人教版PEP英语五年级下册Unit 4 单元教学设计表格教案Word文档格式.docx

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教学挂图、单词卡、录音机、磁带

Unit4WhenisEaster?

Let’slearn,Askandanswer

1.能够完成听录音选答案的活动。

2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

能够按照正确的语音、语调及意

群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型Whenis…?

It’son…询问并回答某节日的日期。

4.能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。

在情景中运用句型Whenis…?

It’son…询问并回答某个活动在哪个月举行。

special发音较难。

第1课时

多媒体课件

教学过程

二次备课

Step1:

Warm-up

1.师生相互问候。

2.教师播放五年级下册Unit3歌曲Thetwelvemonths，学生齐唱。

3.通过做游戏，帮助学生复习月份类单词。

以下游戏二选一：

（1）教师拍手，学生根据拍手次数说出并拼出月份类单词。

如：

教师拍四下手，代表四月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。

（2）单词接龙：

学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。

Step2：

Presentation

1.Let’stry

（1）教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。

学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：

ZhangPengispractisingrunning.MrJonesistalkingtohim.

（2）教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。

（3）教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。

2.Let’stalk

（1）教师播放四年级下册第二单元Storytime板块的动画视频，学生带着问题观看。

问题为：

WhenisAprilFool’sDay?

WhoisanAprilFool?

学生看完动画后回答问题。

答案为：

AprilFool’sDayisonApril1st.

ZoomisanAprilFool.

（2）教师告知学生：

TherearesomespecialdaysinApril.Forexample:

AprilFool’sDay.Whatelse?

（special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）

教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题：

①WhatarethespecialdaysinApril?

②WhenisEaster?

Answers：

①AprilFool’sDayandEaster.

②It’sonApril5ththisyear.

（3）教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片，简单介绍复活节习俗：

Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.ManypeoplegotochurchonEasterSunday.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.

（4）教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。

（5）教师播放课文录音，学生逐句仿读。

（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）

Step3：

Practice

1.Role-play.

（1）师生分角色朗读课文；

（2）学生两人一组，分角色朗读对话；

（3）教师可挑学生上台表演对话。

2.Talkabouttheholidayswithyourpartner.

（1）学生自主将图片和节日以及相应的日期连线，师生一起核对答案。

（2）请两位学生站起来示范读对话。

（3）学生同桌合作，根据连线结果，仿照示例重新编写对话。

（4）请四对学生站起来表演对话。

3.Makeanewdialogue

教师在课件上出示挖空的语音框架，要求学生谈论自己喜欢的节日，创编新对话，对话示例如下：

S1:

Therearesomespecialdaysinayear.

S2:

Whatarethey?

______________________________.

Yes.And______________________________.

Whichholidaydoyoulikebest?

Ilike_____best.Because______________________________.

Whenis___________?

It’son___________.

It’son___________.

Step4:

Summary

教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。

Step5:

Homework

1.登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。

2.运用句型Whenis…?

It’son…和朋友相互询问彼此的生日是在几月几日，并写出你们之间的对话。

3.登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习ALet’slearn中的单词。

板

书

设

计

Unit4

Whenis…?

It’son…

ALet’slearn.Askandanswer.

1.能够听、说、读、写五个序数词：

1st（first）,2nd（second）,3rd（third）,4th（fourth）,5th（fifth）。

2.能够在语境中正确运用这五个序数词问答节日与活动的日期。

听、说、读、写五个序数词：

3rd（third）,4th（fourth）,5th（fifth）中th发音较难。

第2课时

2.让学生写出1-20中自己最喜欢的数字，然后同桌合作进行对话。

What’syourfavouritenumber?

Myfavouritenumberis…

1.学习新单词。

（1）教师在课件上出示一张学校教学楼图片，从第一层到第五层有各种教室。

通过询问学生Whereisthelibrary/musicroom/artroom/computerroom/teachers’office?

引出first（1st）,second（2nd）,third（3rd）,fourth（4th）,fifth（5th）

（2）教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。

（3）游戏1：

举一反三

规则：

教师说基数词，学生说序数词；

教师说序数词，学生说基数词。

教师说one，学生说first。

（4）游戏2：

Match

教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。

（5）游戏3：

大转盘

教师出示标有1-5五个序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。

（6）游戏4：

Bombgame升级版

教师在课件上出示节日图片与其日期，部分对应，部分不对应。

教师快速呈现图片。

如果图文匹配，学生大声读出该日期；

如果不匹配，学生保持沉默。

对做错的学生，教师与其他学生一起边双手做成“炸弹”状边向该生“掷”去，边说“Bomb”。

2.Let’slearn.

（1）教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读一遍。

（教师需提醒学生月份前用in，但如果具体到某日，前面要用介词on）

（2）教师再次播放ALet’slearn课文动画，同桌分角色跟着录音读。

（3）学生同桌合作，仿照例句，用本部分的日期及日期下面的活动做替换练习。

1.活动1：

小小指挥家

教师先问：

然后任意指一同学站起来回答：

It’sonApril4th.并询问下一位同学：

Whenisthesportsmeet?

以此类推。

2.活动2：

你的生日在几月？

师生、同桌间运用句型“Whenisyourbirthday?

It’son...”进行简单问答。

3.Askandanswer.

（1）学生先在四人小组内依次读本部分日历上面的日期以及对应的活动或节日，然后师生一起读一读。

（2）请两位学生站起来分角色读一读本部分的示例对话。

WhenistheEnglishtest?

It’sonNovember2nd.

（3）学生同桌合作，用日历上的日期以及对应的活动或节日替换对话中的关键词，教师请四对学生上讲台表演对话。

4.SonginUnit4

（1）教师播放歌曲Whenisyourbirthday?

歌曲动画，学生先看一遍，然后跟唱。

（2）全班学生分男女生比赛唱歌曲。

教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

在四线三格中正确抄写1st（first）,2nd（second）,3rd（third）,4th（fourth）,5th（fifth）五遍。

1st2nd3rd4th5th

firstsecondthirdfourthfifth

ALet’sspell.

1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；

能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

2.能够根据th的发音规则读出生词；

能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音形对应关系。

3.能够按照th的发音规则拼写出单词；

能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

字母组合th在单词中的发音；

独立拼读单词。

第3课时

多媒体课件

2.教师用手势表示数字，学生说出相应的序数词。

3.教师出示Askandanswer部分的图片，师生运用句型Whenis…?

It’son…进行简单对话。

Read,listenandchant.

1.教师在课件上依次出示本部分的图片，引出本部分单词。

教师在课件上呈现本部分的8个单词及其录音，学生跟读。

2.请学生观察两组单词，看学生能发现什么共同点。

教师引导学生总结：

两组单词中都包含字母组合th。

但是两组单词中的th发音不同：

第一组发/θ/，第二组发/ð

/

3.教师再次播放本部分单词录音，学生跟读。

（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意字母组合th的发音）

4.教师讲解发音方法：

/θ/，/ð

/发音都是舌尖在两齿间，向外送气，属于擦音。

发/θ/时声带不振动，发/ð

/时声带振动。

5.教师简单讲解字母组合th的发音规律，学生了解即可，不要求掌握。

字母组合th有清辅音与浊辅音两种读音。

①th位于词首时，可以从词性上判别其读音。

在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音。

thing,Thursday,think,thank,thirteen,thirty,third,thousand；

在代词和一些功能词中th发浊辅音，如：

them,their,theirs,there,the,than,then,they。

th位于词尾（或音节之尾）时，其读音多数是清辅音，如：

bath,breath,tooth等。

只有在少数单词中是浊辅音，如：

with。

③th在词中并且后面接er时，或者最后一个字母是不发音的e时，通常也发浊辅音。

feather，weather,whether,father,bathe,southern,northern,either等；

在其他清况下发清辅音，如：

nothing,anything,healthy。

6.请学生以“开火车读”的方式练习拼读单词，注意发音。

7.学生同桌之间互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。

8.教师播放本部分歌谣录音，学生跟唱。

教师注意学生th的发音是否准确。

1.游戏1：

Bingo!

（1）教师在课件中呈现以下表格：

this

thirteen

thin

that

three

mother

brother

maths

（2）教师任意读课本上表格中的单词，如果哪位学生发现单词组成一个横行、竖行或斜行，那么该学生就举起自己的手，并说:

“Bingo!

”，则该学生所在小组可加一分。

2.Listen,circleandsay

（1）学生先自主读本部分的单词，然后同桌读一读，相互正音。

（2）教师第一次播放本部分录音，学生根据录音内容圈出听到的单词。

（3）教师第二次播放本部分录音，师生一起核对答案。

3.Choose,writeandsay.

（1）学生先自主读例句，然后仿照例句写句子。

（2）教师请几位学生站起来读自己写的句子，其他学生点评。

教师引导学生总结th的发音，让学生说出今天所学的含有th的单词（可请一位学生先说，其他同学补充，老师及时评价）

1.正确拼读课本第40页的单词。

2.预习BLet’stalk。

threethinthirteenmaths

thisthatmotherbrother

BLet’stry.Let’stalk.

1.能够完成听录音选择答案的活动。

能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

3.能够在情景中运用句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…询问并且回答生日日期。

在情景中运用句型Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…询问并且回答生日日期。

Mybirthdayison…询问并且回答生日日期

第4课时

2.教师播放歌曲Whenisyourbirthday?

学生跟唱。

3.游戏：

猜生日

学生在四人小组内开展活动，一位学生在空白的卡片上写出自己的爸爸或妈妈生日所在的月份，其他学生轮流猜，如果有学生猜对了，该学生就说：

“Yes,youareright.”并出示卡片。

Whenismymother’sbirthday?

Guess!

IsitinFebruary?

No,itisn’t.

S3:

IsitinOctober?

S4:

IsitinMay?

Yes,youareright!

1.Let’stry.

（1）教师出示BLet’stry板块的图片，提问：

Who’sthisbaby?

引导学生猜测。

教师告知学生：

HeisMike’snewcousin.Whenisthebaby’sbirthday?

Listenandtick.

（2）教师播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确答案。

（3）教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

2.Let’stalk.

（1）教师播放三年级上册Unit6Storytime板块的动画视频，学生观看并唱歌曲Happybirthday。

教师告知学生Zoom’sbirthdayisonMarch3rd.并询问几名学生：

引导学生运用句型Mybirthdayison…回答。

（2）教师播放BLet’stalk教学录音，学生听录音，初步感知课文；

教师再次播放教学录音，回答问题：

WhenisMike’sbirthday?

②WhenisChenJie’smother’sbirthday?

③WhatwillChenJiedoforhermum?

①OnApril4th.

②OnApril4th,too.

③Shewillcooknoodlesforhermum.

（3）教师再次播放BLet’stalk课文动画，学生跟读。

（4）教师播放BLet’stalk课文录音，学生逐句仿读。

（5）师生分角色朗读课文；

同桌分角色朗读对话；

教师可挑学生上台表演对话。

1.Role-play

（1）学生自主阅读日历中的日期和生日，然后同桌互读。

（3）学生同桌合作，根据日历提示做替换练习。

2.教师创设情境，请学生模仿课文中对话，创编新的对话。

情景一：

陈杰的堂妹生日在儿童节，名叫李童，张鹏的叔叔生日在国庆节，名叫张国庆。

3.教师请学生拿出课前准备好的彩笔和彩色纸，请学生在纸上写上妈妈的生日，并把自己想对妈妈说的话写出来，如：

对妈妈生日的祝福。

2.学生自制一个日历，在上面标上熟悉的亲戚朋友的生日。

3.登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习BLet’slearn中的单词。

Mybirthdayison…

BLet’slearn.Lookandwrite.

12th（twelfth）,20th（twentieth）,21st（twenty-first）,23rd（twenty-third）,30th（thirtieth）。

2.能够在语境中正确运用序数词提问和回答有关生日日期的内容。

能听、说、读、写五个序数词：

12th（twelfth）,20th（twentieth）,23rd（twenty-third）,30th（thirtieth）中th发音较难。

（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）

第5课时