听听秋的声音教学课件Word格式.docx
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天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)
秋天到了————
我们用一个词来形容秋天:
可以说()的秋天(金色的,丰收的,收获的,凉爽的,硕果累累的,美好的,美丽的)
“秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。
有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》
请学生读课题,要求读得美一点。
三、读读,秋的声音
1.初读。
请同学们自读课文,读准字音,读通句子,(不认识的字可以问老师,也可以自己查字典)想想具体写了什么声音?
你在诗中听到了哪些声音?
生:
落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
2.再读。
请同学们再读课文,找出不懂的词语,运用已学过的方法试着理解,然后分小组交流:
你用什么方法理解了哪些词(
回忆理解词语的方法:
联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
)
“歌韵”
生自学后分小组交流。
请小组代表说说你们理解了什么词语,还有没解决的词语吗?
学生踊跃发言,汇报自学情况。
[教学略读课文时,应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。
]
3.选读。
找出你喜欢的声音,多读几遍,想想你为什么喜欢?
把最喜欢的部分,和同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:
他读得怎么样?
指名读后组织其他学生自由评议。
第一节可以要读得快活一些,因为这是快乐的树叶,它在落下时在翩翩起舞呢!
我认为可以读出一点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!
第二节读得太好了,让我想象到了自己是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱。
“蛐蛐”“蛐蛐”,实在太好听了。
读大雁的这句话要读出舍不得的语气,因为它就要去南方了
读第五小节要读出欣喜的感觉,因为大自然到处都有秋的声音……
4.演读
开展想象性的表演活动。
出示秋景图片及句子:
大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:
“大树妈妈我真舍不得你。
”
蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:
“我要回到温暖的家里去了。
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:
“再见了朋友,你可要注意身体哦”
一阵阵秋风斥过田野,送来一片丰收的歌吟,它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。
”。
[朗读和想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象表演来促读。
5.美读。
过渡:
(配乐,深情地)在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞往南方过冬去了。
稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸……
秋天的一切是多么美好啊,让我们把这美好的一切读出来吧!
老师播放音乐,学生配音试读。
谁有自信能读出秋天的美好。
指名朗读,学生大胆展示。
让我们一起来感受秋的美好吧!
全班配乐朗读
四、说说,秋的声音
走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?
(出示秋景图片,引导学生发散说)
哗啦哗啦,稻海翻起波浪。
“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!
“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……
秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说吗?
学生先在小组里练习再全班交流。
听听,秋的.声音,稻海翻起波浪,“哗啦”是它们欢快的歌声。
听听,秋的声音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在弹琴。
听听,秋的声音,黄叶纷纷落下,“呼呼”,秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临。
五、写写,秋的声音
是啊,秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到的声音写下来好吗?
学生写诗,每人写一小段即可,四人小组合成一首
教师巡视,适时指导。
让我们把自己写好的小诗展示出来吧!
请小组代表把合作写的诗,在平台上展示出来,并有感情地朗读给同学听。
指名学生代表上台,教师引导学生评议。
[学生学习语言的目的就是为了运用语言,学生们将会在练笔中,写出秋的韵味和风情。
]
师总结:
是啊,秋的声音,在大自然中,在我们的生活中,在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧!
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业
1、给自己写的诗配上画。
2.收集有关秋的诗歌
听听秋的声音教学实录
课前谈话
1、猜猜我姓什么?
赖
2、什么赖书写单人旁,说说可以说什么赖(依赖,信赖)老师可以信赖吗
3、你叫什么名字你们是哪个班的我知道你们是吴老师,我和你们吴老师早就认识了,就是不知道你们,我相信通过这一节课的学习,我们可以成为——
朋友
4、刚才老师在介绍的时候说这是一个怎样的季节?
秋高气爽的季节。
是呀,在这样一个秋高气爽的季节,我们学了一系列秋天的文章你觉得秋天是一个怎样的季节
秋天的景色很美。
那美丽的色彩吸引了他。
秋天是一个丰收的季节?
我喜欢秋天的果园,那就像一个童话世界。
什么吸引了你?
(苹果、榴莲)
还有什么让你喜欢秋天?
我喜欢秋天到树下去捡树叶,做成标本。
你是一个很懂得生活情趣的孩子。
一、导入
1、师:
的确,秋天是个美丽的季节。
今天这节课老师就要和同学们一起去——听听秋的声音,
师范读,学生跟读。
2、师:
课题前面这朵小花表示什么?
这是选读课文,略读。
略读课文是怎样的?
每个单元的最后一课是略读课文。
3、师:
略读课文怎么学每篇阅读课文前面都有这样的一朵小花,打开语文书,看看阅读提示,划划要做哪些事
课件出示阅读提示:
让我们有感情地朗读这首诗,一边读,一边展开想象,把读后的体会与大家交流。
学生找一找、划一划,自由学习阅读提示。
学生交流:
阅读课文应该一边读一边想象,体会与同学交流,有兴趣再写几句。
阅读课文我们应该完成哪几件事?
第一件事:
有感情地朗读。
一边读一边想象。
体会与同学交流。
有兴趣的写几句。
二、初读课文
1、这是一片怎样的课文?
出示画面配乐,师声情朗诵。
学生鼓掌。
说说为什么鼓掌?
生:
有感情
读出了秋天的美妙
读得让我仿佛走入了画面
读出了句号、逗号
读得深入
怎么那么夸我,说得我有点不好意思,除了这些原因,还有什么原因?
老师读得好,这首诗写得很美,音乐画面也很美
是呀,这首诗很美,如果这首诗不美,我再读也读不好,那还等什么,赶紧拿起书来读读吧。
学生自由朗读。
读好了吗读通了吗没问题了吗选最拿手的一小节读读。
生读:
秋的声音,在每一片……
不错,一遍就读得这么好,了不起。
一排排大雁……
真了不起。
听听,秋的声音……
学军的孩子真是太了不起了,没一个字读错,打疙瘩的。
听听,走进秋……
声音真甜美。
听听,秋的声音,大树……
急了一点,再读一遍。
生再读。
为他鼓掌。
读了以后,你仿佛听到了哪些声音?
黄叶的声音。
蟋蟀就要过冬的声音。
和阳台告别的歌韵
是的,还有谁?
大雁追着白云,大雁要过冬了。
大雁要过冬了,是谁的声音,不是谁要过冬了。
大雁的声音,追上白云,洒下一阵暖暖的叮咛。
还有谁的声音?
从远方匆匆来,向远方匆匆去,秋风的声音。
远方来,远方去,这不是你的声音,这是秋风吹过什么田野的声音。
刚才同学们说了那么多声音,哪几个诗节在写?
1、2、3三个小节
请你好好读读这三节,边读边想,你体会到了什么?
待会儿请你读给大家听,也让你把感受说给大家听。
生交流:
学生读第三节,我觉得很温馨,洒下了一阵暖暖的叮咛。
从哪里感受到很温馨。
你把那感觉读出来,再来一遍。
再读第三小节。
叮咛让她感觉很温馨。
什么叫“叮咛”
叮咛就是嘱咐。
你们得到谁反复的嘱咐。
爸爸反复的嘱咐。
嘱咐我路上要小心。
爸爸不住的叮咛让你觉得很烦,你现在觉得呢?
关心。
妈妈反复叮咛我,衣服要及时脱掉。
怕你着凉。
外婆反复的嘱咐。
出去玩,不要走丢。
虽然外婆不能跟你去,但是她的心早就跟你走了。
妈妈的叮咛。
到楼下玩要注意安全。
这些叮咛让你感受到了什么?
对我们的关心。
家里,我们的家长对我们千叮咛万嘱咐,再学校里老师也反复地叮咛我们,如写字、读书……,我们在这样的叮咛声中长大。
所以说这样的叮咛让人感到温暖,大雁在叮咛什么?
有可能在叮咛其他小动物准备过冬。
冬天到了,叮咛小朋友多穿衣服。
大雁关心农民,赶紧收庄稼。
大雁叮咛自己的孩子,还不会飞,不要走丢
让我们一起带着这样的爱,这样的叮咛,读一读。
读
谁在唱歌唱什么歌
秋风。
农民
欣赏图片,
让我们睁大眼睛到丰收的地方瞧瞧,还有什么丰收了?
果园丰收了。
看图片,师:
什么丰收了?
柿子、苹果、葡萄、梨、釉子。
面对这样的丰收,我们怎么不高兴呢农民伯伯怎么不高兴呢
我们一起读一读,我发现学生会背了,一起背背,不会看看书。
读或背
过渡:
还听到什么声音
生读第一节,我仿佛看见大树在摇手臂。
听着他的朗读,你感受到什么?
大树和黄叶好像在道别。
是好像吗?
真的。
我感受到它在掉眼泪,有点累,舍不得。
生齐读。
还有什么感受?
黄叶满地都是,很美。
好像给大地铺上了地毯。
那场面可美了,每个人的感受都不一样,读给同桌听
学生同桌互读。
刚才有学生迫不及待地想读这一节了(课件出示)
指名读,
说说你的体会
舍不得与阳台分开。
是的,感受到了很舍不得的声音。
指名读。
你还体会到了什么?
蟋蟀很伤心,他在阳台有快乐的时光
我们一起来读好不好?
齐读
同学们一边读,一边想象,我们一起去聆听秋的声音,赖老师给你们配上音乐,一起读1-3节
三、想象写话
1、是呀,这秋的声音,是大雁告别的什么,是蟋蟀告别的什么,只要你仔细聆听,你会听到在大自然这个音乐厅里听到很多秋的声音,你还会听到什么声音?
树叶掉在地上,脚踩上去,沙沙的声音。
采果子时候的欢声笑语。
动物过冬时挖土的声音。
农民收稻谷时的笑声。
桂花落下来的声音。
蚂蚁搬运食物的声音。
对,只要我们用心去听,在大自然里你会听到很多秋的声音
出示诗节,学生试写
听听,
秋的声音,,
“.”
.
啾啾叮叮咚咚啪啪沙沙
……
交流:
听听,秋的声音,稻谷鞠着躬,沙沙,是稻谷在谈话的声音。
听听,秋的声音,果子一个个往下跳,咚咚,是和果树告别的话语。
4、同学们,难怪作者说,走进这画面,听听秋的声音,这秋的声音,在——,师朗读最后一节,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去
读了这样的诗句,你感受到什么?
秋天很丰富。
秋天的美丽。
秋天物种的伤心。
声音是很急的,很伤感,
其实也不必要伤感,明年还会再来
5、让我们珍惜这秋天
有感情地背给别人听,课后收集秋的诗歌,写诗:
秋的声音、秋的色彩
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