家乡教案上册一年级详解文档格式.docx
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第2课:
家在吉林
1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹,认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历,能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,
并唤起学生对家乡的自豪感。
认识家乡的自然环境。
能够说出家乡的美景。
讲授法
一、导入
我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
二、新授
1、试一试
试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试
用不超过6句话让警察叔叔猜出你家住在哪里?
3、读一读
《我们居住的地方》
三、作业
收集关于家乡的照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
美景人
第3课:
家里的人
1、用普通话当众大胆地夸自己家里人,感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话,了解讲话的大致内容,乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题。
感受家庭的温暖。
积极参加讨论。
一﹑引出话题
家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题。
二、分组自由交谈
1﹑(你想夸谁,为什么要夸她(他)向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人。
2﹑指名学生上台(要求学生大胆说,仔细听,问一问,夸一夸)。
3、家庭成员的血缘关系和称谓。
三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长,进行表扬,该选哪些父母呢?
同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流,评选,要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢,其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲
家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结
1﹑回到家里,你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流,谁的谈话更有意思,夸夸会与家里人沟通的孩子。
家——人
第4课:
房子的故事
1、通过学习,使学生了解房子的变迁。
2、知道家乡人住房的过去和现在
了解房子的变迁。
讲授法
每家都要住房子。
每栋房子都有很多的故事。
房子的故事,就是家的故事。
1﹑讲一个你听说的房子的故事,在讲一个和你家房子有关的故事吧!
2﹑指名学生上台(要求学生大胆说,仔细听,问一问,夸一夸)
3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲
你心目中最好的房子是什么样的?
和同学们说说,再画一画。
四﹑课堂小结
通过这节课的学习,我们知道了,幸福的家不一定要有很多的财富,但是却不能缺少爱护,谦让和信任。
让我们用心去呵护我们的家,用爱去守护我们的家,让家更美好,让爱永远住我们的家。
五、家庭作业
听《让爱住我家》,要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。
土房——砖房
第5课:
家的趣事
1、通过学习,使学生了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事,赞美家人的辛勤劳动。
一、导入
师:
每个人都有一个家,每个家庭都有许多的故事,今天我们就来讲一讲“家的趣事”。
教师出示课题:
家的趣事。
二、说一说家庭趣事。
1、教师出示图片。
每一幅图背后都有一个故事,蕴藏着家庭的喜和乐。
谁愿意向大家讲述你家的趣事?
2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张照片”
2、师:
不同的家庭包括不同的家庭成员,他们有着不同的经历,为社会和家庭作出了不同的贡献。
3、学生写一篇小作文,赞一赞家人的辛勤劳动,并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义。
1、观察图画,想一想:
这几幅图画上的家庭成员在干什么?
说一说,你愿意当图中的小朋友吗?
为什么?
2、说说你的家庭生活。
五、讨论什么是幸福家庭。
1、学生对“好有趣的事”中的内容做出判断,并说明理由。
2、说“家庭经济条件越来越好,吃的、穿的都不用愁,这样的家庭生活就是幸福、美满吗?
”组织辩论。
3、教师小结。
家的趣事——好有趣的事
第6课:
职业
1、通过学习,使学生了解家里人的职业。
2、赞美家人的辛勤劳动。
了解家里人的职业。
多数成年人都要有一份工作来保证收入。
这个能赚钱的工作叫“职业”职业有很多种。
二、说一说
你家的人都有谁?
分别是做什么工作的?
你了解他们的工作吗?
三、赞一赞家人的职业。
多种多样的职业。
四、说一说
你长大后想做什么工作?
五、作业
回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。
职业——长大后想做什么工作
第7课:
贡献
1、通过学习,使学生了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论,能适时参与询问,补充或评价同学谈论的话题.
了解家乡的发展。
培养对家乡的热爱之情。
家乡的发展离不开家乡人的努力。
我们应该立志为家乡发展做出贡献。
二、试一试
和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣
所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊!
快和大家介绍一下他们吧!
家乡人的贡献说不完。
回家了解一下家乡人的贡献。
贡献——功臣
第8课:
小路大路
1、通过学习,使学生了解家乡的道路的建设。
感受家乡道路的发展。
我们家乡有许多路,有大路,有小路。
道路把家乡和世界联系在一起。
你家附近有哪些道路?
它们都通向哪?
三、试一试
你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗?
读懂交通标志与标线。
回家识读交通标志与标线,了解它们的含义。
小路大路——遵守交通规则
第9课:
食为先
1、通过学习,使学生了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
了解家乡的美食及历史。
我们都喜爱美食。
家乡人的聪明才智,在饮食方面表现的很充分。
1、大家交流一下,我们最喜欢吃的家乡菜有哪些?
最喜爱的主食是什么?
2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧!
1、如果你给外乡人介绍家乡美食,你会介绍什么?
2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。
看谁的广告最能打动人!
吉林的美食非常多,既有地道的农家菜,也有美味的地方小吃。
回家了解家乡的农家菜和地方小吃,争取学会做一道菜。
第10课:
邻居
1、通过学习,让学生了解家附近的邻居。
2、介绍邻居及其关系,让学生感受到远亲不如近邻的含义。
3、培养学生与人交往的能力。
了解家附近的邻居。
介绍邻居及其关系,让学生感受到远亲不如近邻的含义。
同学们知道什么是邻居吗?
你家附近有那些邻居呢?
平日里我们会常常遇到邻居,你们之间也许会有很多的故事,今天我们来说说吧!
二、新课
1、了解你家的邻居有哪些。
(1)你们家对邻居有哪些了解?
(2)学生自由交流,教师巡视,集体汇报。
2、评一评
(2)说一说你家都有哪些邻居?
(3)学生先在小组内和同学交流讨论,然后全班汇报。
3、试一试
(1)邻居之间的关系简单,故事可不少,和同学们分享你和邻居家的故事吧!
(2)小组内交流,选代表汇报
4、读一读:
好还是坏
学生默读内容,说说你从中了解到了哪些邻里关系。
三、总结:
邻里关系很重要,俗话说“远亲不如近邻”。
回家了解邻里关系。
远亲不如近邻
第11课:
家乡代表
1、通过了解家乡的名人,进一步加深学生们对家乡的了解和认识,激发对家乡的热爱之情,并唤起学生对家乡的自豪感。
2、了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。
3、通过调查活动,培养学生收集、整理资料的能力。
通过了解家乡的名人,进一步加深对家乡的了解和认识。
激发对家乡的热爱之情.并唤起学生对家乡的自豪感。
(巴金、钱学森、詹天佑、林肯)
是的,他们都是在国际上享有盛誉的人。
我称他们为名人。
在我们的家乡也有一些有名气的人物,他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物,也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”,甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
1、如果让你选一位家乡代表,你会选谁?
(1)用“我选……,因为……”的语句说一说。
2、评一评:
(1)总结一下,同学们在选举“家乡代表”时最看重什么?
(2)学生先在小组内和同学交流讨论,然后全班汇报。
3、读一读:
(1)吉林人的特点
1、同学们,在你们的描述中,我看到了吉林省美丽的现在,从你们的行动卜,我仿佛看到了吉林省辉煌的明天。
现在,让我们走进吉林省,同唱一首歌,歌唱我们美丽的家乡,好不好?
我们的家乡在吉林省,这里是个好地方,各族人民团结一心,把家乡建设得更美丽。
娃哈哈,娃哈哈,把家乡建设得更美丽。
2、亲爱的同学们,此时此刻,我能感受到大家作为吉林省的那种骄傲,是啊,我骄傲,因为我是一一吉林人,我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
家乡代表
我骄傲,因为我是一一吉林人,我骄傲一一因为我也能为家乡建设做贡献。
第12课:
变化
1、通过调查访问、观察等形式收集资料,了解家乡的过去,认识家乡的今昔变化。
2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀。
3、进一步萌发对家乡的热爱之情,从小关心家乡的发展,为家乡的发展献计出力。
通过了解家乡的变化,进一步加深对家乡的了解和认识。
一、歌曲导入。
今天,老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习,心情特别好,特别高兴,像阳光一样灿烂,老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲,让我们一起来听一听吧。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
二、说一说自己听到了什么?
(指名学生说)同学们说我们的家乡好不好?
我们的家乡美不美?
三、今天我们来学习第十二课《家乡的变化》板书课题。
同学们老师昨天给大家布置了一个作业,让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化,同学们调查了解了么?
四、由学生畅谈自己了解的家乡变化情况
五、教师引导;
(多媒体出示)
(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面)
六、同学们,除了上面所说的,你还有哪些方面需要说的么?
七、通过同学们课下调查,刚才听了同学们的交流,同学们切实亲身体验到了家乡的变化,我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
今天老师也带来了一些图片,我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。
(出示图片)
八、我们的家乡变化的这么美丽,我们要为家乡做些什么呢?
九、小结
同学们,你们都是家乡的好公民,只要我们每个人都献出一份爱心,一分责任心,从现在做起,从身边的小事做起,相信不久的将来,我们的家乡定会更加美丽,更加富饶。
我们要热爱家乡
第13课:
很久以前
1、通过让学生了解自己家乡的历史。
2、感受华夏文明的悠久历史,培养学生对家乡的热爱之情。
3、使学生具有民族自豪感和爱国主义情感。
热爱自己生活的家乡。
对家乡的历史和文化有探究兴趣。
很久以前的家乡是历史上的家乡,了解家乡的历史可以更好地认识家乡的现在和未来,今天就让我们一起走进我们的家乡吧!
1、教师提问:
同学们你们对家乡了解吗?
提到“家乡”,你会想到什么?
(1)学生小组讨论,自由回答。
(2)教师给予学生肯定,帮助学生说完整话,适当补充语言。
2、向同学们描述一下你所知道的很久以前的家乡吧!
给学生充分的思考时间,然后教师指名让学生介绍自己的家,其他同学要做到认真倾听。
3、学生间评价,教师评价。
4、在你眼里,家里或家乡的什么“有历史了”?
你知道一些东西的历史吗?
三、读一读
要了解家乡的历史。
四、总结:
家乡是温馨的港湾,是我们的依靠,我们一定要爱我们的家乡。
第14课:
兄弟姐妹
1、通过学习,使学生知道自己的成长离不开家庭。
2、知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈。
3、知道感激父母与长辈,懂得怎样去关爱家人。
引导学生体验父母与长辈对自己的疼爱,并学会去感激。
在生活中感激父母与长辈对自己的疼爱 。
是呀,家里有深爱着我们的亲人。
家是妈妈温暖的手和爸爸宽阔的肩膀,家是避风的港湾,家是当你醒来时早已有人为你做好了早餐的地方……
今天就让我们一起走进家的亲情,感受家人之间那份暖暖的爱吧!
和大家说一说家庭成员的兄弟姐妹吧!
比如爷爷奶奶的兄弟姐妹。
2、向同学们说一说自己的家里人吧!
4、试一试:
独生子女是什么意思?
能说一说想找同伴玩的时候遇到的事情吗?
家庭人口的变化。
四、总结
孩子,咱们赶紧打开回忆的大门,在脑子里搜索一下我们的家人过去对我们的爱的故事吧。
相信有很多感人的故事,选一个让你记忆最深刻的家人的爱的故事说来听听吧!
五、结束语
是呀,在爱的小屋里,家人那么地爱着我们,我们也是多么的爱他们。
让我们生活在爱的怀抱里,让我们生活在爱的世界中吧!
(完成板书)
孩子们,一起来大声的表达出我们对家人的爱吧!
兄弟姐妹
第15课:
乐此不彼
1、通过性学习,使学生了解家乡的游戏名称及规则。
2、掌握一些简单的游戏方法。
3、培养学生热爱家乡的思想感情,激发学生的学习兴趣。
通过对家乡游戏的了解,培养学生热爱家乡的思想感情。
亲身经历游戏的过程,体验游戏的真正含义。
一、谈话导入。
在你的童年生活中,你都玩过哪些有趣的游戏?
二、探究新知。
(一)请学生自己说一说你与小伙伴最爱玩那些游戏?
(讲、想、听)
1、小组成员内交流。
2、每组选一名代表,班上汇报,
3、小结。
(二)看书上回答,我们家乡都有哪些游戏花样?
(看、想、讲)
1、师指名回答。
2、其他同学可以复述。
(三)除了前面介绍的游戏外,你还知道其他哪些游戏?
请你介绍给同学们。
(听、讲、想)
2、其他同学可以补充。
(四)把自己喜欢的游戏名称填补在书上空白处。
(听、想、讲、做)
1、师提出要求。
2、填写完之后,组成员内交流。
3、班上汇报。
(五)把你感兴趣的游戏方法及规则和组内成员进行交流。
(看、听、讲、想)
三、试一试:
你一定玩过一些户外游戏。
和小组的同学一起交流吧!
四、读一读
游戏是我们的生活。
乐此不疲
游戏是我们的生活
第16课:
欢天喜地过大年
1、通过学习,使学生加深对家乡春节习俗的了解。
2、激发对家乡的热爱之情。
3、让学生懂得如何正确看待这些风俗习惯。
激发学生对家乡、对祖国的热爱之情。
让学生的把爱乡爱国之情转化为实际行动。
教学过程:
一、同学们,你们喜欢过年么?
你们知道我们家乡的过年习俗么?
1、哪位同学愿意上来介绍介绍?
2、学生发言。
二、向学生介绍部分过年习俗。
三、教学生唱过年童谣
初一早,初二早,初三澼到饱,初四神落天,初五假开,初六摸,初七摸,初九敬天公,初十伽蓝生,十一十一福,十二女儿返去拜,十三人点灯,十四结灯棚,十五元宵明。
四、你能和小组同学一起评选“最喜欢”和“最不喜欢”的春节习俗吗?
五、制作剪纸、灯笼
师示范,学生动手。
六、过年时,我们应该注意哪些安全问题?
七、师总结:
同学们你们今天有什么收获?
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