初中语文文言文阅读专题训练专项训练100附答案Word文件下载.docx

初中语文文言文阅读专题训练专项训练100附答案Word文件下载.docx

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③寝：

停止。

（1）请用“/”为下面句子断句。

（标两处）。

筑径通之设栏护之又何忧焉？

（2）解释下列句子中划线词。

①固不可彻________

②子子孙孙无穷匮也________

③鲁公治国________

④公犹夷不能决________

（3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（ 

）

A. 

惧其不已也 

其真无马邪 

B. 

汝心之固 

公善之

C. 

以残年余力 

以君为长者 

D. 

而山不加增 

鸣之而不能通其意

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

（5）

【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。

（6）结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。

【答案】

（1）筑径通之/设栏护之/又何忧焉？

（2）改变；

穷尽；

修建；

决断或决定

（3）D

（4）①（他们）敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。

②园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的）下房没有了，很值得考虑。

（5）惩山北之塞，出入之迂也；

指通豫南，达于汉阴。

（6）启示：

愚公坚定信念，移山成功；

鲁公畏手畏脚，修园失败。

我从中获得的启示是：

做任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则将一事无成。

【解析】【分析】⑴划分文言句子节奏，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；

注意限断两处。

句意为：

如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢；

故断句为：

筑径通之/设栏护之/又何忧焉。

⑵先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：

顽固到不能改变的地步。

彻：

改变。

②句意为：

子子孙孙没有穷尽的。

穷匮：

穷尽。

③句意为：

鲁公修建一个园子。

治：

修建。

④句意为：

鲁公犹豫不决。

决：

决断。

⑶A第一个“其”，代词；

第二个“其”，表示诘问语气。

选项加点词意义和用法不同。

B第一个“之”，助词；

第二个“之”，代词。

C第一个“以”，凭；

第二个“以”，因为。

D两个“而”都是连词，表示转折。

选项加点词意义和用法相同。

故选D。

⑷翻译要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①叩，凿；

箕畚，用箕畚；

于，到。

凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。

②成，修好；

必，必定；

不足，没有；

虑，考虑。

园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊！

⑸在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。

结合甲文内容可知，愚公移山的原因是：

惩山北之塞，出入之迂也；

愚公移山的目的是：

⑹结合甲文内容，从“虽我之死，有子存焉。

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”中可知，我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的；

结合乙文内容，从“公犹夷不能决，事又寝”中可知，我们做事情不能畏首畏尾、优柔寡断、遇难而退。

据此得出答案。

故答案为：

⑴筑径通之/设栏护之/又何忧焉？

⑵①改变；

②穷尽；

③修建；

④决断或决定。

⑶D；

⑷①（他们）敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。

⑸①惩山北之塞，出入之迂也；

②指通豫南，达于汉阴。

。

⑹启示：

【点评】⑴本题考查文言文断句。

答题时应注意，文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。

解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上断句。

⑵本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，解释文言文实词意义包括：

重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

⑶本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。

后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，结合句意解释。

⑷本题考查学生对文言句子的翻译能力。

答题时应注意，根据语境读懂句子的整体意思，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

⑸本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑹本题考查分析启发和道理。

答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。

【附参考译文】

【甲】太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。

本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。

　　北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。

愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。

于是愚公便召集全家人来商量说：

“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？

”大家纷纷表示赞同他的意见。

愚公的妻子提出疑问说：

“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？

况且把土石放到哪里去呢？

”大家纷纷说：

“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。

”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。

邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。

冬夏换季，才往返一次。

　　河曲的智叟笑着阻止愚公说：

“你真是太不聪明了。

凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？

”愚公长叹一声说：

“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。

即使我死了，还有儿子在呀；

儿子又生孙子，孙子又生儿子；

儿子又有儿子，儿子又有孙子；

子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？

”智叟无言而对。

握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。

天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。

从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

【乙】鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。

他的父亲说：

“没有地方放土。

鲁公于是停下来了。

有人说：

“土可以堆成山。

”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。

他的妻子说：

“你就不怕小女儿跌倒吗？

”鲁公又停下来了。

（又）有人说：

“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？

”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。

家里又有人阻止他说：

“园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。

”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。

2．阅读下面文言文，完成小题。

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

上书谏寡人者，受中赏；

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；

数月之后，时时而间进；

期年之后，虽欲言，无可进者，燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

（选自《邹忌讽齐王纳谏》）

父老苦秦苛法久矣，诽谤者族①，偶语②者弃市③。

吾与诸侯约，先入关者王之。

与父老约，法三章耳：

杀人者死，伤人及盗抵罪。

余悉去秦法，诸吏人皆案堵④如故。

凡吾所以来，为父老除害非有所侵暴无恐！

且吾所以还军霸上⑤，待诸侯至而定约束耳。

（选自《入关告谕》）

【注释】①族；

灭族。

②偶语：

两个人在一起谈论。

③弃市：

死刑。

④案堵：

即“安堵”，安居不变、安顿不动的意思。

⑤霸上：

地名，在咸阳东。

（1）下列各组句子中划线词意思或用法不同的一项是（ 

）

上书谏寡人者 

诽谤者族

诸吏人皆案堵如故 

公问其故

门庭若市 

烨然若神人

待诸侯至而定约束耳 

水落而石出者

（2）将选文画线句翻译成现代汉语。

①数月之后，时时而间进。

②吾与诸侯约，先入关者王之。

（3）用“/”给下面的句子断句，断两处。

为父老除害非有所侵暴无恐！

（4）概括【甲】文的主要内容。

【甲】文中齐威王给群臣吏民下达命令，【乙】文中刘邦入关前给百姓写告谕，他们这样做各有什么目的？

【答案】

（1）B

（2）①几个月以后，还偶尔有人来进谏。

②我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。

（3）为父老除害/非有所侵暴/无恐！

（4）齐王纳谏及其结果。

（5）齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

【解析】【分析】

（1）A……的人。

B原来；

原因。

C好像。

D连词，表并列。

（2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①时时：

不时。

间或：

偶然。

故此句可以翻译为：

几个月以后，还偶尔有人来进谏。

②王：

这里做动词有，为王。

我和诸侯们约定，先入关的人做这里的王。

（3） 

这句话的大意是：

（我们）是为民众除害，不是想来推动危害大家，不用惊恐！

根据句意及语法结构，这句话的断句方法是：

为父老除害/非有所侵暴/无恐！

（4） 

本段先写齐威王下令纳谏及奖励方法，然后写臣民纳谏的情况，最后写纳谏所产生的效果。

据此概括为：

齐王纳谏及其结果。

（5） 

结合文章内容分析并概括【甲】邹忌曰：

“由此观之，王之蔽甚矣。

” 

，意思就是说，大王您受到的蒙蔽太严重了。

怎么才能不受蒙蔽呢，必须广开言路，修明政治，这样才能使齐国富强。

【乙】是刘邦的入关告谕，在这个告谕中，刘邦首先陈述秦法的严酷，然后陈述与众诸侯的约定，接着与父老约法三章，最后说我是在这里等待诸侯实践诺言的， 

因此刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

⑴B；

⑵①几个月以后，还偶尔有人来进谏。

⑶为父老除害/非有所侵暴/无恐！

⑷齐王纳谏及其结果。

⑸齐威王是为了广开言路，使齐国强盛，刘邦是为了安抚百姓，赢得民心。

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。

文言词语的考查以实词居多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查的是句子的翻译能力。

翻译时的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

⑶文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

⑷本题考查对文章主要内容的概括能力。

要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。

⑸本题考查概括文章中心内容的能力。

答题时要在疏通文意的基础上抓住关键句，认真思考语句中蕴含的意思，然后再综合起来概括作答。

3．根据课内文言文，完成下面小题。

（1）解释下列句中划线的词语。

①名之者谁（________）

②觥筹交错（________）

③山岳潜形（________）

（2）下列划线词意义不同的一项是（ 

若听茶声然/皆若空游无所依（《小石潭记》）

不以物喜，不以己悲/河曲智叟亡以应（《愚公移山》）

太守归而宾客从也/一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨（《狼》）

乃记之而去/游人去而禽鸟乐也（《小石潭记》）

【答案】

（1）①取名；

②酒杯；

③潜藏

（2）B

（1）①名之者谁：

命名它的人是谁？

“名”是词类活用，名词活用为动词，命名，取名。

②觥筹交错：

酒杯和酒筹相互交错。

觥，古代用兽角做的酒器，这里翻译成酒杯。

③山岳潜形：

山岳隐没了形体。

“潜”是一词多义：

隐藏；

隐居；

专心。

（2）A.好像/好像。

B.因为/用来。

C.归家/归家。

D.离开/离开。

故选B。

故答案为：

⑴①取名；

③潜藏；

⑵B。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。

作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文学习中，要特别重视并这类词。

4．阅读文言文，回答问题。

汲黯字长孺，濮阳人也。

孝景帝崩，太子即位，黯为谒者①。

河内失火，延烧千余家，上使黯往视之。

还报曰：

“家人失火，屋比延烧，不足忧也。

臣过河南②，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。

臣请归节，伏矫制④“之罪。

”上贤而释之，迁为荥阳令。

黯耻为令，病归田里。

上闻，乃召拜为中大夫。

以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。

黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。

其治，责大指⑦而已，不苛小。

岁余，东海大治。

称之。

——节选自《史记·

汲郑列传》（有刪改）

【注】①谒者：

官名。

②河南：

指河南郡。

③节：

符节，皇帝派遣使者的凭证。

④矫制：

假传圣旨。

⑤数：

屡次。

⑥黄老之言：

指道家学说。

⑦大指：

大的原则。

（1）解释下列句子中划线词的意思。

①上使黯往视之 

使：

________

②乃召拜为中大夫 

乃：

（2）下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ 

臣/请归节，伏/矫制之罪 

上/贤而释之，迁为/荥阳令

盖余/之勤/且艰若此 

怀民/亦未寝，相与/步于中庭

（3）用现代汉语翻译下面的句子。

持节发河南仓粟以赈之。

（4）文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有________的品质，从原文中“________”这一句可以看出。

（5）从汲黯治理东海的事例中你能得到什么启示，请结合选文语句简要说一说。

【答案】

（1）派遣；

于是、就

（2）C

（3）拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。

（4）不畏强权，按理处事；

臣谨以便宜

（5）汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。

”，意思是他对大的错误（问题）或者案件，给予处理、问责；

而对于小的问题或案件，给予免责，不苛求它。

然后“东海大治”。

由此启示我们：

对身边的人或事都能宽宏大度，给予改过机会，不过分苛责他，这个人一定会珍惜机会，改过自新；

周围都这样就能形成一个良好的社会氛围。

【解析】【分析】⑴①句意为：

皇上派汲黯前往视察。

派；

于是召汲黯朝任中大夫。

于是，就。

⑵C项有误，句意为：

我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

节奏划分为：

盖/余之勤且艰/若此。

故选C。

⑶翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

重点词有：

节，符节；

粟，粮食；

以，用来；

赈，赈济；

句子翻译为：

我凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。

⑷《周亚夫军细柳》通过汉文帝巡营、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严谨、忠于职守的大将风度。

这篇文章中汲黯也表现出了忠于职守，治理有方的一面，体现在“其治，责大指而已，不苛小。

称之”一句上。

⑸文中写汲黯治理东海，之所以“大治”，是因为“黯学黄老之言，治官理民，好清静，择丞史而任之。

其治，责大指而已，不苛小”，即：

治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交付自己挑选的得力郡丞和书吏去办。

他治理郡务，不过是督查下属按大原则行事罢了，并不苛求小节。

围绕着如何用人去谈启示即可。

⑴①派遣；

②于是、就。

⑵C；

⑶拿着使者的凭证征发河南郡粮仓的粟米来救灾。

⑷①不畏强权，按理处事；

②臣谨以便宜。

⑸汲黯治理东海“责大指而已，不苛小。

【点评】⑴本题考查文言实词含义的理解。

答题时应注意，关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

⑵本题考查句子朗读节奏的划分。

答题时应注意，要先解析句意，再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯。

⑶本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

⑷本题考查评价分析人物性格特征。

答题时应注意，总体把握小说人物形象特点，可从三个方面入手：

分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征。

⑸本题考查分析启发和道理。

【附参考译文】 

汲黯字长孺，濮阳县人。

景帝死后，太子继位，任命他做谒者之官。

东越的闽越人和瓯越人发生攻战，皇上派汲黯前往视察。

他未到达东越，行至吴县便折返而归，禀报说：

“东越人相攻，是当地民俗本来就如此好斗，不值得烦劳天子的使臣去过问。

”河内郡发生了火灾，绵延烧及一千余户人家，皇上又派汲黯去视察。

他回来报告说：

“那里普通人家不慎失火，由于住房密集，火势便蔓延开去，不必多忧。

我路过河南郡时，眼见当地贫民饱受水旱灾害之苦，灾民多达万余家，有的竟至于父子相食，我就趁便凭所持的符节，下令发放了河南郡官仓的储粮，赈济当地灾民。

现在我请求缴还符节，承受假传圣旨的罪责。

”皇上认为汲黯贤良，免他无罪，调任为荥阳县令。

汲黯认为当县令耻辱，便称病辞官还乡。

皇上闻讯，召汲黯朝任中大夫。

由于屡次向皇上直言谏诤，他仍不得久留朝中，被外放当了东海郡太守。

汲黯崇仰道家学说，治理官府和处理民事，喜好清静少事，把事情都交托自己挑选出的得力的郡丞和书史去办。

他体弱多病，经常躺在卧室内休息不出门。

一年多的时间，东海郡便十分清明太平，人们都很称赞他。

5．阅读下面文言文，根据要求回答问题。

邹忌讽齐王纳谏

《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及君也？

城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日，客从外来，与坐谈，问之：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；

窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；

客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，官妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王；

由此观之，王之蔽甚矣。

”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；

期年之后，虽欲言，无可进者。

燕，赵、韩，魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。

（1）下列句子中划线词语的意思相同的一项是（ 

朝服衣冠 

朝晖夕阴 

时时而间进 

又何间焉

我孰与城北徐公美 

孰视之 

吾妻之美我者 

执策而临之

（2）用现代汉语翻译下面句子。

令初下，群臣进谏，门庭若市。

（3）下列对文章理解和分析不正确的一项是（ 

作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。

文章末尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。

文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。

文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。

（4）你从邹忌进谏、齐威王纳谏中分别得到什么启示？

【答案】

（1）A

（2）命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样。

（3）C

（4）①从邹忌进谏的角度获得的启示：

在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。

②从齐威王纳谏的角度获得的启示：

不要偏听偏信，要广泛听取人们的批评意见，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。

【解