永康中学教师招聘考试真题及答案解析完整word版Word格式文档下载.docx
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对
错
7:
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生,敬重学生的差异,面向每一个学生。
8:
制约教育目的的因素有〔〕。
A、政治经济制度
B、生产力
C、文化传统
D、科技水平
E、教育性质
9:
班主任了解学生的主要方法是〔〕。
A、观看法
B、调查法
C、问卷调查法
D、学生作品分析法
10:
生产力进展水平制约着学校课程的设置和教育内容的丰富与更新。
11:
将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称之为〔〕。
A、任务分析
B、目标分类
C、目标表述
D、任务执行
12:
当今建构主义学习理论的基本观点包括〔〕。
A、学问观
B、学习观
C、学生观
D、教师观
13:
亚里士多德认为,教育应当是〔〕的。
学校学生国家教师
A、学校
B、学生
C、国家
D、教师
14:
从记忆方式的进展来看,高中生擅长采纳的记忆方式是〔〕。
A、理解
B、机械
C、内隐
D、无意
15:
被称为新民主主义文化教育方针的是〔〕年提出。
A、1949
B、1950
C、1951
D、1952
16:
被称为“国际会议之都〞的城市是〔〕。
A、纽约
B、日内瓦
C、伦敦
D、北京
17:
以下人物中,两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是〔〕。
A、舒伯特
B、莫扎特
C、贝多芬
D、门德尔松
18:
将以下各项按所表示年龄大小顺序排列,正确的顺序应是〔〕。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
A、②④①⑦⑤③⑥
B、④②③⑥①⑦⑤
C、⑥⑤③②④⑦①
D、②④⑤①⑦③⑥
19:
“忧者见之则忧,喜者见之则喜〞,这是受一个人的〔〕影响所致。
A、激情
B、心境
C、热情
D、应激
20:
数学学习中形成的仔细审题的看法及其审题的方法将影响到化学、物理等学科中的审题活动,这称为〔〕
A、负迁移
B、垂直迁移
C、般迁移
D、具体迁移
21:
有效教学必需遵循的基本要求是〔〕
A、教学方法
B、教学过程
C、教学原则
D、教学目标
22:
避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务,假如胜利的几率大约是50%,他们会〔〕。
A、选择这项任务
B、回避这项任务
C、看实际状况选择
D、找人帮助解决
23:
课的类型的划分根据为〔〕。
A、教学任务
B、教学内容
C、教学规律=^_^=(^_^)
D、教学原则
24:
推断和确定教育法律的效力等级通常应遵循特别法优于一般法原则。
25:
制定我国教育目的的理论基础是()
A、个体本位论
B、社会本位论
C、资本主义制度
D、马克思关于人的全面进展学说
26:
第斯多惠曾说:
“教师本人是学校里最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的典范。
〞这说明教师劳动具有〔〕
A、创造性
B、示范性
C、长期性
D、冗杂性
27:
品德中两个最主要的构成部分是〔〕
A、道德认识和道德意志
B、道德动机和道德观念
C、道德动机和道德行为
D、道德感和道德认识
28:
有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是〔〕。
A、权威型
B、放任型
C、民主型
D、专制型
29:
班级管理的内容主要有〔〕
A、德育管理
B、学习管理
C、文体活动管理
D、常规管理
30:
操作技能的仿照必需在定向的基础上进行。
31:
农业社会的教育所具有的特征包括〔〕
A、古代学校的出现和进展
B、教育阶段性的出现和强化
C、教育的终身化
D、教育与生产劳动相分别
E、教育的公共性日益突出
32:
克拉斯沃尔和布卢姆将看法的水平分为〔〕。
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
33:
传授新学问的问答法是以学生的学问预备和心理预备为前提条件的。
34:
启发的首要问题是调动学生学习的〔〕。
A、交往性
B、主动性
C、创造性
D、多样性
35:
需要层次理论说明,在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。
36:
中国采纳班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。
37:
皮亚杰认为,11至15岁的儿童认知进展处于〔〕
A、思维预备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
38:
李林写了保证书,决心今后要按《中学生守则》办事,养成好的生活习惯,做到上课不再迟到了。
可是冬天天一冷,李林迟迟不愿钻出被窝,以至于又迟到了。
所以,对李林进行思想品德教育应当重点在于提高其〔〕
A、道德认识水平
B、道德行为水平
C、道德意志水平
D、道德情感水平
39:
皮亚杰关于儿童道德进展阶段认为道德教育的目的就是使儿童到达道德的自律。
40:
品德的基础是〔〕
A、道德意志
B、道德认识
C、道德情感
D、道德行为
41:
〔〕对儿童的道德推断进行系统讨论认为儿童道德进展包括两阶段,道德教育目标是使儿童到达自律道德。
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
42:
素养教育的主渠道和教育改革的原点是〔〕。
A、家庭教育
B、教师培训
C、课外活动
D、课堂教学
43:
学生学会了如何学习,就会使后继的学习效率提高,这是〔〕。
。
A、策略迁移
B、普遍迁移
C、具体迁移
D、横向迁移
44:
智力是指人们的认识能力,其核心是〔〕
A、留意力
B、观看力
C、想象力
D、思维力
45:
人们对自己是否能够胜利地进行某一成就行为的主观推想和推断是〔〕。
A、学习需要
B、动机归因
C、成就动机
D、学习动机
E、自我效能感
46:
确定教育性质的根本因素是〔〕。
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
47:
教育目的一般由两部分组成:
一是就教育所要培育出的人的身心素养作出规定,二是就教育所要培育出的人的〔〕作出规定。
A、社会价值
B、个人价值
C、素养结构
D、人才规格
48:
各级各类学校要完成各自的任务,培育社会需要的合格人才,就要制定各自的〔〕。
A、教育目的
B、培育目标
C、教学目标♂∮
D、课堂目标
49:
强迫症包括强迫观念和〔〕。
A、怪异观念
B、强迫行为
C、强迫洗手
D、强迫恐惧
50:
班级的大小是影响课堂管理的一个〔〕。
A、可用因素
B、微弱因素
C、重要因素
D、利弊兼有的因素
51:
权威型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点〔〕。
A、服从
B、软弱
C、稚嫩
D、消极
E、自私
52:
元认知过程是学生借以获得信息、做出打算和解决问题的学习过程。
53:
依据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为〔〕。
A、新授课和稳固课
B、讲授课和练习课
C、单一课和综合课
D、理论课和实践课
54:
德育过程中的基本方法是〔〕
A、劝说教育法
B、典范教育法
C、交往实践法
D、道德叙事法
55:
〔〕是指全部的学生都能够获得同样的教育机会,或者说教育机会对全部的学生来说都是均等的。
A、教育公平
B、教育公正
C、教育平等
D、教育平均
56:
影响教学方法进展的直接因素有〔〕
A、教学目的和任务
C、时代要求
D、学校环境
E、生产力的进展水平
57:
行动讨论不是一种方法和技术而是一种新的讨论理念和类型。
58:
以下不属于我国四大民间传奇故事的是〔〕。
A、《牛郎织女》
B、《孟姜女哭长城》
C、《白蛇传》
D、《山海经》
59:
关于人的进展理论,以精神分析的原理为基础,强调心理社会性的进展阶段的学者是〔〕
A、皮亚杰
B、艾里克森
C、柯尔柏格
D、希尔加德
60:
把课程用于教育科学的特地术语,始于教育家〔〕。
A、洛克
B、斯宾塞
C、赫尔巴特
D、杜威
查看答案1:
答案C
解析在我国,《中华人民共和国教师法》对教师的概念进行了全面、科学的界定。
答案A
解析语言“精确〞的要求包括:
符合特定的情境;
符合事理及对象;
正确使用口语和书面语;
精确表达范围、程度及心理。
恰当使用修辞手法是语言“生动〞的要求。
答案A,B,C,E
解析
解析《中小学职业道德规范》中规定教师要关怀爱惜全体学生,敬重学生人格,平等、公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
爱护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康进展。
不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。
答案D
解析爱护学生、学校的合法权益是制定《学生损害事故处理方法》的目的。
答案错误
答案正确
答案A,B,C,D
解析教育性质是教育目的反映的内容,它不能制约教育目的。
解析观看法是班主任了解学生常常用到的方法,它能够关心班主任快速地了解学生的相关状况。
答案A,B,C
解析建构主义学习理论的基本观点包括学问观、学习观、学生观。
答案C
解析亚里士多德认为,教育应当是国家的。
解析高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料,因此在识记这类材料时,一般不会采纳逐字逐句死记硬背的机械记忆方式,而是先理解其基本含义,借助自己已有的学问阅历,通过思维的分析和综合的活动,把握材料各部分的特点和内在规律关系,使之纳入认知结构而保持在记忆中。
解析新民主主义文化教育方针是1949年提出的。
答案B
解析日内瓦是全世界的交汇点,有200多个国际组织及很多人道主义机构设在日内瓦,如联合国欧洲总部、红十字和红新月国际委员会等。
每年数以百计的会议、展览和庆祝活动在这里举行。
因此被誉为“国际会议之都〞。
解析贝多芬是德国最宏大的音乐家,两耳失聪后仍坚持创作,被誉为“乐圣〞。
解析不惑指40岁,垂髫指三四岁到八九岁的儿童,花甲指60岁,加冠指20岁,而立指30岁。
古稀指70岁,半百指50岁。
解析心境是微弱、长久,具有沉醉性的心情状态。
例如,“忧者见之则忧,喜者见之则喜〞,是受一个人的心境影响所致。
因此,此题选择B选项。
解析教学原则反映了人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。
教学原则在教学活动中的正确和敏捷运用,对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。
(本解析由张恩凯提供)
解析当胜利几率大约是50%时,避开失败者会回避任务。
因为选择简单的任务可以保证胜利,使自己免遭失败;
而选择极其困难的任务,即使失败,也可以归因于任务的难度,得到自己和他人的谅解,从而削减失败感。
解析上课要完成的教学任务不同,课的类型就不同,如新授课和稳固课等。
解析我国教育目的建立在马克思关于人的全面进展学说基础上。
(本解析由何龙提供)
解析依据题干描述,教师是最有教益的模范,是学生活生生的典范,说明教师劳动具有示范性。
解析民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。
解析班级管理的内容包括德育管理、学习管理、文体活动管理和常规管理。
〔资料来源《学生与团队管理概论》〕(本解析由张恩凯提供)
答案A,B,D
答案A,B,C,D,E
解析价值内化水平不同,看法也发生多种程度的改变,从最低水平开始,依次是接受、反应、评价、组织和性格化。
解析【参考答案】错【系统解析】在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种低级需要没有得到充分满足。
解析【解析】皮亚杰的道德进展阶段论将儿童道德进展分为两个阶段。
解析课堂教学是学校工作的中心,是基础教育改革的主战场,是实施素养教育的主渠道。
解析略。
解析智力一般指人们认识客观事物的基本能力。
思维力是其核心。
答案E
解析教育目的一般由两部分组成:
一是就教育所培育出的人的身心素养作出规定(也就是受教育者应当具备什么样的素养)。
二是就教育所要培育出的人的社会价值作出规定(培育出来的人应当为什么样的社会服务,应当符合什么样的阶级利益)。
其中关于身心素养的规定是教育目的结构的核心部分。
解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。
解析认知过程是一个心理过程,在这个过程中学生借以获得信息、做出打算和解决问题。
解析题干是对教育公正含义的阐述。
解析四大民间传奇为《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。
解析英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成,首先把课程用于教育科学的特地术语。
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