连串的“最”字而劳碌奔波,甚至心力交瘁。
自己没完成的,就将希望寄托在孩子身上。
以至于近年出现的自称双语教学,聘有外教等的天价幼儿园已不足为奇.而就有那么些家长,不惜财力人力,甚至动用棍棒,一定要小孩进最好的学校—-—--看人家某某的儿子都进了某某名校了,为什么我儿子就不行?
!
学校是个浓缩的小社会。
社会竞争白热化,校园里虽不说你死我活,但也能让学生焦头烂额。
考分,绩点,证书……经历了重重筛选进入大学校园的学子们,并没有过上传说中象牙塔里梦幻安逸的生活,他们依旧挣扎在考分绩点之中,来往于图书馆与自习教室,厚厚的镜片下是迷惘与疲惫的眼睛。
汲取知识当是件令人高兴的事,但是当兴趣成了义务、责任,人心也就疲了,倦了。
数据表明,学业压力始终占大学生自杀原因的20%-30%左右。
XX高教学会心理咨询研究会会长林XX教授表示,过去高校自杀的学生中以本科生居多,现在硕士和博士自杀的比例呈增加趋势,这是由于高学历学生面临的压力比过去更突出。
上表中社会、家庭及学习中的种种问题的都会导致学生心理的变化,常见的有自卑、抑郁、狂躁、幽闭、敌视社会或周围的人等,这些都会直接影响到人际关系.而人是社会性的动物,没有任何人能独自生活在世上。
人际上的问题势必会对学习工作造成不良影响,从而又使得人的情绪恶劣……如此恶性循环,难免会产生厌世悲观情绪,导致悲剧的发生.
面对日益严峻的大学生自杀问题,XX部门要求XX高校要对大学生心理疾病进行危机干预,但高校中的专职心理咨询员数量却严重不足,按照国际惯例,每1000名大学生,就要配备一名心理咨询师,而在我国,5000名大学生,还不能拥有一名心理咨询师;
现有的一些心理咨询员的专业水平不高,不能为学生提供有实效的帮助.就全国来看,我国的心理危机干预的现状也难以令人满意,由于经费等问题,规模非常小,水平也不高。
目前,全国范围内,只有XX、XX、XX、XX、XX和XX开设了心理危机干预热线。
XX心理危机研究与干预中心开设2条心理危机干预热线,但囿于资金和人员的限制,很多时候因为电话占线而无法被接听。
因此,建立完善的心理危机干预和治疗机制,还要靠全社会的共同努力.
同时,另一个不容忽视的问题是,中国人似乎并没有接受心理治疗的习惯。
极少人能够XX从容地去找心理医生,接受心理咨询。
若一旦被人发现去了心理咨询室或心理门诊,就会被周围的人视为精神不正常,背地里指指戳戳,风言风语,对接受治疗者的日常生活会带来极大的困扰,很可能由于被治者承受不了外界的压力而导致中断治疗.许多大学开设的心理咨询室,实际上也是门可罗雀。
由我们收回的多份问卷可知,大多数学生还是认为心理咨询是有利于调整恢复情绪的.由此,学校在为在校学生提供优越的物质条件的同时,应健全和加强心理危机干预机制。
多开设心理方面的课程,甚至可将对帮助人调整心理状态,平缓心理危机,树立积极的、价值观有益的课程列为必修课,最大程度上帮助在校学生调整心理,强化和培养大学生的家庭责任和社会责任意识,使其意识到自杀是对家庭、对社会不负责任的行为;
心理咨询室可开通热线或者邮箱,通过电话或者邮件等较为间接的方式,更易让学生放松心情,说出自己面临的困境。
在校生活中应该有意识地让青少年在挫折中去体验痛苦,增强对挫折的承受力,理智地正视人生的起落,勇敢面对逆境与厄运的挑战,为国家的未来培养有健康心理、健全人格的社会建设者.
关于大学生自杀现象的调查问卷
男。
金融Q0742
当代大学生自杀问题已经成为当代中国亟待解决的社会问题,同时,这一问题也是我国高校学生安全工作的一个要点.在此,我们希望您配合我们完成此调查问卷,以进一步探索现代大学生的心理状况与自杀的原因。
本次调查完全匿名,我们会负责对您提供的个人情况予以保密,谢谢您的合作。
1.您的性别 (A)
男 B.女
2.您的年龄是_20__
3。
您所在的院校属于( B)
A。
高职高专院校 B.普通本科 C.一般重点本科D。
名牌院校
4.您的学历是(A)
专科 B.本科 C.硕士 D。
博士
5。
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