人教版六年级英语上册教案完整版Word格式文档下载.docx
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slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1.Preparation
教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo.'
’师生齐唱。
Step2.Presentation
1单词呈现
(1)“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框,将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,park,library,school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说:
“NowIaminNo?
l.Please{whatplaceitis.IsitaZOO/school/park…
”教师要注意先出示两个学生的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时再呈现新词cinema。
教师示范朗读,学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
(2)继续做“请你猜猜”活动。
教师说:
“No.3isacinema.Wecanseeafilm’cinema.”接下来教师拿出一封信,说:
“1wanttoposttheletterShallIgotothecinema WhereshallIgo?
Yes!
Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜:
“Isitapostoffice”
并领读postoffice。
教师指着黑板上postoffice的位置说:
“Lookatthe map.The post office is here.”然后问:
“Where is the postofficeinourtown”
让学生根据实际情况回答。
(3)同法教授hospital,bookstore,sciencemuseum。
(4)整合读五个新单词和句型。
2、听音正音
教师放A部分Let'
slearn的录音,学生跟读。
教师请学生重点读单词nextto和句子“Whereisthecinema”“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pairwork
教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的地图进行描述,如:
Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice.”等。
Step3.Practice
1、听音贴图。
2、看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图,利用句型“Whereisthe---”
“It’snexttothe----.”自编对话
Step4.Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语:
library,postoffice,hospital,sciencemuseum,cinema,bookstore,接着告诉学生:
“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。
”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问:
“Whereisthehospital/…
”由“设计师”来回答问题。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary:
whathaveyoulearnedtoday
3、Homework:
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
第二课时
ALet’stry&
Let’stalk
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2.能够四会掌握句子:
“Whereisthemuseumshop”
“It’snearthedoor.”
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型:
“Whereisthemuseumshop”“It’snearthedoor.”
三、教学准备:
多媒体课件。
单词图片
四、教学步骤和建议
Step1.Preparation
1、“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的描述猜单词,如果猜对了,他们将会得到“宝藏”。
该活动也可以在两人组内进行。
2.Let'
stry
教师放Let'
stry时部分的录音,学生做出正确的选择。
WuYifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.
1.WherearetheyA.Inthemuseum.B.Inthebookstore.
2.IsGrandpathereA.Yes,heisB.No,heisn’t
Step2.Presentation
1、教学Iwanttobuyapostcard.
出示实物postcard,让学生根据发音规律试读,教师领读。
接着老师走到一名学生旁边问:
Iwanttobuyapostcard
2、教学Iwanttosendittoday
买到卡片之后,老师在接着提出Iwanttosendittoday
引导学生理解send含义,教师领读,学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题
Questions:
Whereisthemuseumshop
_________________________________
Whereispostoffice
_________________________________________
※Let’stalk.
WuYifan:
Robin,whereisthemuseumshopIwanttobuyapostcard.
Robin:
It’snearthedoor.
Thanks.WhereisthepostofficeIwanttosendittoday.
Idon’tknow.I’llask.Excuseme,Sir.
Man:
Wow!
Atalkingrobot!
Whatagreatmuseum!
Whereisthepostoffice
It’snexttothemuseum.
Thanks.
Step3.Practice
1、听音答题
Whereispostoffice?
_________________________________________
2、听音跟读
3、角色朗读:
师生、同桌分角色朗读,注意语音语调。
4、角色表演,上台展示。
Step4.Production
Talkabouttheplacesinyourvillage.
Istherea…
Whereisit
It’snear\nextto\behind…
Step5.Progress
3、Homework:
学生熟读对话并背诵重点句型。
第三课时
BLet’slearn&
Beatourguide
1.能够听、说、读、写短语:
crossing,turnleft,turnright,gostraight。
2.能够听、说、认读句型:
“WhereistheItalianrestaurant”
并能进行回答。
1.本课时的教学重点是掌握四会短语:
crossing,turnleft,turnright,gostraight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
四、教学步骤和建议
Step1.Preparation
热身(Warm-up)
教师准备“兔子舞”的录音带。
师生共同跳“兔子舞”,跳的时候要注意强调单词left和right,师生一起跳一跳、乐一乐。
1.单词呈现
(1)教师伸出两只手介绍说:
“Thisismylefthandandthisismyrighthand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说:
“Aisontheleft.Bisontheright.”然后提问一学生:
“WhereisA/B”
引导学生回答:
“…isontheleft/right.
(2)教师给自己发指令并做动作:
Turnleft.Turnright.Gostraightahead.
(3)图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分Let'
slearn的录音,学生跟读
3、合作学习
学生小组内读,教师把合作要求讲清楚,一生说单词,其他同学指图并拼出该单词,同时及时纠正发音,发音好的同学及时鼓励评价。
Step3.Practice
1、listenanddo,师说指令,生快速做动作,如turnleft
2、快看快读快记:
教师指板书上的图片学生说单词,然后教师用词卡让学生快速认读,给学生几秒钟让他们知道拼读,看谁记得快。
Beatourguide
ChenJieistryingtobeatourguideforOliverinBeijing,Canyouhelpher
2、Summary:
学生背诵并抄写本课时的四会单词
※Let’stry
WuYifaniscallingMike.Listenandtickorcross.
1.()Theywanttogotothebookstore.
2.()Thecinemaisnexttothebookstore.
Mike:
Whataninterestingfilm!
Yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.
Yum!
Ilikepizza!
Whereistherestaurant?
WuYifan:
It’snexttotheparkonDongfangStreet.
Mike:
Howcanwegetthere
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.
OK.Let’sgo!
Question:
HowcanWuYifanandMikegettotherestaurant
※Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere------Ilike……
------Howcanwegettothe……------Turnleft/rightat……
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