浙教版《牛顿》优质教案doc文档格式.docx
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二、教学过程1、导入新课。
这一单元,我们已学过,>
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等人物传记,已了解传记的一般写法:
按时间顺序介绍人物的姓氏、籍贯、出生年月、家庭情况、生平事迹和贡献。
但由于人物身分不同,写法也不尽相同。
今天学的听说训练课文〈〈牛顿〉〉,与前面四篇课文比较,更有它不同的特点。
读者对象明确,开篇别致,重点突出,细节生动,引语警策。
学习时要仔细体会。
2、学习课文提示。
要求学生不仅要了解课文内容,而且还要讲给别人听。
3、边听录音边看课文。
筛选出“牛顿一生的经历”(按时间先后说明生平事略及贡献)和“牛顿的科研精神”两方面内容。
4、给下列词语中加点的字注音:
下坠(zhui)橙(cheng)色旋(xuan)转三棱(leng)镜阐(chan)明硕(shuo)士5、小组活动(前后四人为一组)讨论筛选出的内容。
一人中心发言,其余同学补充。
准备在班上发言。
发言要求:
(1)除课文中引用的牛顿的话外,其他内容均可用自己的语言来表达。
(2)讲述中,涉及到某些科学术语时,可以看课文。
6、各小组代表发言。
(1)讲述“牛顿一生的经历”。
一至二名学生讲述,并由老师补充完整。
牛顿一生的经历:
1642年生于英国1654年入格兰汗镇小学。
曾制造水钟1661年进剑桥大学1665年获学士学位。
创立了“二项式定理”及“微积分”学1667年发现阳光七色1668年获硕士学位1669年在剑桥大学任数学教授1687年出版《格物原理》1703年被选为英国皇家学会会长1727年3月20日逝世牛顿对人类的杰出贡献是创立了四大科学的天文学;
由于发现了“万有引力”定理,而创立了科学的天文学;
由于进行了光的分解,而创立了科学的光学;
由于创立了二项式定理和无限理论。
而创立了科学的数学;
由于认识了力的本质,而创立了科学的力学。
(2)讲述“牛顿的科研精神”“牛顿的科研精神”内容:
a、从苹果落地而发现万有引力定律。
b、读小学时,仿照沙漏钟制作水钟。
c、请客吃饭,而忘记客人,忘记了吃饭。
d、牵马上山看太阳,因忘记丢失了马。
e、进行实验时,废寝忘食。
(3)完整地讲述课文内容7、布置作业
第二课时一、教学目标1、根据“课文练习”第三题要求,准备讲述一位科学家的事迹,并组织评议。
通过这次活动,培养学生在大庭广众中,有表情有语气的口头表达能力。
2、听科学家的事迹介绍时,要求能抓住要点,按时间顺序记录事迹,进一步提高听记能力。
2019-06-20
下坠(zhui)橙(cheng)色旋(xuan)转三棱(leng)镜阐(chan)明硕(shuo)士5、小组活动(前后四人为一组)讨论筛选出的内容。
通过这次活动,培养学生在大庭广
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