苏教版上册科学实验报告册完整版Word格式.docx

苏教版上册科学实验报告册完整版Word格式.docx

《苏教版上册科学实验报告册完整版Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版上册科学实验报告册完整版Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

实验过程

实验步骤

实验现象

1、把小标杆垂直放在桌面上。

2、用呼拉圈代表太阳运动的轨迹。

3、把手电筒挂在呼拉圈慢慢移动。

4、观察小标杆的影子的变化情况。

太阳由东到西，（低——高——低）

影子由西到东，（长——短——长）

实验结论

1、影子的方向和太阳的位置相反。

2、太阳越高，影子越短，太阳越低，影子越长。

实验问题

阳光下影子的变化有什么规律？

实验报告单（2017）

9月8日

制作简易太阳钟

运用阳光下物体影子移动和变化的规律制作简易的太阳钟

卡纸片、指南针、钟表、硬纸板、胶水

太阳钟是利用太阳和影子的关系制成的

1、在半圆形的卡纸上画上刻度。

2、把一块三角形的硬纸板竖直粘在印有刻度的卡纸上。

3、根据三角形纸板的投影，就可以判断当时的时间。

三角形纸板的投影逐渐

由西向东移动。

太阳的运动和投影的变化是有规律的。

人们利用什么知识来制造不同形状的日晷？

9月15日

光的行进

验证光的直线传播规律

小孔板，手电筒

光在同一种物质中是沿直线传播的

1、把三张纸板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒照，光能穿过三个小孔；

2、让三个小孔不在一条直线上，光不能通过小孔。

光在空气中是沿直线行进的

光在空气中的传播路线？

9月22日

光的反射

认识光的反射现象

镜子、白纸、笔

镜面反射

1、直立两面镜子，不断变换它们的角度，观察镜中物体的变化。

2、借助镜子读一段文字。

3、看着镜子，让笔在五角星的缝隙间行走。

镜子中物体的像与物体本身是上下（一样），但（左右）相反。

镜子成像有什么特点？

9月29日

透镜

了解两种透镜以光线的不同折射功能

凸透镜、凹透镜

凸透镜有放大、聚光、成像的作用，凹透镜有缩小的作用。

1、分别用凸透镜和凹透镜观察物体。

2、让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。

3、把凸透镜对着窗户，观察成像的情况

凸透镜有放大、聚光的作用，能成像。

凹透镜有缩小的的作用。

凸透镜有放大的作用，能成像。

两种透镜有什么不同？

10月13日

七色光

认识日光是由七色光合成的

手电筒、平面镜、水盆、七色转盘

日光是由七色光合成的

1、将小镜子倾斜着放入水盒，并设法将它固定。

2、打开手电筒，让光线照在水面下部分的镜面上。

3、将白纸在手电筒的上方举起来，移动电筒位置，直到看清彩虹。

光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色

太阳光是由哪七种颜色合成的

10月20日

简单电路

了解简单电路的构成

电池、导线、灯泡

简单电路的组成

1、用导线连接电池和灯炮。

2、灯炮亮后画出线路图。

当导线把电池和灯炮连接后，灯炮亮了。

简单的线路是由电源、导线、用电器、开关组成。

简单电路由什么组成？

10月27日

导体和绝缘体

电池、导线、开关、小电珠、不同的导体和绝缘体

认识导体和绝缘体

利用小灯炮、电线、电池，组成一个检验器，检验连接在两条导线间的物体品能否使电流通过。

用钢尺、铁钉等金属物体连接线路时，灯泡亮了。

用橡皮、塑料等物体连接线路时，灯泡不亮。

钢尺、铁钉等金属物体是导体，

橡皮、塑料等物体是绝缘体

说出一些导体和绝缘体

11月3日

探测暗盒里的电路

接好电路的暗盒、导线若干、电池、小电珠

根据现象推测暗盒里的电路连接情况

1、设计一个简单的电路暗盒让同学来检测。

2、把每次检测的结果记录下来。

（亮的打√）

接点

A—B

B—A

A—C

C—A

亮

灭

小灯泡亮说明连接线路通了，小灯泡不亮说明连接线路不通。

怎样判断暗盒里的电路的连接情况？

11月10日

研究磁铁

探究磁铁的性质

两块相同的条形磁体、环形磁铁若干

磁铁的性质

1、让吸起来的铁钉拔除。

2、用磁铁的不同部位去吸铁。

3、看磁极怎样指示方向。

4、把两块磁铁的磁极相互靠近。

磁铁能吸回形针，能指示南北方向、

相同磁极排斥，

不同磁极相互吸引。

磁铁有两个磁极，能指示南北方向，同极相互排斥，异极相互吸引。

磁铁有什么性质？

11月17日

电磁铁

学会制作一个电磁铁

电池、铁钉、长导线、回形针若干

电磁铁具有磁力

1、把导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。

2、接通电路后，用铁钉去吸收圆形针。

像磁铁一样能吸引圆形针。

电磁铁也有磁力

电磁铁具有什么功能？

11月24日

测量呼吸和心跳

通过实验探究发现运动前后人的呼吸心跳变化规律

秒表、简易听诊器、记录表

（运动）会加快心跳的次数，休息后心中又恢复到（平常状态）。

1、测量自己在安静状态下1分钟的呼吸和心跳次数。

2、测量自己在运动结束时1分钟的呼吸和心跳次数。

3、测量自己在运动结束休息3分钟后1分钟的呼吸和心跳次数。

运动前后人的呼吸心跳有什么变化规律？

12月1日

肺和呼吸

学习没肺活量，使学生知道肺活量大有利于身体健康。

肺活量测量器

学习测肺活量

小组同学测量每个人的肺活量，并作记录。

每个人的肺活量大小不一样

肺活量大有利于身体健康。

肺活量大，对健康有什么好处？

12月8日

心脏和血液循环

认识心脏为什么不停地跳动。

水槽、塑料瓶、秒表、人体血液循环图

引导学生发现脉搏与心跳是一致的。

1、在水中反复挤压和放松塑料瓶，观察发生的现象。

2、观察介绍人体的血管。

3、找一找，在身体的哪些地方可以找到动脉的心跳。

4、测量一分钟心跳的次数与脉搏次数，看看能发现什么。

交流、比较自己1分钟心跳、脉搏跳动次数，认识心脏的功能。

心脏总是在不停地跳动，并与脉搏跳动的次数一致。

心脏为什么不停地跳动？

12月15日

解释

做彩色水点现象，观察发生的现象。

培养皿、白纸条、夹子、水彩笔

在仔细观察实验现象的基础上进行解释，观察生活中的现象，区分事实与解释。

1、用水笔在吸水纸上画出不同试飞颜色的圆点。

2、固定纸条，使水能浸到纸条的底部，而不碰到彩色水点。

3、当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？

紫色分解为红色和蓝色

绿色分解为黄色和蓝色

黑色分解为多种颜色

红色保持单色调不变

交流实验现象，对实验现象作出解释。

解释实验中的现象。

实验报告单（2017

12月22日

建立模型

通过滚珠的运动（黑盒子），进行分析、判断和推理，做出合理的解释。

黑盒子、滚珠、厚纸板、胶带

认识模型的作用

1、盒子里有一个滚珠和一些用厚纸板做的障碍物。

厚纸板粘贴在盒子的某个部位，不许打开盒子，想办法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。

2、把自己所在组研究结果公布于众。

3、拿到相同编号盒子的同学在一起商量一下，尽可能使解释一致。

学生交流讨论，做出合理的解释。