武术健身操第二节伸拉运动教案Word文件下载.docx
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让学生运用武术充分“动”起来,使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣,激发创新意识;
在“创”中发挥学生的主体作用,通过教学让学生充分展示、体现自我,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣。
使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦,使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。
让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习,又懂得群体合作的精神。
使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。
教材、
教具:
收音机1台;
场地;
哨子一个
教学目标:
1、通过故事情景的教学,让学生初步掌握运球的动作技能,熟悉每个动作
2、初步掌握创编游戏的方法和规则。
3、经过学生的各种练习,激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。
发展学生的上肢和下肢的力量、协调和灵敏等素质。
发展学生的动手动脑能力,提高学生的思维想象能力和立定协调能力。
4、培养学生的社交能力和群体活动中主动表现自我的能力,及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。
5、教会学生最基本的动作第一二八拍,培养学生的正确姿势,身体的部位各个动作。
6、通过复习第一节的内容,要求学生有一个好的开头,培养集体协作的精神。
7、学习第二节伸拉运动。
重点:
培养学生每个动作都做到位。
难点:
要求大家听口令动作一致。
集合以后:
一、
上课要求
1、
体育委员整队,要求前后左右成一条直线
2、
安全教育
,什么样的运动应该注意哪些方面的安全
准备部分:
预备运动做完后,绕着操场跑二圈,
复习第一节启示的内容,示范,
1、老师一边叫口令一边做,
学生听口令做一遍,动作要求:
每个动作整齐到位,老师喊慢动作,然后下去纠正一些动作不规范的学生。
动作协调一致
要求:
动作认真,协调一致。
教学过程:
1、让学生齐唱一首歌曲《快乐小孩》并起一边唱一边做飞鸟的动作。
2、复习武术健身操第一节的内容。
教师:
“因为它不同于以往的广播体操,有鲜明的武术特点,对手型、步型、气势等有更高的要求,因此同学们在学习的过程中要专心学习、认真模仿,希望每个同学以武术健身操为基础,学好中国武术,把我国博大精深的武术展示给世界,同学们愿意吗?
”
学生异口同声的回答:
“好!
那么我们先来回忆一下第一节的内容,同学们都做得非常认真,动作也非常到位。
接下来我们将继续学习第二节伸拉运动,把前节课已经会做的同学叫到前面。
开始学习第二节,叫口令让他们做了两遍,然后就分组练习。
不到二十分钟时间,小组做完,然后集合集体做,动作均是规范、到位。
一、创设情景:
欢乐总动员
1.放背景音乐《运动员进行曲》,学生从四面八方走过来,成四列横队集合。
体委整理队形
口令:
立定!
稍息!
2.师生相互问好。
“同学们好!
学生:
“老师好!
3.导入本课主题。
导入教学----情景故事为学生创设活动情景激发学生的兴趣。
师拿出一张武林风里王洪祥搏击的图片图片,请同学们看看想想,
师:
“他是谁?
生:
他是环球争霸赛得得冠军王洪祥。
.师:
他是干什么的呢?
他是一位散打运动员。
难道你们想不想学学王洪祥把中国博大精深的武术推向世界吗?
想。
今天我们就来练练中国的武术,去体验王洪祥哥哥童年走过的路程。
老师宣布本课内容。
【设计意图:
借助”向姚明哥哥学习”、在老师的问话和背景音乐不仅能让学生进入情景,且能给教学注入新的活力,同时也能够激发学生浓厚的学习兴趣。
】
二、情景展开---熟悉角色:
(一)、健身园:
1、热身运动。
背景音乐《男儿当自强》(时间3分30秒)强度–中
师:
运动员在正式训练之前,先做什么?
先做准备活动。
对。
接下来,我们到健身园去做热身运动。
我们国家的救国英雄真不少,你们想不想当英雄呢?
好!
那么我们就用它做各种的热身运动吧。
组织队形:
(散点)
方法与策略:
1、教师提出要求后,学生纷纷模仿散打练习。
2、教师巡视指导、并参与。
3、对学生想出的健身活动予与鼓励和表扬。
要求:
注意安全、站立的姿势。
2、韵律操(自编武术预备操)音伴(时间3分钟)强度-中
(1)、上肢运动
(2)、下蹲运动
(3)、提膝运动
(4)、体侧运动
(5)、体转运动
(6)、跳跃运动
1、学生按地上的彩色点排成三角形,教师领操。
2、准备好了没,大家一起来?
3、音乐响起,走!
.
4、教师语言提示,导向性指导。
动作欢快、有童趣、有节奏
让学生在活动中、预备操中做准备活动,培养学生动脑动手、相互学习的社交活动能力及节奏感。
用背景音乐,调动学生情绪和练习的积极性。
三、情景深入---进入角色(武打,搏击)
(一)、本领园:
原地立正作上肢运动(主教材)(15分钟)强度-大
同学们,王洪祥哥哥参加的比赛有国内的也有国际的、你们觉得最基本的技能是什么?
刻苦锻炼。
下面我们就来学习武术健身操第二节----伸拉运动。
1.启发学习:
原地站立,做好出拳的动作。
仔细看.教师示范,让学生观察的同时并提出问题:
我是怎样出拳?
2.学生探究练习:
大家开始练习.学生自主练习,相互合作、互相启发,寻找答案。
3.信息收集、分析:
举起你的灵巧的小手.学生把自己在练习当中的体会说出来,教师进行汇总并补充说明。
师生演示。
4、学生解疑练习:
右、左手的动作!
练习.学生根据动作要领继续自主和小组合作练习,教师巡视并个别辅导。
5、小游戏:
寻找最好的运动强者!
请仔细看图!
认真听。
教师拿出一幅小游戏的图片,讲解游戏的方法和规则并示范,先练习,再比赛,看谁得到的星星最多。
最后同等星数的学生比一次。
教师巡视指导。
组织:
6、擂台赛:
寻找最好的运动强者 师:
我们要向王洪祥哥哥一样成为强者。
好不好?
教师讲解比赛规则。
7、教师先做第一个八拍动作示范!
学生动脑去想,教师巡视对对学生的创想予以定及表扬。
组织:
1、2、3、4、6、7排
要求:
自主锻炼、相互帮助、共同体高、注意安全。
主教材教学中,采用启发式探究性教学法、游戏竞赛法来渗透其教学。
打破传统教式,通过让学生先自主尝试、讨论、来激发他们的自主学习的积极性。
后用小游戏、比赛和创想运动来激发学生的学习兴趣。
并用情景教学方法。
(二)游戏:
看谁的手最值12分钟强度:
大
同学们,我们要不要把我们自身的武术学得扎实?
要!
好,那么我们来个伸手做游戏。
1、学生自锻炼习:
教师示范讲解游戏的方法,学生自主、合作学习。
2、学生按教师要求连起拳击的动作《男儿当自强》。
3、由教师、学生来示范游戏方法规则。
并提出要求。
4、分组竞争。
5、小组讨论后比赛。
1
1
1
0
0
0
9
9
9
z
z
z
培养学生灵敏、动手动脑、协同配合能力、社会交往能力,用音乐烘托竞赛的气氛,尽可能让大家能尝试成功,体验成功,形成自我教育。
结课:
4分钟强度:
小
情境发展情况归纳、技能学习情况小结
经过大家努力,我们学会了武术运动项目中最基本的技能和进一步熟悉了球性。
让我们为运动员们的良好表现鼓掌!
庆功。
1、欢乐舞:
《七色阳光》
教师语言引导,根据音乐的旋律自由、发挥创造。
2、互道再见,下课。
散点
通过放松舞练习,学生生理得到恢复,心理得到满足,情绪饱满愉快】。
课后反思:
在体育课的教学中,体育的教学过程根据学生的运动生理特点,把学生学习过程分为激发、学习、发展和放松等过程,
以分小组为激发,让学生自主搭配成一小组,每小组都不干落后,激发了他们的学习积极性;
没有老师带头,使他们自由的去学习,充分发挥了他们的主观能动性。
使学生通自由的组成组,体现了他们合作性学习,在无形之中学生的团结合作精神得到培养。
在比赛结束以后,让学生讨论是怎样学会的,培养他们的思考能力和团结协作的精神。
对分组练习的教育,在这节课中我尝到了甜头,我觉得它对学生的身心的发展有着重要的作用。
在武术健身操的教学过程中,每一个示范动作,都是我们每位体育教师特殊语言,每一示范动作都说出了体育教师对学生全部的”爱”,都展现体育教师的汗水、辛劳和青春年华,更能体现体育教师的修养与身体素质,所以它能够很好的启迪学生的心智,吸引学生的注意力和激发学生的学习兴趣。
使学生对教师产生敬佩之情。
自觉的接受教师的教诲,积极主动地配合教师上好每节体育课,从而使学生得到了很好的锻炼效果。
总之,处理好教师和学生的关系,并非是我们不批评学生就能做到的,我们需要不断的提高自身的修养,只有注意到每位学生的动作,才能有利于提高学生的学习兴趣和课堂活动积极性。
正确处理好师生关系是体育教师做好体育工作,取得教育成果的重要因素,我们值得去深思
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- 武术 健身操 第二 节伸拉 运动 教案