三年级语文阅读训练写人类文章含答案Word格式文档下载.docx

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他眼泪汪汪地对老公公说“爷爷，您惩罚我吧!

我种的花种一颗也没有发芽，更不要说开花了……”说着，小孙子难过地哭起来。

老公公却哈哈大笑，大声地说:

“你才是我最可爱的孙子!

”大家听了都迷惑不解:

“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?

”老公公笑呵呵地说:

“我给他们的花种是炒熟了的，怎么能开出花呢?

我的小孙子说了实话，他才是我最可爱的孙子!

”听了老公公的话，大家恍然大悟，异口同声地说:

“诚实的孩子人人夸!

站在一旁的大孙子听了，羞愧地低下了头。

1.联系短文，解释下列词语。

称赞不已：

不停地夸奖。

异口同声：

不同的嘴说出相同的话。

指大家说的话都一样。

2.请用“”画出小孙子说的话。

想一想，这些话表现了他怎样的品质?

这些话体现了小孙子的诚实。

3.小孙子没有种出花，老爷爷为什么说“他才是我最可爱的孙子呢”？

因为老爷爷给两个孙子的花种都是炒熟了的，是不能开出花的。

大孙子却捧来一束花，说明他是从别处采的花，或者偷换了花种;

而小孙子实话实说，很诚实，所以老爷爷说他最可爱。

4.短文主要讲了一件什么事?

请你概括一下。

一个老爷爷用炒熟了的花种让两个孙子种花，想试探他们谁最诚实。

结果大孙子骗了爷爷，而小孙子实话实说，受到了爷爷的肯定。

5.在生活中，你是否也像“小孙子”一样，是个诚实的孩子呢?

请举例子来说一说。

学习与运用

故事讲的是:

一个老爷爷用炒熟了的花种让两个孙子种花，想试探他们谁最诚实，结果大孙子骗了爷爷，而小孙子实话实说，得到了老爷爷的肯定。

文中，两个孙子形成了鲜明的对比，从而突出了“诚实”的重要意义。

另外，文中的语言描写也很好地突出了人物形象。

2.心上的眼睛

小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。

他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是他的眼睛。

很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说:

“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是由这样的水组成的。

水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。

”不久，小群真的被父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。

难度最大的是向小群解说颜色。

小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?

比方给他解释红色:

太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼;

它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。

“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖!

”“不全对。

”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来;

人血是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。

红色并不总同光和热联系在一起。

”小群困惑了。

父亲继续耐心地解析:

“发热发光的是太阳，而不是红色;

只是太阳能发光发热，同时又是红色的。

红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。

”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

以后，（虽然）父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色、大地的黄色、植物的绿色，（但是）小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

渐渐地，小群觉得世界（不是）陌生黑暗的，（而是）熟悉多彩的。

他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。

可是有一次，小群真生父亲的气了。

那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包。

当书包买回来小群背着它上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说:

“小群这个绿色书包可真漂亮!

”小群回家便对父亲喊:

“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢?

您知道我看不见便骗我!

”说着，小群便哭了起来。

父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦去眼泪，说:

“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠的书包，所以绿的爸爸也买下了……小群，爸爸是爱你的。

”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，就在那一刻，小群理解了爱!

时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好。

当小群学会了按摩，能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。

父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。

小群想，今后，谁还能做我的眼睛呢?

然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。

一位叔叔在追悼父亲时说:

“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”

就在这一刹那，父亲对生活的那份热爱和勇气仿佛一下子全灌注在了小群的身上。

“父亲呀，”他默默地新祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

1.联系上下文，说说下列词语的意思。

震耳欲聋：

耳朵都快震聋了，形容声音很大。

情有独钟:

对某一事物感情专注。

2.选择合适的关联词语填入文中的括号内。

不是……而是……不但……而且……因为……所以……虽然……但是……

3.将下面的反问句改为陈述句。

今后，谁还能做我的眼睛呢?

今后，没有人能做我的眼睛了。

4.文中写了父亲关爱小群的三件事，请你简要概括一下。

第一件（第二节）:

父亲教小群认识水、学游泳。

第二件（第三节）:

父亲为小群解说颜色。

第三件（第五六节）:

父亲给小群买书包。

5.阅读全文，简要说说小群为书包责怪父亲时，父亲为什么愣住了，半天没吱声？

因为父亲也是盲人，不知道书包的颜色，他觉得对不起孩子，思考自己应该怎样给孩子解释。

6.认真读第八节，为什么父亲追悼会上的一句话震撼了小群，又好像红太阳的光芒照亮了他的心灵?

因为这句话让小群明白了原来父亲也是一个盲人，他非常深切地体会到父亲对生活的热爱和勇气。

7.联系上下文，说说句子的含义。

（1）他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是他的眼睛。

（读第一二、三节）

说明父亲对于小群意义重大，是父亲让小群对世界充满了爱。

（2）“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上!

”（读七、八节）

对于一个盲人来说，对生活的热爱和勇气是十分重要的，就好比拥有了一双明亮的眼睛。

对本文的理解，要抓住几个关键句:

一是开篇说的“父亲就是他的眼睛”;

二是在追悼会上那位叔叔说的话，“作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气”;

三是最后小群所说的“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上。

抓住了这几句，就不难理解文中父亲的伟大形象及小群内心世界的触动和变化。

3.天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，十九岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个十九岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

他入院时一百三十斤的体重后来只剩下九十多斤，同时，这场病也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

阿明的隔壁病房，住着一个七岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事、辅导作业，有时还教冬冬几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而大为改观。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我:

“医生，我还能活多久?

”我故作轻松地说:

“起码要活一百年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛:

“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说:

“好好做治疗。

”说完，我便匆匆逃出病房。

我心里非常清楚，这两条鲜活的生命很难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真，那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂无比的光环笼罩着他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗争着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗?

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说:

“我要上学。

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着头看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手说:

“医生，我知道自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上十点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯?

还剩最后一册我就学完全部课程了。

“不行，那样违反规定。

再说，你学了也没有用。

”我有点残忍地拒绝了他。

“不!

”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸天折的没有机会上学的孩子。

”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了十点，病房统一熄灯后，只有阿明房间的灯还亮着。

那闪亮的光像一面旗帜在向人们昭示:

生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死得很安详。

我想:

他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。

每当夜深人静，我仰望天空，穿过簿雾般的月光，我仿佛听到了琅琅的读书声。

那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎……

1.注音或写汉字。

jiǒngjiǒng（炯）（炯）有神cuì

（脆）弱陨（yǔn）落夭（yāo）折

2.请用下列词语造句。

灿烂无比：

那灿烂无比的鲜花引来了大家的观赏。

活力四射：

同学们在表演节目时都活力四射。

3“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

”你怎么理解这句话?

生命的脆弱，是指肌体被病魔侵袭;

生命又真的很顽强，则指阿明顽强的拼搏精神、不屈的昂扬斗志，以及阿明对生命的珍爱。

4.“那闪亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用?

“闪亮的灯光”指阿明不屈的精神。

因为精神是抽象的，而用旗帜作比，就将阿明对生命的态度和对理想的追求向人们展示出来了，形象而动人。

5.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗争着，不向命运低头”一句，你会想起一个类似的故事吗?

如:

《鲁滨孙漂流记》

文中的一些关键句，如“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗争着，不向命运低头”这一句，强调了阿明的精神力量;

“那闪亮的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这一比喻，化抽象为具体，将阿明的精神形象化，使人物形象更加真实可感;

“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强”，突出了阿明对生命的珍爱。

在阅读时，抓住以上关键句，就能更深刻地理解人物形象及文章所要表达的主题。

阶梯训练二体会生动的人物形象

在写人的文章中，作者一般都会对人物的外貌、动作及语言进行不同程度的描写。

在阅读时，我们一定要抓住这些内容进行认真分析。

外貌描写，即文中对人物的五官、体态、神情、服饰等方面进行的描写，我们在阅读时，认真揣摩相关语句，就能很好地把握人物的外在形象及精神面貌;

语言描写则往往体现着人物的身份、职业、地位、经历等方面的特点，在阅读时，也要认真体会;

而人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，抓住文中对人物的动作描写，就能了解这一人物的内心活动、处世态度及思想品质。

1.加题目:

我四岁半时，爸爸和妈妈因感情不和而离异。

我听大人们议论:

爸爸和我的家不像个家了。

//

时间不久，她突然来了。

我与她很陌生，格格不入。

她比妈妈小好多岁，长得比妈妈好看。

她话不多，手可勤快了，下班回到家就闲不住。

我和爸爸的世界在她手下很快变了样儿。

爸爸自然高兴，我心里却不舒服，仍想着自己的妈妈。

爸爸逼我叫她“妈妈”，我硬是不肯而且哭了，还扬起手去打爸爸。

“叫我阿姨好了。

”她说。

看不出她有生气的样子。

她下班回来常给我带些好吃的，还有玩具、衣服……给什么我都要，可就是不叫“妈”。

她做了绝育手术，为的是只要我一个。

爸爸又逼我叫她“妈妈”，我还是不开。

“就叫阿姨好了。

”她还是那句话。

我的生日到了。

那是她第一次为我过生日。

我的小房间布置得焕然一新，我换上了一身新衣服，她还给我买了许多学习用品。

吃的更新鲜，都是她亲手做的。

我最喜欢的还是那个大蛋糕，上面插着十三支蜡烛，蛋糕上用奶油镶嵌着四个字:

新的旅程。

烛光与彩灯相辉映。

说笑之间，我恍然如梦。

恍惚中我情不自禁地冲她叫了声:

“妈。

”她马上应了一声，很自然。

爸爸当然高兴。

从这以后，我便开始叫她“妈”了。

我觉得眼前的妈妈就是我亲妈。

妈妈的胸怀是我最安全的地方，妈妈的扶持是我学走路的拐棍，妈妈的宽容是我成长的雨露。

1.下面的三个题目，哪个更符合本文内容?

请选择一个，在序号上打“√”。

（1）好后妈

（2）我和后妈（3）同是亲妈

2.用“//”把第二段画出来（第一、三段已用“//”标出），并写出第二段和第三段的段意。

第二段:

写新妈到“我”家后总是忙个不停，还常给“我”买许多东西，爸爸逼“我”叫她“妈妈”，“我”就是不肯。

第三段:

写新妈为“我”过生日，“我”十分开心，恍惚中情不自禁地冲她叫了声“妈”。

3.对本文中心思想的概括，下面哪个最准确?

找出来在括号里打“√”。

（1）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，说明后妈对“我”很关心。

（）

（2）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，赞颂了后妈心胸的开阔和宽容。

（√）

（3）通过“我”对后妈感情转变过程的记叙，表达了“我”对后妈的感激之情。

4.按照句子的意思从文中找出相应的词语填在括号里。

（1）感情激动，控制不住自己。

（情不自禁）

（2）改变旧面貌，出现崭新的气象。

（焕然一新）

（3）有抵触情绪，不相容。

（格格不入）

5.读完本文，你觉得文中的后妈是个怎样的人?

用几个词概括一下。

勤快能干、胸怀宽广、富有爱心（意近即可，下同）

文章对后妈这个人物形象的塑造，一方面是通过描写她的言行，体现了她的勤快和大度;

另一方面是通过“我”对她的情感转变，从侧面体现了她的慈爱。

可以说，这个人物形象的塑造是很成功的，读后能给人留下深刻的印象。

2.说大话的维克托

班上转来一个新同学，他的名字叫维克托。

维克托和同学熟悉以后，经常向大家介绍自己的一些奇遇，例如他怎样一个人扑灭一场大火，又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。

大家都信以为真。

有一天，班上的同学排演一出话剧，不料，在演出前，扮演主角的学生突然病了，大家发起愁来。

“我很熟悉这个角色，就让我来演吧。

”突然，维克托自告奋勇地说。

同学们立刻转忧为喜，都从心里感激他。

到演出的那一天，维克托却没有来。

同学们急像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

第二天早上，同学们走进教室，看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。

大家立刻围了上去。

“你昨天为什么不来演戏?

“忘了。

”他若无其事地回答。

“这样重要的事情怎么可以忘记?

”不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。

同学们气愤极了，大家约定在两个月之内，谁都不理睬维克托。

这两个月的时间，对爱说大话的维克托来说确实很难熬。

但是他终于懂得子说话是最坏的事，答应别人的事一定要做到。

1.给下面的多音字注出两个拼音，并按注音各组一个词。

还（há

i）还是（huá

n）还钱应（yīng）应该（yì

ng）答应

2.从文中找出与下面意思相对应的成语，填在括号内。

（1）自己主动地要求担当某项任务。

（自告奋勇）

（2）像没有那回事一样。

（若无其事）

3.到演出那一天，维克托却没有来，这时，同学们是什么情态?

从文中找出有关句子写在下面的横线上。

同学们急得像热锅上的蚂蚁，找遍了校园的各个角落，仍然不见他的踪影。

4.维克托最大的缺点是什么?

从他身上你懂得了什么?

最大的缺点是:

爱说大话，答应别人的事做不到。

从他身上懂得了:

做人不能说大话，答应别人的事就要办到，即使办不到，也要提前告诉人家。

5.维克托会改正自己的缺点吗?

你是从文中的哪些叙述内容得出这个结论的?

他会改正缺点的。

是从“他终于懂得了说大话是最坏的事，答应别人的事一定要做到”这一表述中看出来的。

短文中的主人公维克托，平时爱说大话，对于演出这样重要的事，他事先都答应好了，却在演出时没有来，事后还一副若无其事的样子，可见他做人做事真是不负责任啊。

当然，他也为此受到了两个月没人理睬的惩罚。

短文通过语言及神态描写，突出了维克托爱说大话的形象，人物形象很鲜明。

阶梯训练三体会人物的内心情感

写人的文章，作者为了更好地刻画人物，展现其内心世界，往往会对人物进行心理描写。

出色的心理描写，不仅有助于突出文章的主题思想，还有助于刻画人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。

同时，它还有助于展示情节的发展变化。

因此，在阅读时我们一定要抓住相关心理描写的语段来揣摩。

最常见的心理描写有以下几种:

一、采用内心独白的形式——内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言；

二、通过梦境、幻觉来反映人物的心理;

三、利用环境景物衬托人物心理；

四、通过人物的神情、动作、语言的描写来表现人物心理。

1.风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气里出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴楼的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声:

“滚！

这么点儿小孩儿就会做生意!

”小丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要挨处fá

。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，让他将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小可走到他跟前，摊着小脏手:

“先生，可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了。

”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸ló

ng。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

”小姐这么问，因为她来没想过小乞丐会买。

“一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐。

“一共是二十美元。

”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，多尔先生在风雨中发现了那个小男孩。

只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。

多尔先生看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨的频率越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

弄（nò

ng）脏单薄（bó

）处fá

（罚）蒸ló

ng（笼）

2.写出近义词

思付—一（思量）虔诚—一（恭敬）

3.本文刻画的主要人物是谁?

他所做的是一件什么事?

小乞丐。

在母亲生日这天，他用讨来的钱买一束鲜花献到母亲墓前。

4.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”表明了什么?

钱放在口袋里的时间长，是靠长期乞讨积攒起来的，得来不易。

5.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?

可以看出他怎样的生活处境?

用几个词语概括一下。

衣衫槛楼、又黑又脏、无依无靠、艰难困苦

6.小乞从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情?

有沉重，有难过，更有对母亲的敬重和怀念

文中通过多尔先生这个旁观者的角度来展现小男孩的举动，从而使小男孩的形象更加真实。

文中对小男孩的外貌、语言及神态的刻画，充分展现了小男孩艰难的处境和美好的内心世界，读来令人非常感动。

2.父爱昼夜无眠

父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。

我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准儿就是老年呆症的前兆。

父亲不肯，说他没病。

再三动员失败后，我有点恼火地说:

“那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了!

”一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话?

父亲的脸