中考语文现代文阅读指导文学作品阅读小说散文阅读Word文档下载推荐.docx
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形散:
①取材广泛自由,不受时空限制;
②表现手法不拘一格,可叙可议,可描写人物,可托物抒情;
③组织材料、结构成篇比较自由。
神聚:
主题(立意)必须明确而集中。
叙事散文
以写人记事为主,情节不求完整但很集中。
如《散步》《藤野先生》。
抒情散文
通过对景物或事物的描写来抒发感情。
如《春》《济南的冬天》。
说理散文
以发表议论为主的散文,抒情性、形象性和哲理性是其主要特点。
(二)考点指津
◆考点一小说标题的含义及作用
【常见问法】
1.文章以“……”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。
2.本文的标题“……”有什么含义?
【知识放送】小说标题的作用
1.突出主题,对主题的表现起画龙点睛的作用。
2.奠定全文的感情基调。
3.设置悬念。
4.贯穿全文的线索。
5.为塑造和突出人物形象服务。
6.推动故事情节的发展。
7.激发读者的阅读兴趣。
【解题技巧】
详见“散文阅读”专题讲解中“考点一”的“解题技巧”。
【答题模板】
标题的含义是……,它概括(暗示)了……(文章的主题、内容、线索等),引起读者对……的深思(阅读兴趣),表达了作者……(思想感情)。
◆考点二概括小说的故事情节
1.小说讲述了一个什么样的故事?
请简要概述。
2.请根据文章内容及提示,补全故事情节。
3.根据提示,将文中表现“我”心情的词语填在下面的空格里。
4.请按照时间顺序将小说的内容补充完整。
1.首先,审清题意,弄清楚题目要求填写的内容。
所填写的内容可能是时间、地点、场景,也可能是故事情节、心理活动等。
2.其次,确定答题范围。
根据题目所给的线索提示,理清小说的写作思路,找到空缺情节在文中所对应的段落。
3.最后,概括段意,精练表达。
抓住关键语句,如起首句、总结句、过渡句、中心句、体现思路的标示句等,加以提炼整合,用简洁的语言进行概括。
◆考点三探究小说主题
1.结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示。
2.请结合文章内容谈谈你对最后一段话的理解。
3.说说这篇小说揭示了怎样的主题。
1.把握主题的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考,把重点放在以下几点上:
(1)小说反映的社会现象。
(2)人物在社会活动中表现出的思想情感。
(3)通过对人物命运的考察所领悟到的哲理。
2.应多注意文中抒情议论性的句子,作者的思想、观点往往隐藏于其中。
本文通过……(事件)的描写(或对某一人物的刻画),揭示(表扬、赞扬、贬斥)了……(现象、思想、品格),表现了……的深刻道理,表现了作者……的思想感情,启示我们……(怎么做)。
◆考点四环境描写的作用
1.文章对……的环境进行描写,有何作用?
2.请在文中找出景物描写的句子,并分析它的作用。
3.试简要分析第×
段环境描写的作用。
【解题技巧】一“看”,二“抓”,三“联”
1.看位置。
主要看环境描写所处的位置,从具体位置可以辨别其具体的作用。
2.抓环境的特点。
从环境的冷暖色调上考虑它和气氛、人物、中心的关系。
3.联系人物。
环境描写是为人物服务的,从人物的活动、心理、感情、性格或品质探究环境描写的具体作用。
4.联系情节的发展。
环境描写常常起着推动情节向前发展的作用。
5.联系文章中心。
环境描写服务于中心,从文章中心思考环境描写的具体作用。
◆考点五分析人物形象
1.请简要分析某人物的性格特点。
2.请结合文章内容,简析……(人物)出现在文中的具体作用。
3.×
×
是个怎样的人?
请简要分析。
4.文章刻画了×
和×
两个人物形象,你最喜欢谁?
请联系文章内容说明理由。
通过对人物语言、外貌、动作、心理等的直接描写和细节描写,来表现人物的性格特征。
①通过其他人物的言行间接凸显主要人物。
②环境、场面描写。
外貌(肖像)描写
包括人物的独白和对话,表现人物的感情变化、性格品质等。
描写人物在某种情况下所做出的反应,表现人物的感情变化、性格品质等。
描写人物在一定环境中的心理状态和内心活动,揭示人物的感情变化、性格品质等。
【解题技巧】分析人物形象
1.抓住主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
2.分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。
3.关注侧面烘托。
在对其他人物及环境描写中,常常包含着作者的感情倾向,这为主要人物的定位起重要作用。
4.关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱,农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
5.从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
历年中考试卷中概括人物形象常用的词语有:
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
1.×
是一个……(性格品质)的人(身份)。
2.从……中,可以看出×
是一个……(性格品质)的人(身份),从……中可以看出。
散文阅读
◆考点一文章标题的含义及作用
1.结合文章内容,简要谈谈你对标题“……”的理解。
2.结合文意,说出文章标题“……”的含义。
3.选文标题“……”的含义是什么?
4.联系全文,说说题目中“……”的含义。
5.请说说文章标题“……”妙在何处。
【知识放送】散文标题的作用
1.交代文章内容。
2.点明或突出文章主旨。
3.交代行文线索。
4.具有象征意义。
5.设置悬念,引起读者的阅读兴趣等。
【解题技巧】标题的含义可以从以下几个方面入手
1.看本义。
即文题中词语的含义、概括的内容、点明的对象。
2.分析修辞义。
将运用修辞的文题还原后理解其含义。
3.理解双关义。
文题含义一般要从表层含义和深层含义两方面来分析。
如《白杨礼赞》其表层含义是赞扬白杨树,深层含义是赞扬像白杨树一样具有顽强生命力的抗日民众。
4.把握象征义。
理解象征手法关键在于找出本体和象征体之间的联系。
如《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形象。
5.把握作者感情的出发点。
有的文章标题是对作者内在情感的一种概括,或者是作者寄托情感的事物,如《白杨礼赞》。
6.概括文章的主要内容。
7.寻找文章线索。
如《背影》一文就以文题“背影”做线索,抓住外貌特写镜头表现父子情深。
◆考点二表达方式及其作用
1.文章第×
段运用了什么表达方式?
有什么作用?
2.第×
段描写……的景象,有什么作用?
3.选文第×
段画横线的句子,采用了什么描写方法?
有什么表达作用?
4.“……”一句运用了哪些描写方法?
各有什么作用?
【知识放送】
1.常见的表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
2.记叙的人称及其作用
记叙的人称
作用
第一人称
以“我”的口吻或角度展开描述。
亲切自然,真实可信。
第二人称
以“你”“你们”展开描述。
缩短作者与读者之间的距离,便于直接抒情。
第三人称
以“他”“他们”展开描述,作者站在旁观者的立场,将人物经历、事件经过告诉读者。
不受时空限制,比较灵活自由。
3.记叙的顺序及其作用
记叙的顺序
顺叙
使叙述有头有尾、脉络分明,有较强的时空层次性。
倒叙
使情节曲折,制造悬念,吸引读者,增强文章的生动性;
使文章内容对比鲜明,突出中心。
插叙
对情节起补充、衬托作用,使文章内容充实,结构紧凑;
引出下文,为下文做铺垫。
4.常见表达方式的作用
表达方式
记叙
详见上表“记叙的顺序及其作用”
描写
①描绘自然风光;
②描绘人物的外貌及内心世界;
③交代人物活动的自然环境及社会环境。
抒情
抒发作者情感,揭示文章主题;
表达观点,引发读者共鸣;
渲染气氛,增强感染力。
议论
揭示主旨、画龙点睛、深化(升华)主题。
说明
详细、准确地介绍事物以突出事物的特征。
1.要明确记叙文常见的表达方式及其相关知识与作用(详见上文“知识放送”)。
2.记叙文中表达方式的考查,最常考的就是记叙与描写。
在分析其作用时,不能只回答“知识放送”中单纯的作用,一定要结合文章的内容与主旨来进行理解与分析。
1.人物描写:
展示人物……的特征。
2.景物描写:
描写……的自然风光,营造……的氛围,烘托人物……的情感。
3.抒情:
抒发作者……的情感,揭示文章……的主题;
表达……的观点,引发读者共鸣;
◆考点三文章内容的理解与概括
1.第×
段中“……”具体指什么?
请简要概括。
段写道“……”,文中具体表现在哪些方面?
3.文中叙述了哪几件事?
4.请用自己的话概括文章的主要内容。
5.阅读下面的材料,谈谈你对选文主旨的理解。
1.审清题干要求,明确答题方向。
答题前应仔细阅读题干,从题干的只言片语中寻找答题提示,如答案可能出自哪一段、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等。
2.寻找答题区域,做好筛选准备。
在读懂原文的基础上,快速抓住文章的主要内容和表达的主题:
(1)抓中心句。
中心句既是文章内容的基石,也是阐释文章大意的一个分支。
(2)抓关键词。
便于概括文章内容,弄清文段所要揭示的主旨。
(3)抓抒情、议论段。
它往往起着突出中心、深化主题的作用,也是文章的点睛之笔。
3.确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结:
(1)合并段意。
段落大意概括了一段的主要内容,把每段的大意综合起来加以概括就是整篇文章的主要内容。
注意各段落之间有的要加上一些过渡的词句以便通顺连贯,另外还要区分重点段落与非重点段落,做到详略得当。
(2)串联要素。
写人记事的文章,弄清楚六要素,将其串联起来,就是文章的主要内容。
(3)划分结构。
即按照情节的开端、发展、高潮和结局的结构构成,关注表示时间、地点等的词语,分别归纳各环节的主要内容。
这种方法常用于概括梳理故事情节类的题目。
(4)扩展文题。
有的文章题目就高度概括了文章内容,对其稍加扩展就是文章的主要内容或情节。
4.根据题干分值验证答案要点是否全面。
如果分值是奇数,如1分、3分等,答案可能是一点或三点;
如果分值是2分或4分,答案可能是一点、两点或四点。
1.本文记叙了谁+何时+何地+做了什么事+结果怎样。
2.本文记叙(描写)了……(事物)的……特点,表达作者……的观点、态度(情感)。
◆考点四重点句段的作用
1.文中“……”句子有何用意(作用)?
2.简要分析第×
段在内容和结构上的作用。
3.说说第×
段在全文中的作用。
1.段落的作用
结构上
(1)开头段:
统领全篇、引起下文、营造氛围、奠定基调、铺垫伏笔。
(2)中间段:
承上启下的过渡作用。
(3)结尾段:
总结全文,呼应开头(或上文),使文章结构完整。
内容上
点明(或引出)叙写的人、事、物、景;
设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
(2)结尾段:
点明主旨(或深化主题),升华情感,发出号召或倡议。
(3)写景段:
渲染气氛、烘托心情、推动故事情节发展、突出人物精神品质。
(4)议论抒情段:
评价人物、景物、事物,抒发情感,点明主旨。
2.句子的作用
(1)起始句:
领起下文,引出主旨。
(2)收尾句:
点题。
(3)过渡句:
承上启下。
(4)议论句:
点明和加深所写内容,统领全篇,画龙点睛。
(5)描写句:
形象生动;
渲染气氛;
烘托人物;
寄托情感。
(6)抒情句:
令人回味,烘托主题。
(7)引用句:
点题;
总结全文,深化中心;
照应前文,照应标题;
令人深思,给人警醒等。
◆考点五写作手法及其作用(含思想感情)
1.文章哪些地方运用了……(如伏笔、悬念等),暗示……?
请简要回答。
2.本文主要采用了哪种写作手法?
表达了作者怎样的思想感情?
(或:
简要分析其作用。
)
3.选文多处运用了……手法,请找出一例,并简要分析。
4.文章在结构上运用了多种表达技巧,请举出一例,结合内容作简要分析。
5.本文不止一处运用了……的手法,请你从文中找出一例,并说说它的表达作用。
1.表达方式及作用(详见“考点二”)
2.修辞手法及作用(详见“考点八”中的“修辞句的赏析”)
3.结构手法及作用
结构手法
作用及答题模板
照应(首尾呼应、前后照应)
……与……照应,使文章情节完整,结构严谨。
过渡
承上启下,结构严谨;
衔接紧密,上下连贯。
悬念
文章巧妙地运用了设置悬念的手法,先把……抛给读者而又不说明原因,层层设疑,紧紧地抓住读者的阅读兴趣,更好地达到了表达……主题的目的。
伏笔
读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感,使文章结构严密、紧凑。
详略
详写有利于更生动、深刻地表达中心意思,略写对主题起补充、衬托作用。
详略得当,使文章错落有致,重点突出,体现主题思想。
铺垫
描写……,为后文……做铺垫,使情节具有合理性。
(铺垫一般在文章开头)
4.表现手法及作用
表现手法
象征
抓住了……与……相似的特点,通过对……准确地描写刻画,丰富了文章内涵,给人以启迪。
衬托(正衬、反衬)
用×
的……衬托×
的……,使×
形象更鲜明;
增强了文章的表现力。
对比
把两种对应的人、事、景对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。
夸张、讽刺
运用夸张、讽刺的手法,突出了人物(事物)……的特点,表达了……的感情。
抑扬(先扬后抑、先抑后扬)
作者的本意是……,而先……,形成鲜明对比,突出……;
使情节更曲折,使人印象深刻。
以小见大
从人们所熟知的……小事入题,让人从平常小事中领悟到……深刻的生活道理,突出表现中心,更具震撼力。
托物言志
紧紧抓住×
的……特点,精心刻画,富含哲理,含蓄地表达了作者……的理想(人生观)。
开篇点题
总领全文,引出下文;
营造……的气氛,奠定了……的感情基调。
卒章显志
总结全文,升华了……的感情;
点明主旨,增强文章感染力。
画龙点睛
点明了……,耐人寻味,引人思考。
(画龙点睛通常在文章关键处,卒章显志则只在文章结尾。
直抒胸臆
使表达的感情更强烈。
(强烈地表达了作者……的思想感情。
间接抒情(借景抒情、情景交融)
使抒发的……感情更含蓄,使文章充满诗情画意。
动静结合
将×
的“动”与×
的“静”结合,二者相互映衬,充满情趣。
虚实相生
将……的虚写与……的实写结合,突出事物……的本质(特点),深刻揭示主题。
1.分析文章的写作手法,需从表达方式、修辞手法、结构手法以及表现手法等方面入手。
2.解题时要注意:
(1)牢记写作手法本身的特点。
(2)联系文章主题。
一篇文章的主题常常决定谋篇布局时采用什么写作手法。
(3)联系写作对象。
写景状物类文章通常用借景抒情、托物言志、象征等手法;
写人叙事类文章通常用对比、衬托、以小见大等手法;
揭露类文章常用对比、夸张、讽刺等手法。
(4)联系上下文。
不同的语言环境通常所用的写作手法也不同。
如富有静态美的景物通常借助动态描写彰显其静;
感情、情怀的抒发常立足于景物描写之上。
◆考点六把握线索,理清思路
1.本文的线索是什么?
2.依据提示填空,完善文本线索。
3.整体感知全文,请简要说说作者的行文思路。
线索
分类及举例
①以实物为线索:
如张之路《羚羊木雕》。
贯穿全文;
把文中的人物和事件有机地连接在一起;
使文章条理清楚、层次清晰。
②以人物为线索:
如胡适《我的母亲》。
③以事件为线索:
如孙犁《芦花荡》。
④以人物的所见所闻为线索:
如鲁迅《故乡》。
⑤以人物的思想感情为线索:
如魏巍《我的老师》。
⑥以时间推移、地点转换为线索:
如鲁迅《从百草园到三味书屋》。
1.从以下两方面把握线索:
(1)了解线索的特征:
①贯穿全文;
②有明显的文字标志;
③反复出现。
(2)找线索的方法:
①注意标题,不少文章的标题就是线索;
②注意反复出现的词语或事物;
③注意抒情议论句,抒情议论句往往是文章的另一条感情线索;
④看段落间的内部联系,根据文章段落间的内部联系,就可以判断出文章的线索。
2.理清思路:
注意表示时间、空间、人物、事件变化的词句。
记叙性文章常按照时间、空间、人物、事件来组织结构。
◆考点七词语的理解与赏析
1.结合语境理解下列句子中加点词语的含义。
2.“……”这句话中加点的词好在哪里?
3.联系上下文,说说第×
段中加点词“×
”的含义。
4.联系上下文,说出句中加点字的含义。
5.分别写出第×
段加点词“×
”(这一刻/这/那)指代的内容。
(用自己的话加以概括)
1.词语的含义
(1)理解词语的本义,把握引申义。
(2)结合语境,揣摩语境义。
即在具体的语言环境中分析词语本义之外的深层含义。
(3)联系文章内容及作者情感推断具体含义。
(4)有时可根据修辞义,体会双关义。
2.代词的指代义
(1)先看代词(这、那、这些等)的指代位置。
(2)要结合指示词临近的上下文理解其含义。
3.词语的表达效果(作用)
从词语的修辞手法、感情色彩(褒义、贬义、中性)及其他细节(如词语的轻重、范围、节奏、口语还是书面语等)入手,落脚到人物的情感、文章的主旨上。
1.词语的含义:
“×
”一词原指……(本义),这里指……(语境义),起到了……作用。
2.代词的指代义:
”一词指代……,表示……。
◆考点八句子的理解与赏析
1.说说(对)选文第×
段画线句子的含义(理解)。
2.请对第×
段画线句子作简要赏析。
3.请从修辞的角度简要赏析第×
段中的画线句子。
4.下列句子富有表现力,请任选一句赏析。
5.结合文章内容,品味文中画线的句子,简要分析其表达作用。
1.句子含义的理解
(1)品析关键词,理解句子的表层意义,即字面意义。
(2)结合上下文,分析修辞,探究句子的句外意义,即“言外之意”。
(3)联系文章的中心及作者抒发的情感。
只有整体感知文本内容,把握主旨,才能准确理解一些特殊句的深层含义。
2.句子的赏析
(1)了解赏析对象的特点。
指句子含义、描写方面、修辞手法、表达方式、句式、词性等。
(2)确定最佳赏析角度。
首选修辞或人物描写方面,无以上两点,则考虑其他赏析角度。
(3)结合具体语境,指出其特定作用。
1.哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)赏析:
这个句子起了点题的作用,说明了……的道理(让人体会到作者……的情感)。
2.句式的赏析:
陈述句语气平稳;
疑问句能吸引读者的好奇心,制造悬念;
反问句能加强语气,使感情更强烈(使观点更鲜明);
感叹句能抒发强烈的感情。
3.描写句的赏析:
这个句子运用了……描写,具体地写出了……。
4.富有表现力的字词所在句子的赏析:
联系句子所要表达的情感或思想,从字词的感情色彩方面进行赏析。
5.句式工整句的赏析:
这个句子句式很工整,读起来朗朗上口,写出了……。
6.叠词句的赏析:
这个句子中的“×
”一词是叠词,读起来有音韵美,写出了…。
7.修辞句的赏析
修辞手法
比喻
这个句子运用了比喻的修辞手法,把×
比作×
,具体形象地表现了……。
拟人
作者把×
人格化(赋予×
人的思想、动作、情感),生动活泼地描绘出……。
对偶
这个句子运用了对偶的修辞手法,句式工整优美,读起来朗朗上口。
这个句子运用了对比的修辞手法,把×
与×
进行对比,突出了……的特点。
排比
这个句子运用了排比的修辞手法,整齐优美,富有气势;
抒发……的强烈感情(使……观点更鲜明)。
夸张
这个句子运用了夸张的修辞手法,突出×
的特征。
反语
这个句子运用了反语的修辞手法,显得幽默风趣,讽刺了……,流露了作者……的感情。
引用
这个句子运用了引用的修辞手法,引经据典,含蓄典雅,增强了文章的生动性和形象性。
◆考点九个性表达(拓展探究)
个性表达题属立足文本又跳出文本的拓展延伸性质的试题,命题思路灵活,题型多样,是最能考查考生语文综合能力的一类题型。
题型一:
感悟启示题。
要求:
联系文章内容或中心,从主旨、具体语句、具体情节、具体形象等角度来谈。
面不宜太宽,抓其中一点写个人感受启示即可。
格式:
①先用一句话概括个人感受;
②再用两三句话深入展开谈感受,如题目要求结合生活实际,一定
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