六年级下册语文期末试题Word文档下载推荐.docx

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（3）chōuti（　　　　）里有一些shūjí

n加油（　　　　），你去chǒuchou（　n加油　　　）!

3．选词填空。

（1）（　　　　）的战斗就要开始了，战n加油士们摩拳擦掌，准备和敌人拼个你死我活。

（2）一道（　　　　）的灯n加油光射过来，刺得我睁不开眼睛。

（3）我的心（　　　　n加油）地跳动起来，用恐怖的眼光看了看报告消息的那n加油个人。

（4）田心同学n加油（　　　　）被评为“优秀学生干部”，（　　　　）她时n加油刻把班级的事情放在心上。

（　　　　）谁有困n加油难，她（　　　　）想办法去帮助。

自己（　　　n加油　）苦点、累点，（　　　　）心里很踏实。

4．选择题。

（5n加油分）

（1）下列各项中没有错别字的一项是（　　）

A．专n加油心至志　　　语重心长　　　坐无虚席　　　万象更新

B．张灯n加油结采蜂拥而至哄堂大笑美不盛收

C．养遵处n加油优惊心动魂铺天盖地无缘无故

D．精兵简政死得其所肃然起敬n加油狂风暴雨

（2）下列词语与“贫富”“贵贱”的形n加油式相同的一项是（　　）

A．巨大　渺小　　　B．n加油高低　厚薄　　　C．遥远　嘶哑

（3）“我认为太阳中午n加油的时候离人近，刚出来的时候离人远”与句（　　）同义。

A．我以日始n加油出时去人近，而日中时远也。

B．我以日初出远，而日中时近也。

（4）“一百至二n加油百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。

”这n加油句话使用了（　　）和（　　）的说明方法。

A．打n加油比方B．作比较C．举例子D．列数字

5．按要求完n加油成句子练习。

（最后一小题4分，其他每小题各2分，共10分）

（1）我在上海大世n加油界的露天剧场里看杂技表演。

（缩句）

_______________n加油____________________________n加油_____________

（2）难道你们看见过这样的总理n加油？

（改为陈述句）

______________________n加油__________________________n加油________

（3）父亲坚决地对母亲说：

“我是不能轻易离开北京的。

”（n加油改为转述句）

________________n加油_____________________________n加油___________

（4）用修改符号修n加油改下面的语段（共四处语病）。

《为人民服务》告诉我们：

人n加油要有正确的生死观、要正确对待批评、同志之间要善n加油于团结。

读了这篇文章，使我受益匪浅。

我也许一定会照着这些要求去努n加油力。

二、教材回顾。

（20分）

1．日积月累。

（5分）

（1）种树者必培其根，_n加油_______________________。

（《传习录》）

（2）____n加油____________________，观千剑而后识n加油器。

（《文心雕龙》）

（3）人非生而知之者，____n加油____________________？

（《师说》）

（4）爆竹声中一岁n加油除，________________________。

n加油（《元日》）

（5）至今不会天中事，_______n加油_________________。

（《天竺寺八月十n加油五日夜桂子》）

2．根据课文内容填空。

（10分）

（1n加油）在________________的日子里，在______n加油__________的世界里的我能做些什么呢？

只有____________罢了n加油，只有匆匆罢了……过去的日子______________，被微风吹散了n加油，如薄雾，被初阳____________了。

n加油

（2）“人固有一死，或______________n加油__________，或__________n加油______________。

为人民利益而死，____________n加油____________________；

替n加油法西斯卖力，_____________________________n加油_______________，就比鸿毛还轻n加油。

”这段话选自______________写的《为人民服务》n加油。

3．主题交流。

（1）这是六

（2）班张林同学“流逝的一天”统计图。

n加油一天中，他所用时间最多的是____________，约占总时间的n加油五分之二；

______________所用时间约占总n加油时间的四分之一；

____________所用时间排第四位；

______n加油________所用时间最少。

（2分）

（2）

n加油请你画一画自己目前的时间分配统计图或设计一n加油份日后的时间分配统计图，并写一写自己的感想。

（3分）

___n加油_____________________________________n加油________________

三、阅读拓展。

（20分n加油）

（一）课内阅读。

（9分）

这一天，总理办公室通知我去n加油中南海政务院。

我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单n加油，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如n加油此而已。

总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠n加油文件，说：

“我今晚要批这些文件。

你们送来的稿子，n加油我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”

n加油1．文段选自课文《_______________》，作者是____n加油________。

2．从文段中找出相关的词句填空。

（n加油1）描写政务院的房子：

____________n加油_____________________________n加油_______________

（2）描写总理办公室的陈设：

___n加油__________________________________n加油___________________

（3）描写总理一夜的事务：

___n加油____________________________n加油_________________________

n加油3．文段中，________________和__n加油______________形成了鲜明的对比。

4．读了n加油这段话，你能体会到什么？

________n加油_______________________________________n加油_________

（二）课外阅读。

（11分）

雕　像

一位致富不忘家乡n加油的农民企业家出资修了一座跨河大桥。

大桥竣工后，企n加油业家找到一位颇有名气的雕塑家，请他塑一尊n加油人物石雕立在桥边。

企业家说：

照片我没有，但请您听听这个故事——

20n加油年前一个夏日的傍晚，山洪暴发，天昏地暗。

一个放学归来的少年躲在河边一棵孤柳n加油下浑身湿透，惊恐地盯着面前咆哮的河水。

突然，少年听到一声声呼唤：

狗子——狗子—n加油—

少年隐约看见河对岸母亲顶着一块儿塑料布艰难地走来了，可河n加油上的小木桥早被洪水冲走了。

母亲也看见了儿子，来不及挽起裤腿便踏n加油进湍急的河里。

突然，一股更猛的洪水奔涌过来，母亲一闪不n加油见了。

少年急了，跟着洪水往下游跑。

良久，母亲n加油又被洪水托了起来。

娘！

娘——少年哭喊道。

母亲被浪头掀起的片刻，n加油用了最大的声音喊：

狗子——饭在灶膛里……热着——有20块钱在床上的棉絮里……母n加油亲话音未落就被洪水卷走了。

后来少年辍（cn加油huò

　zhuì

）学了。

少年用母亲积攒下的分分n加油角角到镇上做生意，一直到今天。

企业家讲到这里n加油声音有些哽咽（yān　yè

）了，他说：

“您知道，那少年是我，我要给母亲塑一n加油尊雕像。

那一夜雕塑家失眠了，那场景总缠绕在脑子里。

雕塑家开始了n加油自己雕塑生涯中最重要的一幅作品的创作与雕刻。

雕像揭幕（mù

　mò

）的n加油那一天，当这位农民企业家亲手掀起雕像上的红绸时，他惊n加油呆了，久久不语——风雨中，一位头发凌乱的母亲顶着n加油一块儿雨布，佝偻着腰，神情焦急地呼唤着……母亲的背后，映衬着彩虹一样n加油的跨河大桥。

企业家紧紧抓起雕塑家的手：

“谢谢您！

谢谢您！

n加油”企业家的声带颤（chà

n　zhà

n）动着，眼睛闪着泪光。

随后他说n加油：

“工钱多少？

您说个价！

雕塑家轻轻推开企业家的手，郑重地问：

“你说呢？

n加油1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。

2．解释词语n加油中加点的字。

（1）颇有名气：

___________________n加油___________________________n加油__________

（2）山洪暴发：

________n加油_________________________________n加油_______________

3．读文中画“——”的句子，想想这尊雕像表现出了n加油怎样的深刻意义。

___________n加油______________________n加油_______________________

4．读文中画“——”的n加油句子，说说雕塑家想表达什么意思。

____n加油______________________________n加油______________________

5．n加油请你简要评价文中的三个角色。

企业家：

________n加油______________________________________n加油__________

雕塑家：

_____________________n加油_____________________n加油______________

母亲：

_______________n加油_________________________________n加油________

四、习作展示。

（25分）

亲爱的同学们，在你的成长历n加油程中，一定懂得了许多吧？

懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人n加油，懂得了珍惜时间……请以“我懂得了____________”n加油为题，记下自己的成长故事和感悟。

要求：

叙事完整，语句通顺，n加油不少于400字。

答案：

一、1.（1n加油）bá

obó

（2）mú

mó

（3）zhuà

n

2.优n加油雅勃勃生机榛子栗子抽屉书籍瞅瞅n加油

3.

（1）激烈

（2）强烈

（3）剧烈

（4）之所以是因为无n加油论都虽然但是

4.

（1）D

（2）B（3）B（4）n加油A,D

5.

（1）我看表演。

（2）你们n加油没有看见过这样的总理。

（3）父亲坚决地对母亲说，他是不能n加油轻易离开北京的。

（4）《为人民服务》告诉我们：

人要有正确的生死观要n加油正确对待批评同志之间要善于团结。

读了这篇文章n加油，我受益匪浅。

我一定会照着这些要求去努力。

二、1.（1n加油）种德者必养其心

（2）操千曲而后晓声

（3）孰能无惑

（4）春风送暖入n加油屠苏

（5）应是嫦娥掷与人

2.

（1）逃去如飞千门万户徘徊如轻烟n加油蒸融

（2）或重于泰山，或轻于鸿毛，就比泰山n加油还重剥削人民和压迫人民的人的死这篇课文选自毛泽东的为人民服务n加油

3.略

三、

（一）1.一夜的工作何其芳

2.高大的宫殿式n加油

陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏n加油台灯

一尺来高的一叠文件

3.房子的高大陈设的简单

4.n加油周总理生活简朴，工作劳苦。

（二）1.chuò

yè

mù

n加油　chà

2.很有名气。

又猛又急。

　形容山洪发得n加油又猛又急。

3.母爱是神圣而伟大的，母爱像彩虹一样绚丽。

4.雕像象n加油征着母爱，母爱无价，所以雕塑也无价。

5.致富不忘家乡，深切怀念母n加油亲。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

n加油其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

n加油“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从n加油事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师n加油”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识n加油渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师n加油”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师n加油”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师n加油”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身n加油上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看n加油来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识n加油。

技术精湛，被母爱深深感动，创造出了令人惊叹的雕像。

是一位伟n加油大的母亲，为了儿子可以牺牲自己的一切。

四、思路点n加油拨：

可以写成记叙文，讲述你与网络之间的故事；

可以写成说明文，讲一讲你所n加油了解的网络；

可以写成议论文，评说网络的利弊；

可以写成科幻想象类n加油的文章，畅想一下网络在未来会成为什么样子，人类n加油的生活因之发生了怎样的变化，等等。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是n加油,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为n加油什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,n加油每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板n加油的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,n加油也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300n加油多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“n加油贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“n加油提取”出来,使文章增色添辉。

这个工作可让学n加油生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成n加油诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容n加油要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任n加油、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?