一年级语文下册《要下雨了》教案.docx
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一年级语文下册《要下雨了》教案
一年级语文下册《要下雨了》教案
教学目标:
1.会认16个生字,会写6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文;读对话时,能读出相应的语气。
3.理解课文内容,知道大雨通常是有征兆的,培养学生观察大自然的兴趣。
教学重、难点:
了解天气闷热、燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与“要下雨”的关系。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
课始,播放反映大雨前自然景象的课件,教师伴随朗诵儿歌:
“天空变脸阴沉沉,乌云密布天气闷,闪电婆婆把腰伸,雷公公吼声一阵阵。
”同学们,你看到和听到的这些自然现象暗示着什么?
(要下雨了。
)读一读课文,看看小白兔、小燕子、小鱼在下雨前看到了什么,感觉到了什么。
(板书课题)
(设计旨意:
语文的外延与生活的外延相等。
课始,用多媒体创设情境,辅以儿歌解说,再现生活情境,拉近学生与课文的距离,使课文贴近学生的生活实际和认识水平。
紧扣课文主题,激发学生阅读课文和学习语言的兴趣,从中感受语言的魅力,体会到语文与生活是紧密相联的。
)
二、初读课文,整体感知
1.识记生字,读通课文。
要求学生轻声自读课文,遇到不会读或读不准的字要对照拼音多读几遍。
(1)订正以下字的读音:
割(ɡē)闷(mēn)捉(zhuō)
(2)认识两个多音字:
空(kōnɡ)气,有空(kònɡ);淋着(zháo),忙着(zhe)。
(3)读准轻声字:
呀(yɑ)呢(ne)吗(mɑ)了(le)得(de)吧(bɑ)
(4)联系课文理解词语意思:
山坡割草伸腰潮湿搬家
2.大体了解课文内容。
(1)在课文中先后出现了哪些小动物?
(小白兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁。
)
(2)同桌同学互相说说小白兔和小燕子、小鱼、小蚂蚁之间分别发生了一件什么事。
(设计旨意:
通过以上两个教学环节,引导学生识记生字词,大体了解课文写了一件什么事,为后续学习做好铺垫。
)
三、细读课文,深入理解
第2~7自然段是课文的重点部分。
这部分结构基本相似,都是先写小白兔看见一件什么难理解的奇怪事,后写对方如何解开这个谜。
教学时,可采用由扶到放的方法,引导学生深入理解课文内容。
1.小白兔看到小燕子时,它对什么事感到很奇怪?
(平常小燕子飞得很高,现在为什么飞得很低。
)小燕子为什么要低飞?
(因为下雨前空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以燕子只有低飞才能捕食。
)
2.用上面的学习方法,说说小白兔和小鱼,小白兔和小蚂蚁之间又发生了什么事。
3.阅读课文最后一个自然段,说说作者为什么要用“大雨真的下起来了”来结束课文。
(证明小燕子、小鱼、小蚂蚁说的话是真的。
)
4.指导学生有感情地朗读课文,采用分角色朗读的方式,读好小燕子与其他小动物的对话,注意读好标有问号和感叹号的语气。
(设计旨意:
遵循“整体——部分——整体”的阅读原则,采用由扶到放的教学方法,安排有目的、有层次、有重点的朗读训练,体现以读为主,以讲助读,读中感悟,读议结合的阅读教学理念。
)
四、拓展思维,延伸课堂
1.学了这篇课文,你获得了哪些知识?
(先让学生自由发言,然后完成下面填空题。
)
在夏天,如果我们感到(),或者看到燕子(),鱼(),蚂蚁(),就说明()。
2.除了课文里讲的燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家等现象预示要下雨外,你还知道大雨前有哪些预兆?
(蜻蜓低飞要下雨。
水缸“流泪”将下雨。
青蛙叫,大雨到。
知了静息,大雨就到。
)
(设计旨意:
拓宽学生的视野,丰富学生的知识,让每个学生都体会到生活是个大课堂,我们应该在生活中学语文、用语文,感受学习语文的乐趣。
)
一年级语文下册暑假作业及答案
一、我会看拼音,写汉字。
(16分)
zhúqiáojiāxiāngàihàozhúyè
()()()()
chuīfēnglǎoshīkuàilècǎoyuán
()()()()
二、比一比,再组词。
(16分)
开()贝()进()海()
井()见()边()每()
总()吓()到()苗()
念()虾()道()面()
三、选择正确的词语填空。
(12分)
棵把孔台双方张瓶户
一()小树一()尺子一()水
一()人家一()电脑一()鱼塘
一()椅子一()手套一()石桥
四、连一连。
(6分)
顺从的样子轻轻地成长
美丽的家乡自由地走路
宽宽的街道勇敢地飞翔
五、连词成句,并加上标点符号。
(6分)
1、高兴地来到他校园
2、城市家乡京京的在
六、把句子补充完整。
(10分)
例1:
他画的树那么高,那么大。
____________那么______,那么____________。
例2:
小朋友把树苗种好了。
____________被____________。
七、读读小诗,完成练习。
(19分)
梦(mèng)
小草爱做梦,梦是绿绿的;
花儿爱做梦,梦是红红的;
大海爱做梦,梦是蓝蓝(lán)的;
雨儿爱做梦,梦是哗哗(huā)的;
云儿爱做梦,梦是白白的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜(tián)的。
1、用“______”画出表示颜色的词语。
(4分)
2、文中爱做梦的有______、______、______、______、______、______。
(6分)
2、请你做个小诗人,照样子写一写。
(9分)
星星爱做梦,梦是______。
爱做梦,梦是______。
答案:
一、竹桥、家乡、爱好、竹叶、吹风、老师、快乐、草原
五、他高兴地来到校园。
京京的家乡在城市。
人教版一年级下册教学反思
导入新课是课堂教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件。
好的课堂导入能激发学生的学习兴趣,使学生一开始就投入到学习活动当中,并积极地参与思考。
这节课我注意导课的针对性,导课的趣味性,导课有趣味才能吸引学生。
导课的简洁性,使学生产生了学习的兴趣。
本节课我还注意阅读的指导:
一、引导学生多角度、有创意地阅读。
1、带着题走进课文。
通过读找出课文中的答案,使学生有兴趣走进文本,使阅读带有目的性。
阅读课文畅谈感想。
给孩子表达独特感受的机会,引导他们发现阅读的乐趣。
2、提出质疑加深对话。
引导孩子抓住文章重点,提出疑问,激发学生进一步与文本对话、探究课文的兴趣。
3、边读边想探索答案。
学生带着自己提出的疑问再次走入课文,边读边想象仿佛看到的景色,并从中寻找答案。
通过以上教学,让学生在阅读过程中自行发现,自行建构,学会阅读。
二、重视自主、合作、探究学习。
充分相信学生,突出学生在学习中的主体地位,让学生选择学习的内容、学习的方式。
并根据一年级孩子的年龄特征,老师适当提出或引导学生明确学习的方法与步骤。
如:
在探究学习时通过“读、想、说”理解课文的重点段,使自主学习学有所思,学有所得。
《春晓》是一首富有情趣的五言诗。
这篇讲读课文有一幅插图,画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上,春燕和鸟在空中飞翔,正是诗的意境。
这首唐诗有四行两句。
作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。
第一句讲春天的夜里睡得很香,不知不觉地天已亮了,窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声,这是通过所闻描述春天早晨的情景。
第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮风下雨的声音,经过风吹雨打,不知有多少花朵凋落了。
这是通过所想来描述春天夜里的情景。
根据小学生的认知规律和古诗的特点,教学时,充分利用多媒体辅助手段,再现古诗的情景,激发学生的兴趣,指导学生了解古诗的意思,通过朗读领悟古诗的意境和韵味。
《村居》展现的是在草长莺飞、杨柳依依的春光中,儿童放学归来,放飞风筝,自由自在的村居生活,这首古诗表达了热爱大自然,热爱美好生活的情感。
这一课的教学设计我力求体现快乐学习,自主学习的理念。
让学生在轻松愉快的氛围中,走近古诗,体验春天的美,感受村居生活的情趣。
让学生在玩中学,学中玩,利用多媒体课件创设情境,通过比较、辨别,理解诗意;通过多种形式的反复诵读,感悟诗境;通过动手拼图,培养想象能力与口语表达能力。
想象拼图,口语训练环节,让学生在理解诗的基础上,展开想象,构建自己心目中的“村居图”,发展学生的个性。
在具体的语言环境中,培养学生的口语表达能力,扩大古诗学习的外延。
猜谜语形式喜闻乐见,用在课始导入一下子抓住了学生的兴趣,且谜语的内容具有生活气息,贴近孩子的语言,很自然地引出课文内容。
以兴趣为先导,关注个性化张扬,教师采用各种各样的教学方法,摒弃了“教教材”的传统观念,借助教材精心设计了多种语文实践活动,抓兴趣点教学,不但激活了学生的好奇心,而且将它变成求知欲,在课堂氛围空前高涨的情趣中,学生已经把学习课文变为一种自我需要了,教学效果较好。
低年级阅读教学不仅仅是指导学生会读课文,读懂课文,更重要的是要唤醒学生参与学习的意识,使学生产生学习需求。
教学开始,我首先给学生提供一个轻松愉快、自主学习的空间。
用“你想知道吗”这个问题,激发了学生强烈的学习欲望,又为学习课文作了铺垫。
然后范读,让学生提意见,这不仅为学生读课文作了示范,而且培养了学生认真倾听、积极评价的能力。
上课时间没有把握好,过于注重生字的识记教学,对学生放的太松,以至写字的教学任务没有完成。
学生主动参与的愿望还没有调动起来,在以后的教学中,要加强自己上课激情的训练。
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一、看拼音,写词语。
(20分)
huāshēng()míngnián()jīnyú()
rènzhēn()miànbāo()huíjiā()
héshuǐ()kànjiàn()nóngmín()
gàosu()
二、主动识字。
(24分)
1.学会在句子中理解字义,总结识字方法。
(2分)
春姑娘吹着口哨,来到清清的池塘边。
一群小鱼儿正吃着水草,吐着泡泡,看到春姑娘后便游到她身边来打招呼。
我的发现:
这些字都有相同的部分,表示和有关系。
2.在正确的读音上画“”。
(6分)
(1)树上只(zhīzhǐ)有一只(zhīzhǐ)小鸟。
(2)小女孩背(bēibèi)上背(bēibèi)着包,愉快地走在郊游的路上。
(3)音乐(yuèlè)响起,我们快乐(yuèlè)地跳起舞来。
3.我会拼字。
(4分)
例:
土里(埋)
门市()合手()
禾火()几木()
4.我会换。
(12分)
例:
漂-(氵)+(风)=飘
晴-()+()=()
明-()+()=()
活-()+()=()
拉-()+()=()
三、照样子,写一写。
(8分)
例:
桥一座桥一座长长的桥
小河
儿歌
四、照样子,写句子。
(12分)
例:
春风吹红了桃花。
1.春风吹绿了,吹醒了。
例:
我们一边唱歌,一边跳舞。
2.一边,一边。
例:
白帆片片像云朵。
3.星星满天像。
4.棉花朵朵像。
五、课文回放。
(13分)
1.“元宵节,庆团圆。
”我知道元宵节这一天,家家要吃,晚上去街上看。
2.我家住在小山村,那里的景色可美了。
山坡上开满了的桃花、雪白的,山脚下还有的学校,清澈的。
3.水乡有四多,多,多,多,多。
千首歌,万首歌,歌唱水乡。
六、课外阅读。
(8分)
两只小鸟
“哗哗哗……哗哗哗……”下雨了。
这时,飞来了两只小鸟,它们飞到草地上,躲进蘑菇伞下。
蘑菇伞摇摇晃晃地摆动着。
一只小鸟说:
“我的左边淋雨了,你往右边靠一靠。
”一只小鸟说:
“我的.右边淋雨了,你往左边靠一靠。
”
它们俩谁也不让谁。
正挤着,“咔嚓”一声,蘑菇伞断了……
两只小鸟红着脸,你看看我,我看看你,不知说什么好。
雨还在哗哗地下着……
1.短文共有个自然段。
(1分)
2.文中“摇摇晃晃”一词很有意思,我也能写两个这样的词语:
、。
(4分)
3.如果你是文中的一只小鸟,这时你最想说的话是什么?
(3分)
七、看图写话。
(15分)
仔细观察,图上画的是谁,他们在干什么,会说什么?
想一想,然后写几句话。
2016-2017学年下学期一年级期中检测卷
参考答案
一、花生明年金鱼认真面包回家河水看见农民告诉
二、1.口嘴
2.
(1)zhǐzhī
(2)bèibēi(3)yuèlè
3.闹拿秋机(朵)
4.日氵清日月朋氵讠话扌米粒
三、一条小河一条弯弯的小河一首儿歌一首动听的儿歌
四、1.柳树青蛙
2.我看书记录好词好句
3.撒落的珍珠
4.白云
五、1.正月十五家家户户汤圆花灯
2.粉红梨花漂亮小河
3.水桥船歌新生活
六、1.5
2.平平安安认认真真
3.对不起,刚才是我不好,我不该挤你,现在害得咱们都要淋雨了。
七、提示:
图中画的是看望病人的情景。
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