精编第二学期声乐兴趣小组活动记录文档格式.docx
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指导教师
刘贇
记录人
活动内容
生活多快乐
(1)?
活动过程
一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音,随着歌声拍手、拍腿,看谁的反应快,能跟上歌曲的节拍。
教师带着学生拍击,体验歌曲的强弱规律。
2、一部分学生唱歌、拍手,一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。
然后拍着手听音乐。
试试看,编几个动作来表达你的心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞,表现乐曲的欢快情绪。
3、唱少数民族的歌曲,老师对能唱出歌曲的学生,给以鼓励。
活动效果
学生初步接触了音乐,感知音乐的节奏,效果良好。
丹霞中心小学兴趣小组活动记录
2014年第5周星期四
生活多快乐
(2)?
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲,随着歌声拍手。
问:
这首歌声的情绪是怎样的?
与《阿细跳月》相比有什么不同?
2、复听音乐,自编动作表演。
二、创编与活动:
试着做一做
1、教师可事先按课本上的图,准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
怎样让物品发出声音?
是否能发出高、低、长、短不同的声音2、分小组尝试,分组表演。
3、用发现法发现身边的物体,想办法让其发出不同的声音。
了解发声原理,帮助学生初步接触乐器原理知识。
2014年第6周星期四
一、编创有活动:
旋律接龙用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组,按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比,看哪一组接龙的次数多,不重复,不出错。
由学生之间展开评价,优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱,注意弱起的第一个字不要唱强,要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。
4、学生可以提出新的游戏方法,大家尝试。
学生很积极的参与。
2014年第7周星期四
美丽的动物
(1)
表演《金孔雀轻轻跳》
1、用听唱法学习歌曲。
(结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
)
2、学几个傣族舞的动作,让学生自由编创。
3、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
4、听录音敲击打击乐。
5、一部分学生唱歌,一部分学生用打击乐伴奏。
让学生自编舞蹈对学生的要求较高,需要耐心指导,给学生引导。
2014年第8周星期四
新年好
(1)
?
一、表演《小拜年》
1、听录音范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。
2、跟着老师的琴声,默唱歌曲。
3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。
4、跟着老师的琴声完整地唱歌。
5、听音乐分小组编创动作。
6、边唱边跳。
7、选一部分学生用打击乐伴奏
良好
2014年第9周星期四
跳起舞
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的声音去演唱歌曲,尤其是衬词“用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:
踢踏步和三步一靠。
教授基本舞蹈知识。
2014年第10周星期四
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识介日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。
要求:
演唱时情绪要饱满、声音要轻快。
3、小组个人表演唱。
2014年第11周星期四
愉快的劳动
(1)
聆听《海娃的歌》
1、初听前提示;
是否去过还边,见过大海退潮的情景?
退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?
让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:
歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
体会劳动的热情。
2014年第13周星期四
小动物的歌
(1)
一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。
指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词理为几段,全体同学逐一演唱。
指导学生的音乐发音。
2014年第15周星期四
电教室刘贇
小动物的歌
(2)
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。
提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二、表演《小袋鼠》
1、用听唱法学会歌曲。
根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。
2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。
讨论:
这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?
教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。
学生表演效果良好。
2014年第17周星期四
1,复习,
2,总结,
3,小测试
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