《1校园植物调查教案》小学综合实践教科课标版四年级下册教案7433.docx
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1.校园植物调查教案
教学目标1、通过校园植物资料的搜集和运用,培养学生搜集、选择和处理信息的能力。
2、通过初步制定、交流评议设计方案的过程,体验设计植物标牌的方法,增强合作意识,培养创新精神。
学情分析本活动的对象是四年级学生。
他们已经参加过一些类似的活动,掌握了基本的观察能力,能够正确与同学讨论,建构了“观察”“调查”的概念。
学生能够在活动中做到边观察边思考;知道使用实地考察、采访、上网等常用的调查方法进行调查研究、收集资料。
各小组中均有一些美术特长的学生。
学生在小组中能做到分工合作,并懂得以民主的方式进行小组决策。
教学过程3.1教学活动【活动】植物名片巧设计一、回顾调查结果,产生制作动机
1、导入。
师:
我们先看一组图片。
(课件播放学校的花木照片)这是我们美丽的校园,校园里的这些绿色朋友,默默地陪着我们学习和游戏,见证了我们的成长。
它们还为我们净化了空气,美化了环境。
那么,对我们的这些绿色的朋友,我们又了解多少呢?
为此,我们共同选定了我们本次的的综合实践活动主题是——(生:
《校园里的绿色朋友》),并分成了四个依次进行的小主题1、《“校园植物知多少”大调查》,2、《校园植物资料大搜索》,3、《植物名片巧设计》、4、《植物名片评选会》。
现在,我们已经完成了前两个主题的活动,今天,我们要给植物朋友们设计名片啦。
(出示课题)
在前面的活动中,为了弄清我们学校师生们对校园植物的了解程度,我们全班同学分为六个小组(课件展示各小组合影及组名),进行了“校园植物知多少”大调查活动(课件展示调查表、视频播放调查的部分情况)。
下面我们请统计员李承卓来给我们汇报一下调查的结果。
(统计员调查时的照片,汇报调查结果)
汇报内容:
本次调查,我们各小组的同学共发出调查表200份,收回有效调查表196份。
经过统计,我们发现有142名同学完全不知道我们校园里的植物名称是什么,占被调查同学的79.5%,有的同学把“榕树”写成了“农树”、“龙树”;甚至老师们也不大了解,除了榕树以外,大部分的树种也不知道叫什么名称,还有的老师写错了一些树名,如写出丁香花、杨树等。
83.2%的师生认为校园植物有必要挂标牌,因为标牌可以让师生们更多地了解身边的植物,也可以唤醒大家保护植物的意识。
“校园植物知多少”调查表
1、 你的身份是()
A老师B学生
2、 你知道我们学校的花草树木的名称吗?
()
A不知道B知道一些。
如
3、 你觉得我们的校园植物有必要挂标牌吗?
()
A有必要B无所谓
4、 你觉得校园植物标牌有哪些好处(可多选)()
A、 让师生了解身边植物,增长知识
B、 唤醒同学们保护植物的意识
C、 其他
二、展示植物资料,储备树牌内容
1、师:
看来,我们对身边的绿色朋友真是一点都不了解啊。
对此现象,我们四1班同学是怎么做的呢?
我们各小组的同学纷纷行动起来,通过各种途径收集了我们校园里许多植物的资料。
下面,就请同学们来说说自己都通过什么途径收集到了哪些资料。
2、 学生分小组展示搜集的信息,并说说自己在收集过程中的收获,师点评。
3、 师:
同学们通过各种途径搜集到了校园植物这么多的资料,真不错!
这么详细的资料,只停留在我们班的范围内就太可惜了!
让我们来给绿色朋友设计一张名片吧!
也就是把自己的活动成果制成植物标牌,让更多的同学来了解我们的校园植物。
三、 欣赏树牌图片,明确设计要素
1、 师:
设计植物名片时,我们要注意些什么呢?
老师搜集了一些植物标牌的图片,下面我们一起来看看。
(课件出示植物标牌)
2、 学生说说对植物标牌有哪些认识。
(包括形状、内容、材料、位置等)
3、 师:
那现在请大家看看自己手中的植物信息卡,我们收集到的内容,哪些可以写到标牌上去呢?
(指名学生说。
板书:
植物名称、原产地、别名等。
)(师同时对学生选择和处理信息的方法进行引导,提示植物标牌应简洁清晰、体现重要信息。
板书:
简洁清晰体现重要信息)
四、 分组讨论交流,制定设计方案。
1、 师:
通过刚才的欣赏和交流,相信同学们都有了自己理想中绿色朋友的名片,那现在就请同学们分组行动,制定自己小组的设计方案,并画出设计草图。
在分组设计的时候,要求同学们做到:
① 团结协作,每一个同学都可以提出自己意见,并说出设想的依据。
② 意见不统一的时候,适用少数服从多数原则。
2、 师巡视指导,对先完成设计方案的小组予以先行展示,引导学生评价及提出建议。
植物标牌设计方案
植物名称:
制作材料:
放置位置及方式:
设计草图:
五、 小结
这节课上,我们展示了自己搜集的资料,知道了搜集的资料应该怎么应用,还分组给我们校园里的绿色朋友设计了属于它们的植物标牌。
课后,请同学们小组分工合作,把自己设计的植物名片做成实物;或者根据我们刚才的讨论结果,给校领导写一封倡议书,附上我们的设计方案,让我们校园里的绿色朋友都拥有它们自己的名片!
植物标牌设计方案植物名称制作材料
放置位置及方式设计草图
注意事项
小组
1、 我是通过方法收集到学校的信息的。
2、 我收集的过程:
3、我收集到的信息有:
1.校园植物调查
课时设计课堂实录1.校园植物调查
第三学时教学活动【活动】植物名片巧设计一、回顾调查结果,产生制作动机
1、导入。
师:
我们先看一组图片。
(课件播放学校的花木照片)这是我们美丽的校园,校园里的这些绿色朋友,默默地陪着我们学习和游戏,见证了我们的成长。
它们还为我们净化了空气,美化了环境。
那么,对我们的这些绿色的朋友,我们又了解多少呢?
为此,我们共同选定了我们本次的的综合实践活动主题是一(生:
《校园里的绿色朋友》),并分成了四个依次进行的小主题1、《“校园植物知多少”大调查》,2、《校园植物资料大搜索》,3、《植物名片巧设计》、4、《植物名片评选会》。
现在,我们已经完成了前两个主题的活动,今天,我们要给植物朋友们设计名片啦。
(出示课题)
在前面的活动中,为了弄清我们学校师生们对校园植物的了解程度,我们全班同学分为六个小组(课件展示各小组合影及组名),进行了“校园植物知多少”大调查活动(课件展示调查表、视频播放调查的部分情况)。
下面我们请统计员李承卓来给我们汇报一下调查的结果。
(统计员调查时的照片,汇报调查结果)
汇报内容:
本次调查,我们各小组的同学共发出调查表200份,收回有效调查表196份。
经过统计,我们发现有142名同学完全不知道我们校园里的植物名称是什么,占被调查同学的79.5%,有的同学把“榕树”写成了“农树”、“龙树”;甚至老师们也不大了解,除了榕树以外,大部分的树种也不知道叫什么名称,还有的老师写错了一些树名,如写出丁香花、杨树等。
83.2%的师生认为校园植物有必要挂标牌,因为标牌可以让师生们更多地了解身边的植物,也可以唤醒大家保护植物的意识。
“校园植物知多少”调查表
1、 你的身份是()
A老师B学生
2、 你知道我们学校的花草树木的名称吗?
()
A不知道B知道一些。
如
3、 你觉得我们的校园植物有必要挂标牌吗?
()
A有必要B无所谓
4、 你觉得校园植物标牌有哪些好处(可多选)()
A、 让师生了解身边植物,增长知识
B、 唤醒同学们保护植物的意识
C、 其他
二、 展示植物资料,储备树牌内容
1、 师:
看来,我们对身边的绿色朋友真是一点都不了解啊。
对此现象,我们四1班同学是怎么做的呢?
我们各小组的同学纷纷行动起来,通过各种途径收集了我们校园里许多植物的资料。
下面,就请同学们来说说自己都通过什么途径收集到了哪些资料。
2、 学生分小组展示搜集的信息,并说说自己在收集过程中的收获,师点评。
3、 师:
同学们通过各种途径搜集到了校园植物这么多的资料,真不错!
这么详细的资料,只停留在我们班的范围内就太可惜了!
让我们来给绿色朋友设计一张名片吧!
也就是把自己的活动成果制成植物标牌,让更多的同学来了解我们的校园植物。
三、 欣赏树牌图片,明确设计要素
1、 师:
设计植物名片时,我们要注意些什么呢?
老师搜集了一些植物标牌的图片,下面我们一起来看看。
(课件出示植物标牌)
2、 学生说说对植物标牌有哪些认识。
(包括形状、内容、材料、位置等)
3、 师:
那现在请大家看看自己手中的植物信息卡,我们收集到的内容,哪些可以写到标牌上去呢?
(指名学生说。
板书:
植物名称、原产地、别名等。
)(师同时对学生选择和处理信息的方法进行引导,提示植物标牌应简洁清晰、体现重要信息。
板书:
简洁清晰体现重要信息)
四、 分组讨论交流,制定设计方案。
1、 师:
通过刚才的欣赏和交流,相信同学们都有了自己理想中绿色朋友的名片,那现在就请同学们分组行动,制定自己小组的设计方案,并画出设计草图。
在分组设计的时候,要求同学们做到:
① 团结协作,每一个同学都可以提出自己意见,并说出设想的依据。
② 意见不统一的时候,适用少数服从多数原则。
2、 师巡视指导,对先完成设计方案的小组予以先行展示,引导学生评价及提出建议。
植物标牌设计方案
植物名称:
制作材料:
放置位置及方式:
设计草图:
五、小结这节课上,我们展示了自己搜集的资料,知道了搜集的资料应该怎么应用,还分组给我们校园里的绿色朋友设计了属于它们的植物标牌。
课后,请同学们小组分工合作,把自己设计的植物名片做成实物;或者根据我们刚才的讨论结果,给校领导写一封倡议书,附上我们的设计方案,让我们校园里的绿色朋友都拥有它们自己的名片!
植物标牌设计方案
植物名称
制作材料
放置位置及方式
设计草图
注意事项
小组
1、 我是通过方法收集到学校的信息的。
2、 我收集的过程:
3、我收集到的信息有:
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- 1校园植物调查教案 校园 植物 调查 教案 小学 综合 实践 教科课标版 四年级 下册 7433