完整word版生活适应教案.docx
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完整word版生活适应教案
共42课时
人教版(14课时)
辅读(28课时)
《走楼梯》
3课时
教学目标:
1、知道上下楼梯要一步一格,不准跑,不准推拉。
(A:
王仕旭、郭思源、杨诗宇)
2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。
(B:
姚博恒、乔青青、郭帅兵C:
聂小石、赵天锐、全秉知)
教学重难点:
学会上下楼梯。
教学准备:
幻灯片。
教学课时:
三课时。
教学过程:
第一课时
(总第一课时)
上课,强调课堂常规。
一、导入
出示一个图片(同学们都在上下楼梯)问同学们他们在干什么?
?
板书:
上下楼梯
二、新授
在我们的生活中我们经常需要上下楼梯,那小朋友们会上下楼梯吗?
会自己上下楼梯吗?
那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗?
学生发言,教师总结。
板书:
双脚交替一步一步
1、找一找:
指出下列图中哪种行为是对的,哪种行为是错的。
(出示两张图片:
一张一步一步上下楼梯的图,一张两个同学在楼梯上追闹的图。
)
2、学一学:
观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?
学生发言教师总结。
板书:
扶着扶手或墙壁
结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。
3、做一做:
走一走学校的楼梯。
小结:
今天大家学习了上下楼梯,大家都表现的非常好!
回到家里后走一走家里的楼梯好不好?
第二课时
(总第二课时)
1、观察图片
教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。
2、比一比
学生走上讲台转动自己身体,跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端?
上楼梯是在哪边?
下楼梯是在哪边?
(通过举左右手表示)。
学生实践,教师总结:
上下楼梯都是靠着同一方向的,同时举起同一边的手。
(找上、下方向时手一直举着。
)
教师进一步引导:
上下楼梯都是靠同一边走。
有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手?
所以我们上下楼梯都是靠哪边走的?
?
学生回答
板书:
上下楼梯靠右走
3、看一看
图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑?
他们是怎么走的?
学生发言,教师总结并板书:
按次序(排队)。
所以我们在上下楼梯时要:
按次序上下楼梯,要靠右边走。
(PPT出示这一句话)
4、走一走
把学生带出教室在楼梯上走一走。
第三课时
(总第三课时)
一、复习导入
在上一节课上我们知道了:
按照次序上下楼梯,要靠右行走。
同学们也在我们的楼梯上走了一走。
大家都做得很棒!
都能按次序、靠右行走。
二、下面图中有几位同学也在上下楼梯,但是与我们同学相比他们的表现很不好,老师不喜欢他们。
有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢?
(出示图片)。
(一)认一认
仔细观察图片,辨认:
1、谁在靠右走?
2、谁按次序走?
3、谁的做法最危险?
(二)说一说
上下楼梯应注意些什么?
(三)活动天地
1、儿歌《走楼梯》
2、走楼梯
三、小结
这节课大家都很认真,很愿意和老师、同学互动。
学习效果也比较好,希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。
《男生、女生》
总第四课时
教学目的:
1、引导学生区分男孩、女孩。
(A)
2、知道男孩女孩明显的外貌特征,知道自己的性别(B)
3、绘画女孩、男孩(C)
教学重难点:
认识男孩女孩,知道男女有别,知道自己是男孩还是女孩。
教学准备:
男、女孩娃娃各一个
教学课时:
一课时
教学过程:
1、区分男孩和女孩你是男孩,还是女孩?
你怎么知道的?
A
2、比较男、女孩的不同之处请两个学生上来,指认男孩、女孩,说说男孩和女孩有什么不一样.B
3、找找班级里的男孩和女孩A你知道班里的哪个小朋友是女孩?
B你知道班里的哪个小朋友是男孩?
你还知道谁是男孩、女孩?
C
4、游戏:
找朋友A找男孩,找女孩B找好朋友,说说你的好朋友是男孩,还是女孩?
C
5、说说自己的家人是男的还是女的你爸爸是男的吗?
妈妈是女的吗?
(爷爷,奶奶,外婆,外公,哥哥,姐姐)
6、绘画:
男孩、女孩要求画出男孩、女孩的特征,如:
男孩头发短,穿的是裤子;女孩头发长,有的女孩还有小辫子,女孩子可以穿裙子。
C
7、作品评价认一认,他画的是男孩,还是女孩。
你从哪里看出来的?
8、和睦相处在平时的学习生活中,男孩和女孩应该如何相处呢?
不管是男孩还是女孩,大家应该和平相处,互相帮助,共同进步。
总结:
男孩和女孩们!
你们是幸福的,是人间的天使,愿你们能够珍惜生命,热爱生命,努力学习。
《男厕所、女厕所》
2课时
教学目的:
1、认识男厕所女厕所,知道厕所都有什么用具。
A
2、教会学生自己上厕所,知道要在不同的上厕用具上大小便。
B
3、教育学生上厕所后要使用卫生纸,便后要洗手。
C
教学重点:
认识男厕所女厕所,认识厕具。
教学难点:
知道男孩子进男厕所,女孩子进女厕所
教学准备:
教师将厕所打扫干净,便于学生参观。
教学过程:
第一课时
(总第五课时)
1、参观厕所。
教师带领学生参观厕所。
认识厕具。
洗手池、小便池、卷纸筒、蹲厕、抽水马桶。
知道各厕具用途。
例如;蹲厕,是我们大便时要用的;洗手池,是我们便后洗手用的。
让学生知道厕所是大小便的地方。
2、认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
男孩站着小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、让学生懂得大小便时要上厕所。
(1)教师提问,学生回答。
玩游戏时想小便怎么办?
吃饭时想小便怎么办?
集体活动时想小便怎么办?
(教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所,有小便时应及时上厕所小便,不要憋尿,尿湿裤子。
)
(2)教师请学生谈谈讲讲。
上完厕所怎么办?
要不要用纸巾擦?
要不要洗手?
让学生认识要在便后使用卫生纸,便后洗手。
总结:
厕所给我们提供了便利,我们的要讲卫生,除了要学会便后使用卫生纸,便后洗手。
还得要保持好厕所卫生。
第二课时
(总第六课时)
1、教男孩子上厕所。
(1)教师请男孩子谈谈;怎样上厕所才不会将小便弄到便池外?
(小便时,不要离便池太远,避免小便弄到便池外,不要离便池太近,以免弄赃裤子。
)
(2)教师还要告诉男孩子,穿有拉链的裤子小便时,要小心,不要损伤皮肤。
2、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈,怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子?
(小便时,要将裤子脱低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便时,要用手托住裤子。
)
3、请想上厕所的学生去小便。
教师观察学生入厕情况,及时予以评价。
总结:
在日常活动中,教师应随时提醒学生及时大小便,用厕所人多时应相互谦让请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。
女孩子的裤子要易于穿脱。
《服装》
5课时
教学目标:
1、认识各种衣物并能说出名称;能区分内衣、外衣。
(A)
2、知道在什么季节穿什么衣服。
(B、C)
教学重难点:
知道衣服名称,知道该什么季节穿什么衣服。
教学准备:
PPT图卡衣服(扣子的、拉链的)
教学课时:
7课时。
教学过程:
第一课时
(总第七课时)
同学们,今天我们来说一说衣服。
下面请同学们来说一说今天你身上穿了什么衣服?
观察一下,班里同学穿了什么衣服?
大家刚才提到的有棉衣,裤子,外套,鞋子。
但是还有好多衣服大家没有提到。
那下面跟着老师一起来认识更多的衣服好不好?
出示图片(各种各样的衣服),同学们认识图片上的这些衣服吗?
我们一起来一件件的认识他们好吗?
继续看图,棉衣,短袖,长裤,短裤。
1、认一认,在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称;跟着老师反复读、认。
2、找一找,听老师说名称指认出哪件是棉衣,哪件是短袖,哪件是裤子……
3、指一指,指出自己或同学、老师身上与图片相对应的衣服。
4、读一读,跟着教师一起读一读衣服的名称,个别纠正发音。
小结:
第二课时
(总第八课时)
昨天我们已经认识了一些衣服。
首先,我们先来复习一下我们所认识的一些衣服。
1、看一看,我们已经认识了这么几种衣服,那大家有没有人知道下面这些衣服的名字?
出示图片:
毛衣、衬衫、裙子、雨衣。
2、认一认,在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称;跟着老师反复读、认。
3、找一找,听老师说名称指认出哪件是毛衣,哪件是衬衫,哪件是裙子……
4、读一读,跟着教师一起读一读衣服的名称,个别纠正发音。
小结:
第三课时
(总第九课时)
一出示两张图卡:
内衣、外衣。
同学们有谁知道哪件衣服是穿在里面的?
哪件是穿在外面的?
教师引导孩子理解:
穿在里面的叫内衣,穿在外面的叫外衣。
1、认一认,出示图片(各种内衣外衣)。
同学们指认图片上的是内衣还是外衣。
2、读一读,跟着教师一起读一读衣服的名称,个别纠正发音。
出示图片“雨衣”,请问同学们这是什么衣服呢?
有哪位同学知道雨衣是什么时候穿的?
师:
对了,雨衣是下雨天穿的。
下雨天为什么穿雨衣呢?
生:
不淋湿。
师:
是的,穿雨衣是为了不淋湿。
那小朋友们想一想雨衣怕雨淋吗?
生:
不怕。
师:
对,雨衣是不怕雨淋的。
雨衣是可以帮助我们挡风遮雨的。
师:
小朋友们,你们觉得雨衣的本领大不大?
生:
大。
师:
那你们想和小雨衣做朋友吗?
生:
想。
师:
那我们就一起来通过一首儿歌来认识下小雨衣好不好?
出示儿歌《小雨衣》
1、读一读,跟着教师一起读一读衣服的名称,个别纠正发音。
2、背一背
3、赛一赛
第四课时
(总第十课时)
出示图片:
背带裤、长裤、短裤、牛仔裤、内裤、棉裤。
这是一些常见的裤子,大家认识他们,知道他们叫什么名字吗?
今天我们来和他们交个朋友好吗?
1、认一认,出示图片(各种内衣外衣)。
同学们指认图片上的是裤子。
2、指一指,听老师说名称指认出哪件是背带裤,哪件是长裤,哪件是短裤……
3、读一读,跟着教师一起读一读衣服的名称,个别纠正发音。
我们认识了他们,那么大家会使用他们吗?
出示长裤、内裤图片,
师:
他们叫什么?
生:
长裤、内裤。
师:
他们哪一条是穿在里面,哪一条是穿在外面的?
师:
内裤是穿在里面的,能不能穿在外面?
长裤是穿在外面的,所以我们能看到别人穿的是什么长裤,对不对?
1、认一认,出示图片(各种内裤外裤)。
同学们指认图片上的是裤子。
2、指一指,听老师说名称指认出哪件是内裤,哪件是外裤。
3、读一读,跟着教师一起读一读衣服的名称,个别纠正发音。
第五课时
(总第十一课时)
上节课大家已经知道了内裤是穿里面的,外裤是穿外面的。
但是,大家知道怎么穿裤子吗?
生:
。
。
。
。
。
。
师:
那下面老师通过一首儿歌带领大家一起来学习一下怎么穿裤子。
读儿歌,跟着老师一句一句的读。
解读:
我们每个人都有裤子,那每条裤子上必须有的是什么呢?
教师引导学生认识裤子有两条裤腿,有裤腰。
师:
裤子有两条退,有裤腰那怎么穿呢?
儿歌里有告诉我们:
一条小裤子,两条裤腿长,两脚往里伸,裤腰往上拉
裤子有两条裤腿,人有两条腿,这两条裤腿就是为了这两条腿,对不对?
生:
对!
师:
回想一下当你穿裤子时,拿起裤子后要怎么办呢?
生:
穿。
师:
对了,要穿,若果用儿歌里的话就是:
两脚往里伸。
“两脚往里伸”往哪里伸?
生:
裤腿。
师:
对了,两脚要往裤腿里伸。
学生跟读:
“一条裤腿长,两条裤腿长,两脚往里伸”
师:
这个时候我们的裤子是不是已经套在我们的腿上了?
生:
是。
师:
那接下来,我们该怎么办了?
生:
提。
师:
说得很好,该把裤子提上去了,怎么提呢?
生:
用手。
师:
用手!
是的,我们要用自己的两只小手拉着裤腰往上提。
就是儿歌里说的:
裤腰往上拉。
学生跟读。
1、读一读
2、背一背
3、赛一赛
4、做一做,给娃娃穿裤子。
《扣纽扣》
2课时
教学目标:
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令
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