部编版六年级语文上册全册句子训练大全Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17449787
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:23.56KB
部编版六年级语文上册全册句子训练大全Word文档下载推荐.docx
《部编版六年级语文上册全册句子训练大全Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版六年级语文上册全册句子训练大全Word文档下载推荐.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)家乡的夜晚比别处的更美,景色是那么美丽,环境是那么清幽。
5、
(1)我终于看到了一望无际的碧绿的草原。
(2)雪白的丁香花静悄悄地开了。
6、姑娘们唱歌。
7、不大一会儿,好客的主人把大盘的手抓羊肉端进来。
8、人生中的问题也是解不完的,不然,就太平淡无味了。
9、虽然蒙汉人民的语言不同,但是心是一样的。
10、蒙汉两族人民情深似海,哪里忍心离别呢?
夕阳已经西落了,大家仍然有说不完的话。
第二单元
1、扩句。
(1)这是声音。
(2)广场汇集队伍。
2、缩句。
(1)他猛地举起一块大石头向敌人头上砸去。
(2)三十万人的目光一齐投向主席台。
(3)广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
3、用加点词造句。
(1)五位壮士一边向顶峰攀登,一边依托大树和岩石向敌人射击。
(2)班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”
(3)起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
4、他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。
(改为“被”字句)
5、石头向敌人头上砸去。
(改成比喻句)
6、班长马宝玉激动地说:
“同志们,我们的任务胜利完成了。
”
(改为转述句):
7、五壮士的英勇壮举,令我们激动。
(改为反问句)
8、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。
(改为双重否定句)
9、这火光微弱。
这火光照亮了部队前进的道路。
)
10、生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;
生活是一本书,蕴含着深刻的这里。
(仿写句子)
生活是,;
生活是
,。
11、用修改符号修改病句。
(1)我的脑海里浮现出两年多前刚刚发生的事情。
(2)每次老师提问,他总是首先第一个回答。
(3)我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。
(4)参加开国大典的有工人、农民、学校师生、机关工作人员和老人等。
1、
(1)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
(2)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
2、
(1)他举起石头砸去。
(2)目光投向主席台。
(3)心情融成欢呼。
3、
(1)我一边看书,一边思考。
(2)爸爸斩钉截铁地说:
“我一定要完成这项工作。
(3)考试开始了,教室了只听见“沙沙”的写字声,只听见老师的脚步声。
4、那支从敌人手里夺来的枪被他砸碎了。
5、石头像雹子一样向敌人头上砸去。
6、班长马宝玉激动地说,他们的任务胜利完成了。
7、五壮士的英勇壮举,难道不令我们激动吗?
8、红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。
9、这火光虽然微弱,但是照亮了部队前进的道路。
10、(一首歌)(奏着高低不平的音符)(一首诗)(充满着豪迈的激情)
11、
(1)删掉“刚刚”
(2)删掉“总是”或“首先”
(3)在后面加“的习惯”(4)删掉“和老人”
第三单元
(1)神情一模一样。
(2)金水河横贯东西。
(1)在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。
(2)故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。
3、用上合适的关联词把两句话合并为一句话。
(1)我们两手空空。
我们心满意足,轻手轻脚地溜了。
(2)竹节人深受孩子们喜爱。
竹节人引起了大人们的兴趣。
(3)火星没有磁场,没有臭氧层。
火星不能抵御紫外线和宇宙射线照射。
4、这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改为反问句:
(2)改为感叹句:
(3)改为肯定句:
5、建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被他一把抓去了。
(改为“把”字句):
6、一根纳鞋底的线把竹节穿在一起。
(改为“被”字句)
7、有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
(改变词序,意思不变)
8、老人说:
“我要保护我们脚下的黄土地。
”(改为转述句)
9、难道人类能指望在破坏了地球后再移到别的星球上去吗?
(改为陈述句)
10、弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
(仿写比喻句)
11、偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。
(仿写一个人入迷的样子)
12、在原句修改病句。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。
1、
(1)老师脸上的神情跟我们玩得入迷时一模一样。
(2)弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
2、
(1)屋顶显得辉煌。
(2)故宫是建筑群。
3、
(1)虽然我们两手空空。
但心满意足,轻手轻脚地溜了。
(2)竹节人不但深受孩子们喜爱。
而且引起了大人们的兴趣。
(3)因为火星没有磁场,没有臭氧层,所以不能抵御紫外线和宇宙射线照射。
4、
(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?
(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,多么令人惊叹啊!
(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,很令人惊叹。
5、他把建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人一把抓去了。
6、竹节被一根纳鞋底的线穿在一起。
7、我们有一段时间全迷上了斗竹节人。
8、老人说,他要保护他们脚下的黄土地。
9、人类不能指望在破坏了地球后再移到别的星球上去。
10、圆圆的月亮像一个白玉盘高挂天空。
11、小明看书入了迷,戴在头上的帽子,披在身上的衣服何时被人拿走了都不知道。
12、删掉“估计”
第四单元
(1)人们向那木桥拥去。
(2)脸上淌着雨水。
(1)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
(2)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。
3、改为比喻句。
(1)山洪咆哮着狂奔而来。
(2)老汉很凶。
4、改为拟人句。
(1)木桥开始晃动。
(2)水渐渐窜上来,到了人们的腰。
5、用关联词把两句话合并成一句话。
(1)桑娜自己受苦。
桑娜要收养西蒙的两个孩子。
(2)桑娜自己每天从早到晚地干活。
一家人也只能勉强填饱肚子。
6、改为第三人称转述句。
(1)老汉冷冷地说:
“可以退党,到我这儿来报名。
(2)渔夫问桑娜:
“我不在,你在家里做些什么呢?
7、老师说,他明天要出差,不用等他了。
(改为第一人称直述句)
8、我得把他们的母亲送进疯人院啊。
9、得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!
(换一种说法,意思不变)
10、水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
11、在原句修改病句。
(1)看了《在柏林》这篇小说,使我陷入了沉思。
(2)我国游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
1、
(1)惊慌失措的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
(2)老人清瘦的脸上淌着冰凉的雨水。
2、
(1)桑娜补帆。
(2)渔夫拖着渔网。
3、
(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马狂奔而来。
(2)老汉凶得像只豹子。
4、
(1)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
(2)水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。
5、
(1)桑娜宁愿自己受苦,也要收养西蒙的两个孩子。
(2)虽然桑娜自己每天从早到晚地干活,但是一家人也只能勉强填饱肚子。
6、
(1)老汉冷冷地说,可以退党,到他这儿来报名。
(2)渔夫问桑娜,他不在,桑娜在家里做些什么呢?
7、老师说:
“我明天要出差,不用等我了。
8、我不得不把他们的母亲送进疯人院啊。
9、得把他们抱来,同死人待在一起不行!
10、风越来越大,疯狂地追赶着人们拍打。
11、
(1)删掉“使”
(2)“打破了”和“一次又一次”互换位置
第五单元
(1)夏天是季节。
(2)小杨树忽然喧闹起来。
(1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。
(2)这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。
3、仿写句子。
(1)草长,树木长,山是一天一天地变丰满。
(2)水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。
(3)昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。
(4)雨后的小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
4、改为反问句。
(1)我们不能随地乱丢垃圾。
(2)夏天是万物迅速生长的季节。
5、雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上,不是比珍珠玛瑙还好看吗?
改为陈述句:
6、用关联词把两句话合并成一句话。
(1)夏天是悠闲的。
夏天是有趣的。
(2)我说着话。
我用眼睛瞟着窗外。
7、几朵厚墩墩的云彩把太阳给遮盖了。
8、六点二十,我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。
(改为双重否定句)
9、他笑着对我说:
“让我看看你的马草。
10、我一边想,一边在屋里走来走去。
(用带点的词语造句)
(1)《盼》的作者是铁凝写的。
(2)老师要求同学们必须明确学习目的和学习态度。
1、
(1)炎热的夏天是万物迅速生长的季节。
(2)路边的小杨树忽然沙拉拉地喧闹起来。
2、
(1)雨衣躺在盒子里。
(2)喷泉,杏花,给旅客们带来春意。
3、
(1)花长,麦苗长,大地是一天一天地变漂亮。
(2)草绿,树木绿,大地也是一天一天地变绿变美。
(3)昨天是地基,今天是房顶,明天就是楼房。
(4)雨后的彩虹像一座七彩桥挂在天上。
4、
(1)我们怎么能随地乱丢垃圾呢?
(2)夏天不是万物迅速生长的季节吗?
5、雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上,肯定比珍珠玛瑙还好看。
6、
(1)夏天不但是悠闲的还是有趣的。
(2)我一边说着话,一边用眼睛瞟着窗外。
7、太阳被几朵厚墩墩的云彩给遮盖了。
8、六点二十,我不得不打开电视,不声不响地听英语讲座。
9、他笑着对我说,让他看看我的马草。
10、我一边干活,一边听音乐。
11、
(1)删掉“写的”
(2)“明确”改为“端正”
第六单元
(1)老人迈进小院。
(2)我们要保护地球。
(1)我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
(2)他敲着旱烟袋不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着。
3、改为反问句。
(1)宇宙空间不是大得很吗?
(2)人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
4、再说,又有多少人能够去居住呢?
5、这是了不起的奇迹。
(改为感叹句)
6、地球是那样美丽壮观,和蔼可亲。
(改为比喻句)
7、用关联词把两句话合并成一句话,
(1)这些设想能够实现。
这些设想是遥远的事情。
(2)地球上的各种资源都枯竭了。
我们很难从别的地方得到补充。
8、据有幸飞上太空的宇航员介绍:
“我们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。
9、麦籽儿种到土里,就要发芽。
(改为拟人句)
10、地耙得又平又顺溜,好像妇女们刚梳的头。
11、我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。
12、他可敬的老伴,与他风雨同舟一生。
(用带点词造句)
13、在原句修改病句。
(1)我的眼前又浮现出同学们关切的话语。
(2)他唯一的独生女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。
1、
(1)老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
(2)我们要精心地保护美丽的地球。
2、
(1)老头创造了绿洲。
(2)他说着,村干部补充着。
3、
(1)宇宙空间大得很。
(2)人类怎能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去呢?
4、再说,没有多少人能够去居住。
5、这是多么了不起的奇迹啊!
6、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
7、
(1)即使这些设想能够实现。
也是遥远的事情。
(2)如果地球上的各种资源都枯竭了,我们就很难从别的地方得到补充。
8、据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体。
9、麦籽儿睡在土里,就想赶紧钻出来吸些雨露,
10、柳条被春风吹得又细又长,好像一条条编好的绿丝带。
11、我们不得不精心地保护地球,保护地球的生态环境。
12、爷爷和奶奶风雨同舟一辈子,感情真好!
13、
(1)“话语”换成“面庞”
(2)删掉“独生”
第七单元
(1)月光照在脸上。
(2)皮鞋匠听着。
(1)被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来。
(2)微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。
3、改为陈述句。
(1)这,哪里是戏剧?
这,不是太像杂技了吗?
(2)小孩子和外宾忍不住要问:
“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就‘完’了吗?
4、改为比喻句。
(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕的微云。
(2)皎洁的月光洒满大地。
5、月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱。
6、小草从土里长出来。
(改为拟人句)
7、兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
(改为“把”字句)
8、桑娜非抱回西蒙的孩子不可。
(改为肯定句)
9、姑娘说:
“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。
10、没有这一“舔”。
那饭碗也完全不必拿上舞台。
(用关联词合并为一句话)
11、茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
12、在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。
(变换词序,意思不变)
13、这一根虚拟的马鞭,可以高扬,可以低垂,可以跑半天还在家门口。
仿写:
,可以,可以,可以。
14、京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手法。
(改病句)
15、京剧有很多数不清的艺术特色。
1、
(1)皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
(2)善良朴实的皮鞋匠静静地听着。
2、
(1)浪花涌过来。
(2)海面上洒满了银光。
3、
(1)这,不是戏剧。
这,太像杂技了。
“如果他们当中哪个先‘醒’了,拿起兵器朝着对方一刺,对方就‘完’了。
4、
(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的的微云。
(2)皎洁的月光洒满大地,像洒满了银光。
5、阳光照在树上,大树好像披上了一层金色外衣。
6、小草从土里偷偷探出头来。
7、美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
8、桑娜要抱回西蒙的孩子。
9、姑娘说,让哥哥别难过,她不过随便说说罢了。
10、如果没有这一“舔”,那饭碗也就完全不必拿上舞台。
11、今晚,妈妈不在家,一向吵闹的妹妹显得格外安静。
12、男的在微弱的烛光下,正在做皮鞋。
13、(这一根长长的彩带)(飘扬)(静止)(编好看的头饰)
14、“发展”和“继承”互换位置。
15、删掉“很多”或“数不清”
第八单元
(1)他的嘴唇里发出声音。
(2)沙地里种着西瓜。
(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
(2)闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。
3、改为转述句。
(1)伯父摸着胡子,笑了笑,说:
“哈哈!
还是我的记性好。
(2)鲁迅先生对我说:
“曹先生的书只收你一块钱本钱,我那一本,是送你的。
4、他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
(改为直述句)
5、我真爱这一篇的好故事。
6、改为陈述句。
(1)你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
(2)这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
7、可惜正月过去了,闰土须回家里去。
8、伯父的回答我现在记不清了。
(改变词序,意思不变)
9、泪珠掉下来。
10、用关联词把两句话合并成一句。
(1)他活着为了多数人更好地活。
群众把他抬举得很高。
(2)伯父为自己想得少。
伯父为别人想得多。
11、我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上,捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
(仿写连动句)
12、根据“厉害”的不同意思造句。
(1)表示严厉:
(2)表示难以对付或忍受:
1、
(1)他的灰白的嘴唇里发出低微的声音。
(2)海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。
2、
(1)天空中挂着圆月。
(2)心里有事。
3、
(1)伯父摸着胡子,笑了笑,说,哈哈!
还是他的记性好。
(2)鲁迅先生对我说,曹先生的书只收我一块钱本钱,他那一本,是送我的。
4、他便对父亲说:
“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。
5、
(1)我难道不爱这一篇的好故事吗?
(2)我多么爱这一篇的好故事啊!
6、
(1)你想,四周围黑洞洞的,很容易碰壁。
(2)这么冷的天,那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
7、可惜正月过去了,闰土不得不回家里去。
8、现在我记不清伯父的回答了。
9、因为他活着为了多数人更好地活,所以群众把他抬举得很高。
10、伯父虽然为自己想得少。
但是为别人想得多。
11、我打开房门,走到书桌旁边,放下书包坐了下来,眼一闭,摇头晃脑地唱起歌来。
12、
(1)这老师真厉害,把学生管得服服帖帖的。
(2)这雨下得太厉害了,水都快淹到家门口了。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 六年级 语文 上册 句子 训练 大全