《杨氏之子》文档格式.docx
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“它是你家的果子吗”他的儿子说:
“不知道孔雀还是您家的家禽。
”
最后一句理解错了,仔细想想是什么意思
“没听说过孔雀是您家的鸟。
很好!
“甚聪惠”是什么意思
很聪明。
、
“惠”是什么意思对,“惠”同“慧”。
再往下看,“诣”什么意思
“诣”是拜见的意思。
好.意思读懂了。
“孔君平诣其父”,这个“诣”是拜见没错,但它不是拜见一般的人,这个“诣”专门指拜见他尊敬的人或他的长辈。
我有个小问题,孔君平说:
“此为君家果。
”是逗着小孩玩呢,还是讽刺挖苦呢大家听老师读一遍,注意看老师的表情——刚上课时我就让大家观察表情,表情也是会说话的。
(师范读《杨氏之子》,面容和蔼,表情幽默,动作风趣,学生为之热烈鼓掌。
)
师:
怎么样是讽刺还是逗着玩、开玩笑?
是逗着玩,是大人跟小朋友开玩笑。
你看,表情朗读就有这么大的作用。
下面请大家一起像于老师这样读一下课文,如果你的动作、表情能配合一下那就太好了。
(学生自由读课文)
好!
谁愿意朗读一遍?
(以下大约有十多分钟时间,于老师反复指导学生表情朗读,最后学生读得非常流利。
)
大家读得真好。
能背下来吗给大家三分钟时间背下来。
(生自由背诵课文)
好,于老师先给大家背一遍(师范背课文,然后几个学生轮流背诵课文,最后全体学生齐背《杨氏之子》,于老师在前面配合加动作。
)咬文嚼字文本细读
你们会背了,于老师要提问题了,课文的最后说杨氏之子“甚聪惠”,意思是非常聪明。
那么,你从哪儿看出来这个小朋友非常聪明呢?
孔君平抓住杨梅的“杨”和杨氏的“杨”都是同一个字来开玩笑——“此是君家果”,小孩马上抓住孔君平和孔雀都有一个“孔”字来反驳:
没听说过孔雀是你家的家禽。
从这里看出小孩的确很聪明!
还有吗?
“儿应声答日——”
说明什么?
说明他反应很快。
反应快,思维敏捷,也说明很聪明。
(板书:
反应快)还聪明在哪里?
孔君平并没有说你姓杨.杨梅也有一个杨.只说了一句话“此是君家果”.小孩马上就听出来了,这说明他很会听。
是啊,小孩确实聪明,他听出了孔君平的“话中话”,听出了“弦外之音”。
(板书:
会听)再品课文,还能从哪里看出他聪明?
“未闻孔雀是夫子家禽”。
回答得很巧妙,说明他聪明。
的确回答得巧妙。
他的回答可以用一个词来形容。
叫做——
天衣无缝。
对,无懈可击,还可以用什么词来形容?
以牙还牙。
-
有点意思,但是好像形容得有些过了。
以其人之道还治其人之身!
掌声送给他!
这个成语用得妙,真是太聪明了!
这是会说。
会说)
大家看,杨氏之子,第一,会听,能够听出话中话;
第二,反应快,思维敏捷;
第三,会说,回答得十分巧妙。
我还有个问题,
“甚聪惠”的“惠”书上说是通假字,跟智慧的“慧”是一个意思,但作者为什么不直接用“智慧”的“慧”呢这个“惠”跟智慧的“慧”有何区别呢我上课前查了《辞海》,发现“惠”主要有这么几层意思,第一是仁慈;
第二是柔顺;
第三,跟“慧”相通,意思是聪明。
仁慈、柔顺什么意思就是有教养、有礼貌。
和蔼慈善。
刚才我们讨论了这个小孩的聪明。
那么,我们从哪里可以看出小孩不但聪明.而且很有教养、有礼貌呢请你们轻声地读、细细地读,每一个字都要注意思考。
(生声细读)
“为设果,果有杨梅”,从这里可以看出杨氏之子非常有礼貌,给孔君平准备了水果。
嗯!
客人来了,赶紧端出水果,懂得待客之道啊。
端出多少水果就一种吗?
端出了多种水果。
从哪里可以看出来?
“果有杨梅”.果子中有杨梅,证明不止有杨梅!
说得好。
这句话中还有哪个字能说明——
“设果”,就是摆水果:
如果只有一种水果是称不上摆的,
说得太好了!
从这里可以看出,这个小孩不仅有礼貌.而且非常热情好客,端出好多水果招待客人。
再往下看,还从哪里能看出他是一个非常懂事、有礼貌的孩子?
我还从“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”两个字里看出来。
对,夫子是尊称,说话很得体,真的很有教养。
还可以从哪个词看出来?
我觉得从“未闻”这个词看出来他很有礼貌。
因为他没有直接说“孔雀是夫子家禽”,而是用了否定句进行回答!
解释得非常好,掌声送给她。
如果这个小孩直接这样回答:
那么孔雀就是你家的鸟了!
这样回答就不得体.因为孔君平毕竟是来拜见他父亲的,这样会让客人尴尬!
前面加一个“未闻”,看注释,“未闻”是什么意思?
没有听说。
是啊,孔先生,我可没有听说孔雀是你们家的鸟啊。
这样既不动声色地反驳了对方,又不让对方难堪。
是不是很有教养啊(生点头)
.
读书就要逐字逐句地体会,就要细细地品赏。
就要咬文嚼字,这样才能把话中话都读出来。
分组练笔丰满文本
这个“杨氏之子”究竟是谁呢三国时候,曹操手下有一个谋士叫杨修,有人猜测,杨氏之子写的可能就是杨修的故事。
那么,我们暂且把杨氏之子就假定为是杨修吧,这样称呼起来比较方便。
这篇短文只有53个字,但是含义却很丰富。
下面我们用自己的笔,通过自己的想象,把文章来补充得丰满一些。
第一句话,
“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”.非常简练,根据这句话,请你想象一下杨氏小儿长什么模样注意,相貌描写一定要体现出他的聪明。
第一排同学写就扩写这句话。
“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出,为设果”.注意是谁去干什么主人不在,是哪个人把小儿叫出来的这里面蕴含着很多动作和对话。
请第二排同学来写。
“果有杨梅,孔指以示儿日:
‘此是君家果。
’儿应声答日:
‘未闻孑L雀是夫子家禽。
”’他们难道就说了两句话吗肯定不是的!
往下肯定还有好多话呢!
展开想象,一定要通过对话描写把杨修的聪慧表现出来。
请第三排同学写这一段!
(学生分组写作)
(10分钟之后)请第一组同学,请你到前面来读自己的习作,其他同学专心听。
古时候有个姓杨的人家,有一个叫杨修的小孩儿,
(师:
有一户姓杨的人家,家中有一个小男孩儿叫——)古时候有一户姓杨的人家,家中有一个小男孩叫杨修,刚刚9岁。
他长了一双丹凤三角眼。
两弯柳叶吊梢眉,(师:
三角眼要注意了,这“三角眼”一般是指刁钻、狡猾,这要改一改。
)长得非常机灵。
一张小嘴能说会道,非常聪明。
很有文采啊。
可惜有些语言不是很准确,用词要恰当,下课后好好改改。
梁国有一户人家,他家有个孩子叫杨修。
虽然才九岁,但是非常聪明。
胖乎乎的脸上,有一双明亮的大眼睛,嘴唇很薄,能说会道。
凡是见过他的人,都说他是个聪明有教养的孩子。
通顺,流畅,也非常合情理。
现在请同学读第二部分。
一日,杨氏的好友(师:
我最欣赏“一日”,他不用“有一天”,用“一日”,有文言味道。
)……孔君平前来拜访,家人为其开了门,并告知杨氏不在(师:
应该是杨老爷不在)……并告知杨老爷不在.他的儿子杨修在书房读书。
孔君平想与杨修见面.看看多日不见,小杨修又学了些什么。
管家告诉杨修孔君平来了,杨修赶忙出来迎接,并亲自为其摆上了水果,其中就有孔君平最爱吃的杨梅。
掌声!
“其中就有孔君平最爱吃的杨梅”,这句话就更加说明他们两家经常来往,更说明杨修了解孔君平,更说明杨修有教养。
接着请同学往下读第三部分。
孔君平看着果子,一眼看到了杨梅。
他左思右想。
该怎样考考杨修呢哟!
杨梅,杨修,你是杨他也是杨,这杨梅是你家的水果吧!
(掌声)(师:
杨梅,杨修,联系起来了!
多有意思呀!
)杨修眼睛一转.灵机一动:
“孔叔叔,我可从没听说过这和您同有‘孔’字的孔雀是您家的鸟啊!
”孔君平摸着杨修的头说:
“杨修你这个小机灵鬼儿啊!
”杨修说:
“嘿嘿!
孔叔叔过奖了!
’,孔君平笑着说:
“哈哈哈!
真是个聪明孩子,聪明孩子!
”(掌声)
你真是个聪明孩子,聪明孩子啊!
谁再读?
孔君平指着杨梅说:
“你姓杨,杨梅也姓杨。
你们不是一家人吗”杨修不假思索地说:
“孔叔叔.我可没听说孔雀是您家的鸟啊!
即便是您姓孔,孔雀也姓孔。
”孑L君平说:
“我今天算是领教了杨修的聪慧了!
我自愧不如。
“哪里.哪里,我只是无名小辈,刚才说的话多有得罪.请孑L叔叔多多原谅!
”孔君平说:
“你真是好孩子.我下次请你去看孔雀。
”杨修笑着说:
“下次我一定再请您吃杨梅!
继续开玩笑,他请你看孔雀,你请他吃杨梅.更有意思了,掌声送给他!
大家看看,三段话联起来是不是一篇好作文这就叫故事新编。
下课。
附课文:
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
“这是你家的水果。
”孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
习作三写发言稿
教学目标:
了解发言稿的一般写法,能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。
课前准备:
不同类型的发言稿若干份。
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题,激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)
二、明确情境,试写发言稿
1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢
2、讨论:
这份发言稿,至少要说明白什么
(1)要有自己明确的观点:
我要竞选班长。
(2)要讲清楚自己的优势:
我为什么能当班长。
(3)要讲清楚我的打算:
我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议,修改发言稿
1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿,展示评议。
(1)评议标准:
有没有把意思表达清楚,即有没有说清:
“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
(2)评议过程:
一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。
第二课时
一、对照比较,发现问题
1、教师发一份事先准备的发言稿(见附件),让学生和自己的发言稿比较,发现什么
2、课堂交流,各自的发现。
教师要在学生发言时,随机归纳:
(1)发言稿的格式:
称呼、问候、致谢等。
(2)发言稿的语言风格:
诚恳,坦率,简洁等。
(3)发言的吸引力:
条理清楚,有创意等。
3、学生根据新的发现,各自修改自己的发言稿。
二、尝试发言,不断完善
1、学生自由准备发言。
2、课堂模拟竞选,学生上台发言。
3、师生共同评议。
评议的重点:
(1)发言稿的语言是否适合发言:
简单明了,通俗易懂,口语化等。
(2)发言人的情绪状态等。
4、学生再次修改发言稿。
三、拓展延伸,学写其他发言稿
1、学生阅读其他情况下的发言稿,说说有什么发现。
2、课堂交流:
(1)发言稿的共同特点:
①观点鲜明。
对问题持什么看法,要明确表态。
②条理清楚。
一篇发言稿要谈几方面的问题,每一方面问题要讲哪些条目。
都要安排得有条有理,让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。
发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长罗嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。
(2)不同发言稿内容有区别,对象不同,有不同的特点。
3、尝试写一写其他的发言稿。
4、课堂交流、评议。
附1:
竞选班长的发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学:
大家好,我今天走上讲台参加竞选班长职务,我相信凭着我的勇气和才干,凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心,这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也,是一个“三心二意”的学生,这里的“三心二意”可不是做事不专心,随随便便的意思。
“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心;
“二意”指的是创意和诗意。
因为有了“进取”之心,才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。
有了“平和”之心,无论成功与失败,我都会用一颗平常心来对待。
有了“宽容”之心,才使我胸怀宽广、虚怀若谷,接受同学的意见,与他人合作把班内活动处理好。
那“二意”呢增一份创意我们能创造性地开展活动,展示我们班独一无二的风采;
添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊,临乱不慌,从容不迫。
对待班内活动,我又将如何做呢首先,我认为,一个好班级必须要做到合理分工,让最合适的人去做他最擅长的事,从而建立一个合理有序的班集体。
其次,我会努力做到将大家团结在一起,互相帮助、征求同学们的意见,增强班队内部的凝聚力和向心力,增加班级工作的透明度。
最后,我将力求提高工作效率,使班级各项工作都有效的进行,在最短的时间内做到最好。
假如我能当选,我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案,保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了,但是我相信,有了同学们对我的信任,我一定会扬长避短,改掉自己的缺点不断完善自我。
希望大家支持我,谢谢!
附2:
运动员代表发言稿
各位领导、老师、同学们:
在这百花争艳的春天,在这充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻,我们共同迎来了我校首次体育盛会——长风小学首届趣味运动会。
我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺!
对前来参加大会的各位领导、家长、同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
发展体育运动,弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。
今年,是我校落实素质教育,实现由新校向强校转变,稳步持续发展的一年。
过去的一年里,学校的体育工作取得了很大成绩:
在刚刚闭幕的区运会上,我校取得了乙组总分团体第二的好成绩,此外,还夺得了多项竞赛的冠亚军。
在这里,我代表全体运动员向所有关心、支持体育工作,并为学校体育工作做出辛勤奉献的领导、老师们表示衷心地感谢!
本届趣味运动会是创造性体育盛会;
是增加了解、增进友谊、加强团结、促进发展的盛会。
在本届运动会中,我谨代表全体运动员宣誓:
听从指挥、服从裁判,在比赛中坚韧顽强、拼搏进取、赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后,祝我校首届趣味运动会圆满成功!
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