初一数学学法指导Word格式文档下载.docx

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（1）多思、勤思，随听随思；

（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；

（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；

（4）树立批判意识，学会反思。

可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。

初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。

有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。

因此在指导学生作笔记时应要求学生：

（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；

（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；

（3）记小结、记课后思考题。

使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。

课堂学习指导是学法中最重要的。

同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

3．深后复习巩固及完成作业方法的指导。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。

以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。

为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。

然后独立完成作业，解题后再反思。

在作业书写方面也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。

初一学生做到这点很困难。

指导时应教会学生

（1）如何将文字语言转化为符号语言；

（2）如何将推理思考过程用文字书写表达；

（3）正确地由条件画出图形。

这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。

4．小结或总结方法的指导。

在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。

我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。

在具体指导时可给出复习总结的途径。

要做到一看：

看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；

二列：

列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；

三做：

在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。

最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。

应该说学会总结是数学学习的最高层次。

学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。

二、数学学习方法指导的形式

1．讲授式。

它包括课程式和讲座式。

课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。

讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。

2．交流式。

让学生相互交流，介绍各自的学习方法。

可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。

这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。

3.辅导式。

主要是针对个别学生的指导和咨询。

任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。

尤其是对后进生更应特别关注。

许多后进生由于没有一个良好的学习习惯和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。

因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。

数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。

【初一新生系列·

学习篇】

（数学）初一数学学习方法指导

心态篇】走进初中，你准备好了吗

　　六年快乐的小学生活结束了，你即将成为一名中学生了，对新的中学校园，你一定会有新奇、期盼、向往。

满怀信心准备去迎接你人生新的阶段。

初中生活是丰富多彩而又紧张忙碌的，在人生这个新的转折点，希望你有充分的准备。

　　首先，要准备在新老师、新同学面前树立一个全新的形象，不管自己在小学阶段做得怎么样，那些都过去了，在新的人生阶段，我们必须做好，尊敬老师，团结同学，遵守纪律，，特别是在新学期的第一次班会上，老师会让同学们做自我介绍，希望你准备一个精彩的自我介绍。

注意不要泛泛而谈，要将自己最有特色，不同于其他同学的地方表现出来，说得越具体越好，越简短越好，自己要是没有把握的话，可以让家长帮个忙。

目的是让老师和同学们认识你，记住你。

　　同时在学习上一定要树立信心，因为进入中学，很多知识都是新的，你和其他同学又重新站在了一个新的起跑线上，无论你以前学习怎样，自己完全可以在一个新的起点重新开始。

　　其次，你要对初中学科增多，知识容量及难度的加大，有充分的精神准备，面对新的学习任务，就要求同学们对小学的学习方式方法有所改变，课前预习，认真听讲，先复习后做作业，做完作业要检查等好的学习习惯要坚持，并在此基础上形成，制定学习计划、课前预习、认真听讲、及时复习、独立作业、系统总结等系统的学习方法。

在家长和老师的指导下，认真抓好每一个学习环节，只有这样，才能使自己进入好的学习状态。

如能坚持并形成习惯，就会形成学习能力，就能为同学们整个中学阶段的学习甚至一生的学习打下良好的基础。

　　第三，尽快熟悉和适应中学生活，初中老师不像小学老师在管理上那么细致，初中班主任更多的是注意组织培养班集体，一些学生工作更多地放手给学生干部，注意培养学生干部的组织管理能力，所以同学们不仅注意和老师的交流，也要注意和学生干部的交流，假如你是学生干部，就要请注意多接触身边的同学。

　　在课堂上，我们要注意不但要学习相应学科的知识技能，还要学习相应的思想方法，在学习过程中，要在老师指导下学会观察，学会质疑问难，学会思考、探索，学会交流与合作。

还要学会用知识去解决生活中遇到的问题，逐步找到自己的兴趣爱好所在，发展自己喜爱的学科，为以后的研究性学习打下基础。

　　第四，新的学期就要开始，应该适当准备新的学习文具和学习用品，可以和爸爸妈妈一起逛逛书店，看看有没有自己喜欢的书。

　　进入初中，你们就是“小大人”了，以后就要像大人一样，无论做什么事，都要提前有个准备。

俗话说，不打无准备之仗，以上我是抛砖引玉，该做什么准备还要你针对自己的实际情况去做，不清楚的可以多请教家长老师。

　　最后，送同学们一句话，机会和成功总是垂青有准备的人。

心态篇】初一新生要注意的六个问题

　　一。

思想上不能松懈，时刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队。

从跨入中学的校门开始要有长远计划，步步为营，时时占得先机。

　　二。

要遗弃小学毛躁，不安的学习心态，养成认真，踏实的学习习惯。

粗心大意有两个含义：

1）似懂非懂，觉得老师讲的都会，只是自己马虎而已。

其实是没有懂。

2）在完全会做的情况下，做错题目，这是马虎。

到初中后这样会越来越差。

　　三。

要学会自觉学习，有计划学习。

1）没有实行预习、做作业、复习的同学，发现差距时很难追上与自己相同水平的。

2）有计划性。

在学习时有自己学的好的部分也有自己学的不好的部分，自己要有计划的查漏补缺，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。

　　四。

题目并不是做得越多越好。

1）在做题目时同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点的效果。

2）找出自己还不会的题目，弄懂它，只做自己会的一点收获也没有。

　　五。

“不会就问”不一定就是好习惯。

只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。

向他人请教的知识，我们只是得到知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是不会。

首先，要独立思考，争取自己解决。

如果实在解不出来看不懂，再向他人请教，请教别人时注意他人的思考技巧，而不是仅仅关心答案。

　　六。

保持良好的心态、积极的心态。

遇到问题，首先要学会自我调节，多从积极的方面思考问题。

其次，也要与父母老师多沟通，寻找解决问题的途径。

　　有一些学生为了自尊，逃避问题，不愿把问题拿出来与别人沟通。

这样做并不能保护自尊心。

要保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了作为学生，才会获得真正的认可和尊重。

心态篇】初一了，我们应该做什么？

　　初一了，我们应该做什么？

　　很高兴能够看见大家进入了初中，不管你是进入了重点中学还是普通中学，其实，大家又回到了起跑线上。

初一了，知识体系，学习方法，等等，和小学会有很大不同，我们需要做的是什么？

　　我在这里给大家一些建议，以供参考。

　　以初中三年作为一个整体，以重点高中为目标，制定一个大的计划框架。

在这个框架里，你需要明确你中考的时候分数的定位：

是顶尖，还是中上？

根据自己的实际情况，建立起一个计划。

　　对于学习，我们先要树立一个观念：

学习是一个长期的过程。

对应于这点，我们应该作一个学习计划表。

专门参加竞赛的同学我就不说了，对于我们大多数需要参加中考的人，我们应该作些什么？

初一刚刚入校的同学而言，很好，在初一这一年把初中的所有课本都看完，并且在一定程度上能掌握它。

记得当年我就是在初一进校的时候就把初中三年的课本都买了回来，争取时间看。

结果好像是在初一上学期的时候就看完了。

并且把课本后面的习题做了一遍。

大概能掌握了初中三年要学的东西的脉络。

然后开始强化这些知识。

我开始去买各种辅导书，在做完老师布置的作业以后，就自己做自己的事情了。

所以对于初一的学生来说，在做完老师布置的作业的前提下，你有时间就往前面赶，你越早把初中的知识学完，你初三时的优势就越明显。

初二的也是如此，初中的课本一定要全看完，因为初三那一年是用来复习整个初中知识的。

而且初二的时候对于中考题目要有相当程度的接触。

多做中考题，多多想问题，这是初二的主要任务，在初二的时候应该养成独立思考的习惯。

如果你现在是初三了，那么，没什么话好说，努力奋斗，向自己的极限挑战吧！

最后的一年，努力了，什么奇迹都可能发生。

这种时候你就应该作少量的经典题目，相信大家也知道，题目是作不完的，只有总结好题目类型的方法，才能立于不败之地。

　　初中阶段的学习，最重要还在于练习。

勤练、精练、巧练，就是练习最基本的方法。

“勤在于劳手，精在于长眼，巧在于用脑”。

也就是说，要注意思维方法和解题技巧。

见多识广，才能触题生辉。

找一些“新鲜”的解题方法如在数学方面这是最紧要的。

思路越开阔，方法才能找上你，而不是冥思苦想不得其法。

俗语说“大考大玩，小考小玩，不考就不玩。

”平时练的得法，上什么“战场”也是临危不惧。

当然说得再多都不顶用，要的是“战术”。

找一些经典的题目来做做，是比较明智的。

那么，关键是什么才叫经典的题目？

经典的题目就是具有该知识点的特征，能代表这部分知识点所要考察的内容。

对于如何识别经典题目，你只要以中考大纲为指导，就能找到不少。

在很多学习方法上说的都是要总结题目类型的方法，而不要死做题。

我不完全同意，我觉得题型的方法固然重要，但是在了解掌握了方法以后，我们要想在中考中不会出意外，就必须提高做题的速度，这个速度来源于你对题目的熟悉程度，这种熟悉是靠多做题培养出来的。

中考是速度与智慧的结合。

试题你都会做，但是没有时间，那也一样是失败的。

所以，初三首先应该把眼界拓宽，在你见过的题目类型足够多的情况下，开始适当的加大做题量，用以提高速度。

最好是中考的试卷你能在一个半小时左右做完效果最好。

　　这个只是一个比较大的学习计划，具体而言，你应该每个学期，每个月，每个星期，乃至每一天都要有一个学习计划。

比如，这个学期你要看完哪些书，做完哪些题，做几套高考试题。

这个计划详细到天即可，过于详细会让你感觉到很疲惫，而且也不符合实际。

显得很苛刻。

比如说我，当时初一的时候，我决定把初中的书本都看完，那么我就分配任务：

上学期看初一和初二的，并且把知识弄懂；

下学期把初三的学完。

于是初一上，我计划两个月看完初一的知识，看完了以后就做题，这时候买一些比较简单的辅导书，把初一的知识理通。

当然，老师讲授的东西务必要弄得比较深刻。

需要一些比较有深度的题目来强化你对知识的理解。

然后就是初二的知识了。

就这样，初一上结束，我已经把初一初二的东西弄得差不多了。

当时由于我兼顾着自己的事情，所以初一的成绩不是很好，但是我心里有着自己的打算。

　　在你拥有了整个初中计划以后，你再制定一个一年计划表，学期计划表，还有月计划表，周计划表。

最后到天计划表。

把时间划分成这样小段小段的。

如果你这样做了，你会惊奇的发现，初中三年的时间实在是不多！

心态篇】调整学习方法谨防"

掉队"

（问答一）

　　女儿上小学时，不喜欢数学老师，所以数学成绩一直上不来，我很担心上了初中还是这样。

　　答：

学习成绩好坏，有多方面原因。

学生不喜欢学科老师，固然会影响这门功课的学习。

家长也应主动帮助学生来调整。

告诉孩子：

上初中后，所有的教师都是新的，在学习的过程中，不是教师来适应你，而是你来适应老师，接受每一科教师，才是对自己学习负责的态度。

　　家长要发挥好"

桥梁"

的作用，如果孩子不善于交流，或有些问题不便向老师提出，家长可从中帮助孩子来转达，总之要尽可能协调学生和教师之间的关系。

　　孩子只能上一所普通初中，现在她很沮丧，家长该怎么办？

每所学校都有成绩优秀和成绩不佳的学生，每年中考时，考入重点示范高中的学生中，有来自优质初中的，也不乏普通初中的。

这说明，学生学习成绩好坏，环境是次要的，关键还是在自身。

现在学生要做的就是调整好心态，进行积极的心理暗示，告诉自己：

"

是金子，到哪里都会发光的"

.同时调整自己的学习方法，积极主动地去学习，一步一个脚印地向前走，成就感会很快驱散这种沮丧情绪。

　　不少同事告诉我，小孩上了初中就不爱和父母说话了，该如何避免这一现象？

从现实来看，初中生到了初一下学期、初二时会出现青春期叛逆，不愿与父母交流，令不少家长甚为苦恼。

建议初中新生家长"

防患于未然"

：

进入初中后，就要积极地与孩子交流，找些孩子感兴趣的话题，如校园里的新鲜事、小学同学的现状，总之要让孩子愿意与家长交流，这样的交流每天都不能间断。

尽管这样会让家长觉得有点辛苦，但是是值得的。

　　女儿马上要上初中了，班上强手如林。

想到优秀的女儿可能因此变得平庸，我心里有些不能接受。

进入初中后，所有的学生都站到同一起跑线上。

小学成绩优秀，未必初中就优秀，小学成绩不佳，未必初中就落后。

进入初中，小学成绩成为了历史，这时拼的是踏实、勤奋，只要沉得下去，平庸的学生一样能脱颖而出变得优秀。

对于家长而言，除了对孩子适当鼓励外，还是应抱平常心，看重孩子努力的过程，而不是只盯着孩子的成绩。

5

（问答二）

了解初中学习特点

　　初中学习与小学相比，有何不同？

第一是课业负担重了。

小学时只有两门主科，即语文和数学；

上了初中，几乎每门功课都是主科，因为所有的学科都是三年后中考的应试学科。

　　第二是学习方式不同。

小学学习往往是教师讲、学生听，是一种被动的学习。

而到了中学要由被动变为主动，否则就要掉队，因为中学的教学方法有变化，教师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的"

多读、多背、多记、多默写"

，而采取多理解、多分析、多思考的方式。

这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。

为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由"

要我学"

变为"

我要学"

，由死记硬背变为理解记忆。

　第三是学习难度加深、要求高了。

如小学英语只要求学生会听会读，中学英语则不光要求会写、会背、会默，而且要求每日进行听力训练；

小学文言文只要求学生会"

讲故事"

，而初中则要求字字落实，句句能理解。

　　第四，考试、考查变得频繁。

在小学时，学生们一学期只有一两次考试。

到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都会有一次总结性的检测。

这不光是考查学生的知识掌握情况，对学生的心理承受能力也是一种考验。

　　培优要看具体情况听说不少学生小学时成绩不错，但进了初中就开始下滑，是怎么回事？

初中的学习与小学有着较大的区别，这就要求学生们调整学习方法和心态来适应。

小学时学习的知识浅显，学生们大多能掌握，作业和考试评价均为优秀，但上了初中知识难度加强，如果还是以小学的学习方法和心态来应对，肯定会有不适应，成绩下滑就不奇怪了。

　　及时调整学习方法孩子上初中后，是不是一定要给孩子课外"

加餐"

，买参考资料，报培优班？

我觉得还是要根据学生的实际情况而定。

学生的学习情况不一样，应区别对待。

如学而有余的学生，可以考虑增加一点课外学习资料；

而刚刚能跟上教师课上进度的学生课外"

加码"

肯定不合适，还是应立足于课本，把课本知识弄懂、弄扎实；

另外，如果学生小学时基础特别差，上初中后明显跟不上进度的，家长可考虑给孩子针对性地补习，补长"

短板"

.

孩子进初中后，各门学科该如何学？

一般来说，数学要保持严谨的态度；

语文要多读、多写、多思考；

英语要多记，多背。

初中学习科目比较多，因此一定要注意提高学习效率。

初中学习不同于小学，不少小学生磨蹭着也能完成作业，但初中课业负担重，如果再磨蹭，很可能会影响到正常的休息时间，时间久了，就会形成恶性循环，直接影响到学生的学习。

　　建议新生家长可介入孩子的习惯培养，对孩子的每门功课进行限时监督。

总之，一定要帮孩子摒弃学习拖拉的坏习惯。

心态篇】怎样实现从小学到初中的顺利过渡

从小学到初中，对同学们来说，知识上有跨越，从算术到代数；

环境上，心理上也有跨越。

在初一这个过渡的时期，总是有同学面对新问题准备的不好，掉下队来，同时，也有些同学方法得当，后来居上。

为什么会这样呢？

在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题，以备借鉴。

　　思想上不能松懈，时时刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉队。

　　万事开头难。

相当一部分同学，进入初中后，以为考入重点中学，考入实验班，就万事大吉了。

休息一段时间，然后再努力，反正中考还早着呢！

这就大错特错了！

中考有的是实验班的同学成绩不如普通班的。

初中三年，眨眼即过，而且初一、初二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打的不牢，不能开拓思维，超前学习，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科――物理和化学。

三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。

所以，同学们从跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，时时占得先机。

　要摒弃小学毛躁，不安的学习心态，养成认真，踏实的学习习惯。

　　这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。

原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。

但到了初中，这就包含两层含意：

一是，似懂非懂。

随着初中知识点难度的提高，同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。

而似懂非懂不等于马虎。

前者根本上讲就是不会，不懂。

一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已。

考试成绩一塌糊涂。

二是，在完全会做的情况下，做错题目。

这是马虎。

小学时，大家分别在各个小学，班里面优秀的同学不多，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。

而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。

这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。

这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。

要学会自觉学习，有计划的学习。

　　一进入初中，同学们会惊奇的发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管的很松，作业留的不多，或者即使很多，也不检查。

上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管。

在这样宽松的学习环境下，一是，要自觉的学习：

有些同学管不住自己，放任自流，不能自觉的找课外题做，预习，复习。

这样的同学多半没有韧性，不刻苦。

长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。

等你发现差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，你都不能让自己努力自觉的学习，看到差距，就更困难了。

二是，要有计划性。

在学习的过程中，总会有自己学的好的部分，学的不好的部分。

自己要有计划的随时查漏补缺。

而且，初中难的学科较多，有计划的分配时间，避免偏科也很重要。

　　题目并不是做的越多越好。

　　这个问题可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。

到了初中以后，随着知识的不断加深，很多学校为了提高成绩，都会做大量的题目。

这个时候，同学们千万记住：

不能为了做题而做题。

做一定量的题目当然是必须的，同学们只有通过做题目，才能将课堂上所讲的知识点消化，理解透彻。

但如果，撇开知识点，只做题，到最后就是舍本逐末。

更有甚者，有些同学，天天做题，从早到晚，刻苦努力，但到头来，不但不会的还是不会，会的也不会了。

为什么呢？

他只追求题目的数量，忽略知识点跟题目的结合，以至后来把原来熟悉的知识也忘记了。

那到底应该怎样做题目才是好的呢？

或者说，做题到底真正的目的是什么？

两点：

一是，要在做题目同时将题目和知识点结合，两者不断结合，达到深化知识点的效果。

二是，找出自己还不会的题目，弄懂它。

如果你只做自己会做的题目，那是一点收获都没有的。

　　“不会就问”不一定就是个好习惯。

　　不会当然要向老师同学请教，这是对的。

但大家一定要明白一点：

一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明