小学科学五年级上册参考答案Word文档格式.docx
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相同的光线、相同的土壤、相同的湿润环境
温度不同
找一个纸盒子,盒子的两边放好湿润的土壤。
把盒子的一端搁在装50摄氏度的热水袋上,另一端搁在木块上。
把6条蚯蚓放在盒子中间,观察蚯蚓的反应,它们会爬向哪一边。
5食物链和食物网
1、填空。
草田鼠老鹰;
草;
田鼠、老鹰。
2、判断题。
(2)√(3)√(4)√(5)√
3、看图回答。
(1)略。
(2)蘑菇兔子狼;
草兔子鹰
果实老鼠鹰;
果实刺猬狼
6做一个生态瓶
互相作用、互相生存
(1)√
(2)×
(3)×
3、略
7改变生态瓶
1、根据自己的生态瓶记录。
略
2、思考题。
(1)植物的作用是提供氧气,为动物提供生存环境。
(2)动物的作用是消耗里面多余的物质,排出的二氧化碳和粪便为植物所用。
3、实验题。
根据自己的实验进行记录。
8维护生态平衡
(2)√(3)√
2、看图回答。
(1)草羊人;
草马人
(2)过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。
单元练习
(1)B
(2)C
2、填空题。
(1)互相作用、互相依存
(2)生态系统(生物群落)
3、判断题。
(2)√(3)×
(4)√(5)√(6)√
4、小麦田鼠鹰;
萝卜兔子鹰
小麦兔子鹰;
萝卜田鼠蛇
5、简答题。
(1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。
(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元
1光和影
1.填空题。
(1)光源;
(2)光源、不透明的物体;
(3)投影
2.选择题。
(1)C
(2)A(3)B(4)B
2阳光下的影子
1.选择题。
(1)B
(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B
2.略
3光是怎样传播的
(1)B
(2)B(3)A(4)B(5)A
2.晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱;
利用激光笔,可以看到光的直线传播;
用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。
4光的反射
(1)C
(2)B(3)BA
2.光线先照射到书本上,然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热
1.判断题。
(2)√(3)√(4)√(5)×
(6)×
(7)√
(1)B
(2)AB(3)A(4)B
6怎样得到更多的光和热
(1)√
(2)×
(3)×
(1)A
(2)C(3)C
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7做个太阳能热水器
8评价我们的太阳能热水器
1.根据自己的设计进行评价。
略。
3.太阳能电池板、太阳能汽车、太阳能交通信号灯等。
(1)光源,太阳、燃烧的蜡烛、电量的手电筒等;
(2)变化;
(3)反射,反光镜、照镜子、探照灯。
2.选择题。
(1)B
(2)AB(3)A(4)B(5)C(6)B(7)C(8)A(9)C(10)A
3.判断题。
(1)√
(2)√(3)×
(4)√(5)×
(7)×
(8)√(9)√(10)√
4.光是直线传播的,光能反射,光具有能量。
《地球表面及其变化》单元
1地球表面的地形
1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
盆地
山地
丘陵
四周地势较高,中间低平。
高原
平原
2、选择题。
(1)C
(2)根据家乡实际地形选择。
2地球内部运动引起的地形变化
(1)√
(2)√(3)×
(4)√(5)√(6)√(7)×
(8)×
2、做一做,想一想,并回答问题。
(1)纸的中间会向上隆起。
(2)岩层受到挤压时,会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时,会发生地震、海啸、火山等。
3坚硬的岩石会改变模样吗
1、研究冷热作用对岩石的影响。
(注:
课堂上用,指导学生按实验中观察到的现象填写。
)
实验材料:
酒精灯、大理石块、镊子、冷水
实验步骤:
点燃酒精灯,用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中,
使石块冷却,反复操作几次。
实验现象:
大石块出现裂缝,甚至看到石屑(小颗粒)掉落……
实验结论:
冷和热的作用会使岩石破碎。
ABCD
4土壤中有什么
1、填图。
第一层黏土、第二层粉沙、第三层沙、第四层沙砾
2、填空。
沙小石子腐殖质盐分
3、连线。
细菌靠腐烂的生物为生
蚯蚓在土壤中群居
蚂蚁腐殖质的主要来源
蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体
植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤
5雨水对土壤的侵蚀
1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。
课堂上用,指导学生按实验中观察到的现象填写)
我们的猜测:
由学生自己填写
我们的发现:
土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
雨水比较干净,径流比较浑浊,。
……
我们的解释:
土壤容易被侵蚀。
2、影响侵蚀因素的研究计划。
(以“土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响”为例。
研究项目:
土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响
推测:
有植物覆盖的土地不容易被侵蚀,没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法:
要改变的条件:
实验组的土地上种上草和树;
对照组不种植物。
保持不变的条件:
土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
6探索土地被侵蚀的因素
1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。
土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录
实验组:
土地受侵蚀的程度小
对照组:
土地受侵蚀的程度大
我们的结论:
有植物覆盖的土地被侵蚀程度小,没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
土地坡度的大小有无植物的覆盖降雨量的大小
7河流对土地的作用
(1)B
(2)AD(3)BCA
(1)侵蚀、沉积、平原;
(2)风、冰川、海浪
8减少对土地的侵蚀
1、设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图,都应予以肯定。
参考的设计理由是:
(1)河流流经区域,有植物覆盖;
(2)注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
2、选择题。
ACEF
(1)B
(2)B(3)A(4)C(5)C(6)C
(3)√(4)√(5)×
(6)√(7)√(8)√(9)√
3、阅读材料,回答问题。
(1)风化
(2)冲刷碰撞(摩擦)
(3)我认为:
(仅供参考)经过几十年、几百年甚至更长的时间,由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。
卵石不断破碎分解,形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
《运动和力》单元
1我们的小缆车
1、向下、重力
2、表格、
(1)略;
(2)垫圈数量;
(3)重力。
2用橡皮筋作动力
1、小轿车--内燃机;
玩具四驱车--电动机;
自行车--人力
2、拉长
3、选择题。
(1)B
(2)B(3)B
4、拉弓射箭、弹弓打鸟、用发条的闹钟等。
3象火箭那样驱动小车
1、
(1)推力、反冲力;
(2)用力;
(3)用更大的力(4)用阻力
A、D
3、画图。
4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
(参考:
火箭与人们设想的炮弹飞船不同,它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度,而是依赖自身携带的动力,并不断地加速,最后达到所需的宇宙速度,它也不同于飞机,不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与,它依靠自身携带的燃料,通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体,从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。
因此,即使在没有任何空气的太空,火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。
4测量力的大小
(1)弹簧秤;
(2)克、千克、牛顿;
(3)300
第一副图中的方法是正确的。
5运动与摩擦力
(1)摩擦力;
(2)小,大;
(3)大,小;
(4)物体的轻重、接触面的光滑程度
(4)√(5)√
3、简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料:
一辆小车、弹簧秤
过程:
把小车放在桌面上,用弹簧秤拉着快速运动,测出它的摩擦力大小。
再把小车放在桌面上,用弹簧秤拉着慢速运动,测出它的摩擦力大小。
把两次的摩擦力大小进行比较,得出结论。
6滑动与滚动
1、连线。
滑动摩擦:
自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦,黑板擦和黑板的摩擦、切菜时刀与菜的摩擦。
滚动摩擦:
自行车行驶时车轮和地面的摩擦,足球在草地上滚动时与草地的摩擦
(1)A
(2)B(3)C
3、举例。
铅笔擦擦铅笔字、抹布擦桌子、用刷子刷油漆等;
足球在地上滚动时、行驶中汽车的轮子和地面的摩擦等。
7运动与设计
1、摩擦力增大了:
足球鞋的底部有很多鞋钉;
摩擦力减少了:
其他三项
2、增大摩擦力的例子:
鞋底的花纹、自行车的刹车片、老虎钳柄上的突起。
减小摩擦力的例子:
涂上润滑油、轮滑鞋、轴承。
8设计制作小赛车
(2)5。
(1)A
(2)A(3)A(4)B
(2)×
(3)√(4)√(5)√
4、
(1)重力海绵被压扁后产生的力
弹力物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力
反冲力使物体从滑梯上往下滑的力
摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力
(2)拉力大
使小车运动慢的因素载重量大
摩擦力大
使小车运动快的因素拉力小
载重量小
摩擦力小
5、参考:
减轻小车自身重量,加大小车的动力,减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。
综合练习
(1)C
(2)A(3)C(4)C(5)B(6)B(7)略(8)C(9)B(10)B
(4)√(5)√(6)√(7)√(8)×
(9)√(10)√
4、写一写。
(1)增大摩擦力如:
鞋子底上钉的突起;
车轮上的刹车;
冰冻天马路上放沙等。
减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承;
在拉链上涂蜡烛;
往锁孔里加点油等
(2)是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。
5、
画一画,填一填。
(1)
解释:
洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面,被反射到下的镜面上,再反射到人眼里。
(2)草田鼠蛇老鹰;
生产者:
草,消费者:
田鼠、蛇、老鹰;
如果大量捕杀蛇,那么田鼠就会大量增加,草大量减少,形成鼠害。
6、实验与解释。
例:
我的猜想:
蚯蚓喜欢干燥的环境。
环境条件,一个干燥,一个湿润
不改变的条件:
蚯蚓,盒子
控制的方法:
用同类的蚯蚓,数量、大小相同和同一类盒子;
一个干燥,一个湿润,观察其生长情况。
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