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测试小组年度工作计划
篇一:
201X-201X体质健康测试工作计划
201X-201X体质健康测试工作计划
一、积极宣传,提高认识
全体教师要积极利用晨会、班队课、和体育活动课的时间,加强对学生进行《体质健康标准》实施的有关要求的讲解,让他们明白《标准》是全面实施素质教育、增强学生体质的重要手段,是学生健康成长的重要举措。
二、加强领导,落实责任
为了做好学生体质健康标准测试工作,学校成立了《标准》实施领导小组和测试小组。
1、领导小组
组长:
黎强
副组长:
胡波(分管)
成员:
阳晃庭、阳喜、黎汝生
2、测试小组
组长:
胡波
成员:
周林、黎汝生、阳水华、彭婷
3、具体要求:
(1)以班为单位,由体育教师及班主任负责;
(2)各班班主任、体育教师认真作好测试的宣传、操作过程的讲解示范等,做好测试期间的组织管理工作;
1
(3)测试小组的成员必须按照学校的要求认真准确的对全镇学生进行测试,并及时汇总、上报各种数据、成绩,严格测试标准。
三、工作目标
1、做好宣传工作,学校选派专职体育教师先对全校教师进行《标准》培训,然后再利用各班和各中队主题班会或中队会的时间,对全体学生进行宣传培训。
2、通过《标准》的全面实施激发学生积极参与体育锻炼的主动性,帮助学生养成良好的锻炼行为和习惯。
3、将体育课、早操、课间操、课外活动及学生社会实践活动相结合。
利用体育课加强训练,组织相关项目的测试;利用大课间操组织学生跳校园集体舞和其他一些锻炼;利用课外活动组织学生参加课外兴趣小组活动,跳集体舞等项目的活动,推动学校体育的整体改革,为学生体育锻炼创造良好的环境。
四、测试的具体项目:
五、测试、上报时间:
测试时间:
201X年10月——201X年11月上报时间:
201X年12月
桐木镇周田小学
201X年9月
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篇二:
201X届高三年级组工作计划
201X~201X学年度
高三年级工作计划
高三年级是高中阶段最重要的一个学年,为了搞好高三年级管理工作,完成学校以及各部门对高三年级制定的各项教育教学目标,根据本年级的实际情况,特制定本年级本学期工作计划。
一、指导思想
以提高备考质量为中心,以“五实”(实抓、实教、实学、实严、实效)为落脚点,充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围,树立强烈的责任意识,团结合作,积极探索,扎实推进。
竭尽全力打好201X届高考攻坚战,为我校高考再创辉煌奋力拼搏。
二、工作目标
坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则,通过团队合作,确保完成我校的高考指标,确保二本以上达线率较201X届高考有所提升,确保尖子生培养有突破,再次确保201X年高考上线人数为宁乡农村普高第一。
三、总体思路
形成一个团队,建设好两块阵地,突出三个教学层次,狠抓四项落实。
即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队:
抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。
突出尖子生的培优、后进生的补差以及体育生、艺术生的教育教学管理三个层次,即抓前促后带中,促使大面积学生成绩整体提高:
狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实、高考教务、考务工作的落实。
四、主要工作
1、教学计划:
整个教学分为三个阶段。
第一阶段:
201X年9月~201X年1月
为“基础知识复习和巩固,基本技能训练”阶段。
主要是结合课本,联想回顾复习旧知识,联类建构新的知识网络,达到积累知识、夯实基础、增长技能的目的(部分学科在完成新课教学任务后实施)。
第二阶段:
201X年3月~201X年4月底
为“专项复习、查漏补缺,单项训练、提高技能”阶段。
主要是各科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果,结合本学科的考点有针对性的分专题复习,对学生第一阶段复习查漏补缺,主要解决学生“四易”问题(易忘、易错、易混、易漏问题),提高分析问题和解决问题的技能,训练明晰、准确的答题思路(答案的切入、步骤、要点),培养良好的答题习惯。
第三阶段201X年5月~201X年6月5日
为“模拟训练、归纳总结、稳定提高,心理调适、考前指导、迎接考试”阶段。
主要通过模拟考试,进一步完善答题知识和技能的总结归类,提高学生的答卷技能,理顺答题思路,校正答题习惯,锻炼答题心智,严格学生管理,稳定教学秩序,营造良好的氛围,以积极健康的心态迎接高考。
2、测试计划:
总计划大型模拟考试11次。
命题以自主命题为主,引进使用试题为辅。
201X年9月~201X年1月(第一阶段复习前期和中期):
每月大型测试1次,定位为阶段性测试,共6次(含期末统考);前5次主要采取自主命题。
201X年2月~201X年6月3日(复习第一阶段后期和第二、第三复习阶段):
大型考试5次,定位为高考模拟考试。
2次自主命题(1次课内综合考,1次信心考),3次引进使用试题(市模拟试题)。
另外,每学科每月要进行一次单元小测试,自201X年2月份开始利用周六日晚自习进行“限时训练”。
3、培优补差:
培优、补差分文科和理科类进行,实行分层次教学。
(1)特优生的培养:
文科10人,理科20人作为培养对象。
根据“及时补苗”和“稳苗培养”的原则,全科跟踪培优,个别指导,包干组落实,以C276、281、282班确定对象生。
利用晚自习和八节进行。
(2)潜能生的补差:
主要选总成绩在年级文科后30名,理科后40名的学生,分类培养,分科提高,争取本科人数整体提高.利用晚自习包干组老师分别予以落实交流。
(3)体育生、艺术生的培养:
201X年10月8日利用晚自习二,单独开班辅导,文科辅导数学、地理,理科辅导数学、物理,培训老师依此为刘勇军、罗建平、刘文友、姜鹏飞老师。
201X年1月份单独组成艺术生文化课强化班,集全校名师力量。
4、学生教育
以学校常规教育和德育活动为主,根据学生高三学习生活规律、高考报考阶段安排以及学生家长的需求,安排必要的学生活动和家长会。
五、工作措施
(一)教育工作
1、强化三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识
班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位,明确班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标,制定好计划和措施。
班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争,加强考前知识和心理指导工作,不断扩大特优生队伍,并切实关心优秀生、潜能生,经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难,从而促使他们走向成功。
2、强化班集体常规管理
高三年级不是特殊年级,班主任应抓实常规,包括课间操、自习课、住宿等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生状况。
班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考,并充分发挥班、团干部的模范作用,营造和谐、有序的学习氛围,班班争当“班风正,学风浓、环境优”的先进班集体。
班主任要发扬“以身作则,甘于奉献,敢打敢拼”的工作作风,严格管理,狠抓落实。
3、重视协调三种关系
在年级组的统一协调下,班主任要处理好以下三种关系:
第一,任课教师之间的关系。
各科只有均衡发展,才有利于总分的提高。
任课教师要克服本位主义倾向,确立班级、年级、全校一盘棋意识,顾全大局,协调发展、全面提高。
第二,师生之间的关系。
班主任注重过程管理,广泛听取教师、学生的意见,搜集信息,以便及时了解情况,及时反馈,及时补救。
第三,学校与家长的关系。
班主任要加强与家长的沟通,使家长了解学校内外情况,配合学校及时、正确实施有效教育,特别是对希望生、潜能生、学困生、异常生,要给予更多的帮助,老师要给予更多的关心,家长要给予更多的理解和支持。
4、注重学生心理疏导
高三学生心理压力大,容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理
状况,心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵,特别是每次考试前后,要加强个体指导,关注学困生群体,把握学生心理动向,适当组织课外活动,及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张,最大限度地提高教育教学效果。
5、重视优秀生、学困生、体育生、艺术生的管理
本年级有一批表现突出、优秀的学生群体,主导着年级组的良性、稳定发展,对他们学校要开展优秀生动员大会,树立他们的自信,让他们更加努力勤奋地学习,树立为自己、为学校争光奋斗的目标。
但不可忽视各班学困生的管理转化工作,高三的学困生有部分为体育生和艺术生,所以要不歧视、不冷眼看待,关注他们的发展,对他们所学的特长,班主任、学校要指导。
同时要加强体育生、艺术生的纪律教育,杜绝“体育生、艺术生的管理特殊化和自由化”倾向,适当时间召开高三体育生、艺术生激励会,让他们感到备受重视,既学好专业课又学好文化课,防止他们游离班级群体,为全年级的稳定,高考出成绩打下基础。
特别是年级3个重点班,班级要团结奋进,为高考上线总人数的突破奠定基础。
6、目标生尖子生实行责任包干制
(1)二本指标分解到班级,相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人,对班级本科目标负总责。
具体目标为:
(2)各班本科目标实行任课老师承包制,具体做法是将班级目标生合理承包到老师,一包到底,中途尽量不变更,老师要做好促优工作,严防学生掉队,均衡优生的各科发展,随时观注学生的发展情况,并采取定期和随机交流的方式,及时解决优生成长中的困难,指导学生向更高层次发展。
年级将根据学生每次考试成绩变动情况做好跟踪调研管理工作。
(3)二本对象生实行小组包干制。
包干小组专门负责对象生的学习、生活、思想、心理等,实行一对一辅导,要有专一的辅导内容,确定辅导时间及地点,所有练习要面批面改,包干老师还要照顾学生的生活起居,心理辅导及与学生家长沟通交流工作等。
(二)教学工作
1、强化目标意识,精心制定教学计划
认真研究,总结201X届高三的成功经验和教训,研究课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题,不断搜集高考信息,把握考试动向和对学生能力方面的要求,然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。
2、强化群体意识,抓实集体备课工作
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向,发扬团结协作精神,优化学科教学。
切实加强集体备课,做到资源共享、集思广益,每周按学校的要求做好集体备课。
必须做到“三定”(定时间、定地点、定内容),“三公开”(资料公开、信息公开、优选题公开),“五统一”(统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅、统一分析)。
3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益
高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生在和谐、愉快的气氛中学习,使他们积极主动参与学习。
(1)坚持“教师为主导,学生为主体,训练为主线,能力为主攻”的教学原则。
课堂上该讲的要讲到位,该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。
实现课堂教学生动化、形象化,提
高课教学效益和质量。
(2)课堂教学要注意“三不讲”,即与考试无联系的不要讲,自己讲不懂的不勉强讲,学生已熟练掌握的不重复讲。
(3)注意把握复习的高度、深度和效度。
体现高度:
充分备课,复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点,又必须作精要归纳而有高度的概括性,处理好“知识细节”与“整体把握”的关系,不得将复习课演变成高中课本内容的新授;体现深度:
认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重基础性,又要具有综合性,力求由浅入深,触类旁通;体现效度:
要把知识点的回顾与足量的巩
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