市级教学科研课题高三作文Word格式.docx
- 文档编号:17434329
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:16.14KB
市级教学科研课题高三作文Word格式.docx
《市级教学科研课题高三作文Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《市级教学科研课题高三作文Word格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
马锐雄校长
业务主持人:
邓德森老师
课题组成员:
语文组老师
2000年10月起我校开始试验的“中学语文自主互动探究式读写教学”于2001年12月被列为深圳市教科所科研课题。
四年来,课题组成员结合语文教学实际,认真进行研究,已于2003年底结题。
现将课题研究情况总结如下。
“中学语文探究式读写教学”试验起始于2000年10月,在小范围内作了一些探索。
2001年3月对研究作了初步小结,申报学校列为研究课题。
2002年3月定名为“中学语文自主互动探究式教学”申报市教科所,2002年12月正式列为深圳市教育科学研究课题。
本课题研究的指导思想是:
遵循马克思主义哲学原理,根据矛盾变化规律和实践论理论,针对学生个性特征,调动内在学习动因,从个别到一般,从分化到统一,从一分为二到合而为一,实现学生整体素质的提高。
本课题的基本观点是:
以人为本,因材施教,发展个性,取长补短。
所谓“自主”,即改变被动状况,做学习的主人,展示个体优势,加强体验感悟;
所谓“互动”,即生生互动,师生互动,激励互补,整合提升。
课题研究的基本内容是:
在阅读教学和作文教学中,实行自读自写,自由对话,自动作业,自测互评。
课题研究的基本途径和方法:
1、学习哲学理论,掌握认识规律;
2、学习教育理论,掌握教改信息;
3、分析、研究、借鉴新教法;
4、校际交流,取长补短;
5、随堂试验和专题研究课、活动课相结合;
6、做好教学随记,积累资料,整理提高。
本课题创新之处:
1、教学形式多样化,破除死板单一的教学“模式”,使每节课都有新颖之处,改变语文教学的“形象”;
2、减轻沉重的课业负担,学生可根据自己的水平,选择不同习题,自主作业,自测自评自改;
3、注重矛盾的特殊性,发展个性,有针对性地个别辅导;
4、课内外相结合,师生互动,教学相长,提高整体素质。
实施方案:
第一阶段:
2000.10_2001.3.小规模探索试验。
学生在区统考作文《我理想中的中学语文教学》中对试验作了很好的评论。
(见《布吉高级中学教育教学论文集》54页)。
第二阶段:
2001.3—2002.3.课题小组成员分别开了试验课,并作了阶段性总结,写出了论文,编印了作文选。
主要有:
1、《语文学科更应讲究教法》(朱新华)
2、《“法”“式”拨冗》(姜国廷)
3、《现代文阅读教学要实践从课内到课外的转换》(杨艳芳)
4、《创设情景激发情感主动发现主动发展》(孙荣芳)
5、《研究性学习试探》(邓德森)
6、《课外自主性作文探索》(邓德森)
7、《南岭花季》(写作兴趣班作文选)
8、学生在《中学生作文指导》、《初中优秀作文》、《深圳青少年报》等报刊发表习作20余篇。
第三阶段:
2002.4—2002.12.课题小组成员继续研究,上试验课,又写出了一些文章。
9、《发掘自身的教学资源》(邓德森)(此文已接通知拟入选《中国基础教育论文集》第三卷和《第六届“师魂杯”全国中小学论文大赛获奖作品集》)
10、《个性化作业初探》(邓德森)课题组成员的其它文章正在撰写之中。
第四阶段:
2003.1—2003.12开展了以下活动:
1、学生上讲台实践;
2、合作练习实践;
3、“南岭新貌”研究性学习系列文章10篇;
5、“自主互动探究式学习”研究汇报课8次;
6、学生自编作文选《情珍重》、《花季馨雨》2本12万字;
7、教师撰写研究总结性文章12篇:
*《“作文笔谈”试探》(邓德森)
*《自学与合作:
让学生真正成为语文▓市级教学科研课题
让学生真正成为语文
让学生真正成为语文▓市级教学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学 科研课题 作文