苗逢春河大版小学三年级信息技术教案全册.docx
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苗逢春河大版小学三年级信息技术教案全册
第1课、生活和学习中的好帮手——信息技术
认知目标:
1、认识因特网——信息的海洋
2、掌握什么是信息技术
能力发展:
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力和动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生个性发展
教学重点:
掌握什么是信息
教学难点:
了解因特网
教学过程
一、欣赏资源导入
每个同学都会有自己的爱好或兴趣,你的兴趣是什么?
你想不想搜集你喜欢的作家、书法家、音乐家的资料呢?
几天,老师利用计算机来帮同学们找找想要的各种资料。
教师:
你最喜欢的作家是谁?
教师:
你最喜欢的书法家是谁?
教师:
你最喜欢的球星是谁?
教师:
你最喜欢的音乐家是谁?
学生:
冰心
教师:
http:
//打开信息检索对话框,输入“冰心”
同学们可以查到多少条资料,记录结果。
二、创设情境,引出新任务
(设计意图:
让学生的注意力高度集中起来,活跃了课堂气氛,激发学生求知欲。
)跟老师一起欣赏作品。
教师:
这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画,还有一些引人入胜的影片,这些都是用什么来制作的呢?
学生分组讨论,都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师:
同学们,人类历史上曾经用很多种方式来传递消息,你知道都有那些传递方式?
学生:
骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师:
还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件,这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
(设计意图:
为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。
)
教师:
通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式?
学生分小组进行讨论
五、总结
教师:
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师:
电脑的本领大着呢!
只要你们不断地去探索实践,相信你们一定会学到更多的本领。
教学反思:
第2课、无所不在、神通广大——信息技术应用
认知目标:
1、掌握信息技术的四个发展时期
2、掌握什么是信息技术
能力发展:
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点:
计算机的四个发展时期
教学难点:
信息技术的日常应用
教学过程
一、导入
教师:
信息技术就在你身边,你发现了吗?
利用信息技术开展的各种各样的活动?
学生:
搜集资料、制作作品
教师:
我们家里面的很多电器都利用了信息技术,举例说一下。
学生:
VCD、DVD、
学生:
数码相机
教师:
信息技术的用武之地越来越多,那我们来看看它有那些新变化。
二、日心月异的信息技术
教师:
信息技术变的体形越来越小,使用越来越方便,咱们来看下方便在那。
用
(1)“聪明”的卡片
学生分组预习回答问题,智能卡在金融领域的应用,在手机中的应用,交电费等。
(2)可以放在口袋里的“计算机”——掌上电脑
教师:
计算机的功能越来越强,速度越来越快,处理信息的能力越来越强,那么计算机是怎么发展到现在的呢?
第一台计算机是什么样的呢?
学生分组讨论
学生:
1946年世界上第一台计算机诞生在美国的宾西法尼亚大学,名字叫ENIAC(埃尼阿克)重30000千克
教师:
现在的计算机是那么的轻巧,它是怎么发展来的呢,它经历了多少个时期呢?
教师总结:
经历了四个发展时期A、第一代电子管数字计算机B、第二代晶体管计算机C、第三代集成电路电子计算机D、第四代大规模集成电路电子计算机
三、信息技术让我们的生活变的更加鲜活
教师:
同学们,我们在前面的活动中已经知道,信息技术可以利用文字、图片、声音、动画等形式来表现信息,使我们更加丰富多彩,甚至有身临其境的感觉。
欣赏利用虚拟现实技术参观一下国际汽车展的现场。
教师:
我们是不是有身临其境的感觉啊?
学生:
是
四、计算机网络改变着我们的生活
(设计意图:
为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。
)
教师:
通过因特网我们可以做很多事情。
学生分小组进行讨论,总结:
看天气预报、网上逛商店、远程医疗。
五、总结
教师:
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
使用网络干些什么?
学生总结本节课所学到的各方面的知识
教学反思:
第3课、认识计算机——计算机的硬件组成
认知目标:
1、认识计算机的硬件组成
2、掌握鼠标的操作方法
3、启动和关闭计算机
能力发展:
1、培养学生合作学习的能力
2、培养学生动手能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生对计算机的感知
2、促进学生个性发展
教学重点:
计算机的硬件组成
教学难点:
系统关机
器材准备资源准备:
计算机硬件图片
教学过程
一、欣赏图片导入
教师:
我们先来看一些图片,看看这图片上都是什么?
学生:
计算机
教师:
对,是计算机,那你知道各部分的名称吗?
显示器:
显示计算机输出的文字、图片、图像等信息,是计算机的输出设备。
主机:
计算机的核心设备。
其中包括了指挥整个计算机工作的核心部件,执行各种运算的部件,存储信息的部件等。
它帮助人们处理各种信息,指挥各个设备协调工作。
键盘鼠标:
用来输入各种命令、文字等,是指挥计算机工作的桥梁。
是计算机的输入设备。
二、创设情境,引出新任务
(设计意图:
让学生的注意力高度集中起来,活跃了课堂气氛,激发学生求知欲。
)跟老师一起欣赏作品。
教师:
这些精美的图片、精美的文字、五彩缤纷的动画,还有一些引人入胜的影片,这些都是用什么来制作的呢?
学生分组讨论,都是利用一些软件制作的作品。
三、将惊喜“寄”给远方的好朋友。
教师:
同学们,人类历史上曾经用很多种方式来传递消息,你知道都有那些传递方式?
学生:
骑马、信鸽、邮递员、空运等。
教师:
还有一种更快捷的传递方式——电子邮件通过联网的计算机可以发送和接收邮件,这种邮件被称为电子邮件。
四、观察总结
(设计意图:
为激发学生的兴趣,培养学生的良好的思维方式,培养学生的独立思考的能力,使学习活动从课内延伸到课外。
)
教师:
通过上面的活动总结我们用了那些信息的主要方式?
学生分小组进行讨论
五、总结
教师:
通过这节课的学习,你又学到了什么知识?
学生总结本节课所学到的各方面的知识。
六、课外延伸
教师:
电脑的本领大着呢!
只要你们不断地去探索实践,相信你们一定会学到更多的本领。
教学反思:
第4课、玩“纸牌”游戏——初步认识软件
认知目标:
1、具体认识计算机的硬件和软件
2、掌握游戏软件的操作方法
能力发展:
1、培养学生自主探索学习的能力
2、培养学生独立思考的能力
3、培养学生的创新意识
情感素养:
1、激发学生学习信息技术的兴趣
2、促进学生的个性思维
教学重点:
游戏中的各种移牌的操作方法及要领
教学难点:
游戏过程中的鼠标操作
器材准备知识准备:
掌握纸牌的规则。
资源准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教 学 过 程
一、引言导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师(讲解并演示)启动纸牌游戏的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标,打开游戏组窗口。
(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师(讲解):
开始游戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。
暂存区摆着7叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。
在窗口目标区中有的四个目标空位。
游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从A开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了达到这个目的,我们就需要移动牌和翻开牌。
纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以直接移动到目标位上。
移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。
只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。
当所有翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,寻找可以移动的牌。
新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌成功的表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌:
正面朝上的牌通常是可以移动的。
移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。
可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。
翻牌:
用鼠标单击要翻开牌的背面。
一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌:
就能当窗口中所有的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以开始翻牌。
将纸牌快速移动到目标位上:
用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。
例如:
双击A,就可以使A快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师(演示):
将牌局重新开始的方法是:
单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。
再将鼠标移动,单击“发牌”选项。
纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
师(讲解并演示):
通常退出纸牌游戏,有两种方法。
可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮,退出游戏。
也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏,将命令选单打开,再选择“退出”命令。
练习:
使用“附件”中的“纸牌”游戏,进行活动。
三、全课总结
你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗?
教学反思:
第5课、渔舟唱晚—“铅笔”和“刷子”工具的使用
教学内容:
学习“画图”软件中“铅笔”和“刷子”工具的使用。
教学目的:
1、使学生学会启动“画图”软件;
2、使学生学会“铅笔”和“刷子”工具的使用;
3、学会设置画纸的大小,颜色的选取。
教学重点:
工具的选取和使用。
教学方法:
演示讲解。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、启动“画图”软件。
二、选择“画纸”大小。
打开“画图”软件时,窗口的绘图区就是一张画纸,默认的颜色是白色。
画纸的大小可以放大或缩小。
当鼠标指针放在画纸边上的蓝色控制点上时,指针变成了双箭头形,这时按住鼠标左键拖动,画纸就会变大或变小。
三、用“铅笔”工具画小帆船。
①选择“铅笔”工具:
单击工具箱中的“铅笔”工具
②选择颜色:
单击颜料盒中的某种颜色。
③画小帆船:
像平时用铅笔在纸上画画一样,按住鼠标左键拖动,屏幕上就会按照拖动的轨迹划出小帆船。
四、用“刷子”工具画水波纹
①选择刷子工具:
单击工具箱中的“刷子”工具。
②选择颜色:
单击颜料盒中的蓝色。
③画水波纹:
按住鼠标左键拖动,画出水波纹,如图所示。
五、课堂练习
请同学们完成整幅画的创作工作。
如果你有新的创意,可以自由大胆的发挥,做出一幅与众不同的“渔舟唱晚”。
提示:
①、用“铅笔”或“刷子”工具画较长的线条时,鼠标不要拖动过快。
②、如果画得不满意,可以在松开鼠标左键之前,单击鼠标右键就可以取消线条。
六、保存作品
第一步:
执行“文件”菜单中的“保存”命令,出现“另存为”对话框。
第二步:
在“另存为”对话框中,单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮,在列表中双击选定自己的个人文件夹。
第三步:
在“文件命”框中输入“渔舟唱晚”。
第四步:
单击“保存”按钮。
七.总结
课后反思:
第6课美丽的鱼
——“直线”和“曲线”工具的使用
一、导入
上节课我们利用工具箱中的工具画了一条小帆船,你们想尝试利用“画图”软件画鱼吗?
二、讲授新课
一)用“直线”工具画鱼
1、 单击“直线”工具
2、 选择线条的粗细。
3、 选择前景色。
4、 画线段
5、用同样的方法画出基它的线段来组成鱼。
二)用“曲线”工具画
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- 苗逢春河大版 小学 三年级 信息技术 教案
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