儿童英语戏剧教学教案文档格式.docx
- 文档编号:17444372
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:69.63KB
儿童英语戏剧教学教案文档格式.docx
《儿童英语戏剧教学教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《儿童英语戏剧教学教案文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“hello,?
”请该小朋友上火车,三人继续开火车。
游戏反复进行,直至全体小朋
友都上火车为止。
可以开着火车到户外进行游戏。
2、猎人与动物:
老师扮演猎人,小朋友们扮演各种小动物。
播放一段轻快的音乐,小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。
当音乐停止时,小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。
“猎人”走到各个小动物面前,提问:
”回答,回答正确可以坐下,若回答错误则被“猎人”
捉走。
游戏可以反复进行。
3、超级打手:
将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板上,请2至3名小朋友站到集体前,每人手中拿一个塑料锤子,背对黑板站好。
教师说一个字母,小朋友迅速转身,用塑料锤子击中老师所说的字母,并重复说出字母。
游戏可以反复进行数遍,多请一些小朋友
参与游戏。
英语教学游戏
(二)
4、过小河:
教师手中拿aa至ff字母卡片,请两名小朋友相距六至八步站好,面对面站着猜拳,猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字母卡片,认读出字母并说出字母的韵律儿歌,若说对就可以奋力向前跳一大步。
若说不对,则换对面的小朋友说。
若后者能正确说出,则可以往前跳。
然后重新猜拳,谁先跳到河对面,谁就或胜。
5、机器人:
请全班小朋友扮演机器人,当老师发出动作指令时,小朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作,可以做得有趣一些。
7、跳舞毯:
请一名小朋友站在集体前,将五张单词的图片卡放在地上,摆在这名小朋友的周围。
教师说一个单词,这名小朋友用一只脚踩在相应单词的图片上,同时说出英文单词。
教师说单词的速度可以越来越快,小朋友踩图片,就好象跳跳舞毯的动作一样。
8、协作游戏:
小朋友自由组合,两人一组,老师发出类似于“twoshoulders.”、“fourknees”的指令,请小朋友们开动脑筋,自己按照英文数量做出相应的动作,如:
两人分别出一只肩膀顶在一起;
四个膝盖顶在一起等。
看谁能用最快的速度做出动作。
9、老狼老狼几点了:
一名小朋友或老师扮演老狼,其他小朋友跟在他的身后边走边问“wolf,whattimeisit?
”,老狼任意回答一个时间,当12点时,老狼就要去抓其他小朋友,而其他时间则没有任何事情发生,小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。
10、传声筒:
教师在纸杯子底上挖一个洞,当作“传声筒”,准备两个“传声筒”,将小朋友分为两队站成两排,请站在队尾的两位小朋友到教师面前,教师把传声筒贴在他们的耳朵上,悄悄的说出一个单词或一句话,这两位小朋友回到队伍中,把传声筒贴在前面小朋友的耳朵上,告诉他们老师所说的单词或句型,并把传声筒传给他们,请他们向前传指令,以此种方式一位一位向前传,站在队首的小朋友听到后,马上跑到集体前,用锤子敲出单词卡片,同时说出内容,迅速且准确的一队获胜。
11、相邻数游戏:
全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数,老师任意说出一个数字,与该数字相临的两个数字需要马上蹲下,反应慢的小朋友被罚下。
12、心心相印:
请一名幼儿看图片,之后该小朋友用表情、动作或声音来表示该英文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。
13、报时比赛:
在地上贴出一个钟表的样子,并贴好1——12的时间(也可以用小椅子代替)。
将小朋友分为两队,每队小朋友报数,获得一个号码。
大家一起用句型“whattimeisit?
”提问,老师用句型“it’s?
o’clock.”回答,并叫一个号码,则两队该号码的小朋友就要马上跑到地上的该数字处,并大声用句型“it’s?
o’clock.”报出时间,迅速且正确的小朋友得分,最后分数高的队伍获胜。
【篇二:
幼儿园表演游戏《三只羊》教案】
表演游戏《三只羊》
设计意图:
小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定,对于表演游戏也是第一次接触,缺乏表演经验,表演目的性不强,对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。
由于故事中角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,听了几次故事后,幼儿基本上会复述这个故事了,而且在复述这个故事时,幼儿不由自主地表演故事中的角色动作,看到幼儿喜欢这个故事,我就开展了“三只羊”的表演游戏。
加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点,准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣,同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节,并用语言和动作大胆地表演出来。
并且让幼儿懂得在日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。
游戏总目标:
推进与反思:
幼儿对故事情节非常感兴趣,特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话,简洁生动。
我将对话简单化,幼儿记得很快如“谁呀?
”“我是小羊”“我要吃了你”等。
这样幼儿会记的又快又牢固。
大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节,朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣,并且很喜欢表演大灰狼。
进行集体复述对话时,有60%的幼儿基本能复述对话,但由于幼儿还不够熟悉,因此不够大胆,没有自信。
熟悉对话后,提示幼儿区分不同语气及表情。
第二周表演游戏《三只羊》(第二次游戏)2014.9.12
游戏目标:
1、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
2、学习遵守简单的游戏规则。
如:
在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
3在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
游戏准备:
1、让幼儿理解故事内容,熟悉故事清节、角色对话等。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰
游戏过程:
1、教师引出上周幼儿的表演情况,介绍新投放的材料,鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿思考:
小羊是怎么样把大灰狼打倒的?
3、教师提出游戏时要求:
(1)重点训练大灰狼和小羊的对白,让幼儿进行练习,
(2)幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色,进行大组的表演。
4、幼儿活动,师巡回指导。
(1)重点观察故事《三只小羊》中角色的语气处理。
(2)提醒幼儿表演时声音要响亮,动作可以大胆夸张点。
5、评价幼儿的游戏情况:
(1)针对新故事《三只小羊》中的角色表现进行重点讲评,邀请幼儿上台表演。
(2)鼓励表扬有进步的幼儿。
推进与反思:
在表演的时候幼儿对对话掌握牢固,只是在老羊和小羊们的对话记得有点乱。
幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿,特别是吴政熙表演的狼特别的棒。
在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作,如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑,因为小羊害怕被狼吃了。
幼儿参与度很高,但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯,放不开,也没有在下面的时候记对话记得牢固。
但个别幼儿表演三只羊非常形象生动,并能完整记住对话部分。
但进行分组活动时比较混乱,幼儿规则意识还不够明确。
所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。
第三周表演游戏《三只羊》(第三次游戏)2014.9.19游戏目标:
1、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。
,
2、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
2、三只羊头饰、大灰狼头饰。
【篇三:
表演游戏公开课教案】
表演游戏公开课教案
一、活动目标:
1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备:
1、知识准备:
幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》
2、物质准备:
《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。
《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程:
(一)头饰引入,引出故事。
教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。
(二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了?
说了什么,想了什么办法?
最后怎样了?
(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢?
2、你想表演哪个故事呢?
扮演故事里面的哪一个角色?
(四)提出游戏要求
1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。
(五)幼儿分组表演,教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。
指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
(六)游戏结束,评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 儿童英语 戏剧 教学 教案