小班综合活动《红黄蓝》教学设计方案Word文件下载.docx

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时间

2013.11

课程分析：

（本课的作用和学习本课的意义，阐述学什么？

为什么学的问题）

小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴，因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识，使幼儿能正确认识常见的颜色并将同种颜色进行分类。

但如何让小班的幼儿成为色彩世界的探索者，学会辨识三原色呢？

为此，我设计了这节小班综合活动《红黄蓝》。

通过自制的神奇大书《红黄蓝》，利用情境，结合三种颜色的水果、衣服，让幼儿认识红、黄、蓝三种颜色，进行分类。

在活动中还鼓励孩子们学会使用礼貌用语：

“我请你吃**颜色的水果”，大胆地进行表达和交流，整个活动过程生动有趣，活动环节层层递进，真正做到了寓教于乐！

课前问题：

问题一：

“嘘，听是谁来了？

红色衣服、红色裤子，我最喜爱，我是红宝宝。

”

问题二:

出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。

问题三:

“瞧一瞧，好像又有宝宝要来了。

”出示蓝色的窗帘，蓝色的沙发，蓝色的桌子。

提问：

“这是谁的家？

”“谁来啦”？

问题四：

瞧我们的颜色宝宝都来了，这是什么颜色宝宝？

他喜欢什么颜色的东西？

教学构想及目标:

（阐述如何学的问题，包括对微课创意的简单说明）

知识目标：

识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。

能力目标：

学会使用礼貌用语：

“我请你吃**颜色的水果。

情感目标：

快乐地参与活动，大胆使用礼貌用语进行交流。

（上述目标亦可以知识与技能；

过程与方法；

情感态度与价值观体现）

教学重点：

教学难点：

教学方法：

观察法、游戏法、操作法、练习法

所需设备：

自制的颜色宝宝的大图书

教师活动

学生活动

设计意图

一、出示魔术盘，变出红、黄、蓝三种颜色。

二、分别出示红、黄、蓝三种颜色宝宝。

1.认识红色及红色水果。

（1）师：

“嘘，听是谁？

”（将自制书翻到图片一）

（2）出示水果，带领幼儿认识水果及颜色。

（3）红宝宝吃水果。

鼓励幼儿讲述“红宝宝，我请你吃**水果。

2.认识黄色和黄色水果。

（1）出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。

（将书翻到图片二）

（2）师：

“是不是黄宝宝来了呢？

我们一起来看一看。

”（将书翻到图片三）

（3）教师出示水果，让幼儿观察，说出水平的名称。

3.认识蓝色和蓝色水果。

”（将书翻到图片四）

“是不是蓝宝宝的家呢，我们一起来喊1、2、3，看看出来的是不是蓝宝宝。

”（将书翻到图片五）

三、通过游戏“送水果”，对三种颜色的卡片进行分类。

1.出示三种颜色的宝宝的展牌（如图七、八、九），讲解游戏规则。

师：

（红、黄、蓝），等会儿，我们给他们送水果的时候，你要看看你的水果是什么颜色的，就送给哪个颜色的宝宝，一边送一边说“有礼貌的话”。

2.针对幼儿的游戏情况进行评价。

四、游戏“变魔术”，巩固认知，增强趣味性。

1.老师提出变魔术的方法和要求。

2.师：

颜色宝宝都出来了，那我们把他们都送回家吧。

3.教师再变魔术，将黄色瓶子变成绿色（黄加蓝为绿色）。

1.幼儿仔细观察，辨识红黄蓝三种颜色。

2.识别红、黄、蓝三种颜色。

能按颜色进行简单的分类，理解并使用词语“请”。

3.学会倾听，正确辨识红色及红色水果。

4.学习讲述：

“红宝宝，我请你吃红色的水果”。

5.出示黄色衣服、黄色裤子，请幼儿猜是谁来了。

6.幼儿说出水果的名称及颜色。

7.巩固练习讲述：

“黄宝宝，我请你吃黄色的水果。

8.幼儿观察推理，感觉蓝颜色的家具、物品等大胆猜测这是谁的家？

9.幼儿根据自己的猜测推理是否正确。

10.幼儿观察，发现蓝宝宝没有穿衣服，引发幼儿帮助蓝宝宝送衣服的兴趣。

11.出示三种颜色的衣服，请幼儿给蓝宝宝送衣服，并用完整的话表达：

“蓝宝宝，我请你穿蓝色的衣服”。

幼儿操作，根据三种颜色宝宝的展牌，分别送相同颜色的水果或衣服，并在游戏情境中练习讲述“*宝宝，我请你****”。

幼儿每人拿一个矿泉水瓶，和老师一起摇一摇，摇出红、黄、篮三种颜色。

幼儿根据老师的要求（**颜色宝宝送回**颜色的家）分别将颜色宝宝送回家。

1.以出示魔术盘的方式，激发孩子参与活动的兴趣。

2.出示红宝宝的时候，出现的水果只有红色，幼儿选择水果的难度低，重点是学习讲述“红宝宝，我请你吃红色的水果”。

黄宝宝出现时，有了三种颜色的水果，因为黄宝宝只喜欢吃黄色的水果，所以就需要孩子排除干扰，巩固对颜色的认知，提高了难度。

在蓝宝宝出现时，衣服代替了水果，让幼儿将现有的水果颜色的经验进行迁移，巩固强化幼儿对三原色的认识。

三个颜色宝宝的出场以及提问的设计都体现出由易到难、层层递进的原则。

出示三种颜色宝宝的展牌，分别给他们送相同颜色的水果或衣服，巩固对颜色的认识。

这个环节让每个幼儿都有机会操作和表达，达到对认知内容的复习和巩固，也让教师能关注到每个孩子目标的达成情况，进行个别的指导。

这个环节孩子们都变成了魔术师，摇一摇就让无色的水变出了各种颜色。

幼儿充满了好奇，不仅巩固了认知，也增强了活动的趣味性。

最后老师再次提升难度，让瓶子里的水发生了新的变化，留下悬念，激发了孩子继续探索的兴趣和愿望。

教学反思：

收获与体会：

幼儿的学习内容应来源于生活，贴近孩子的生活，也应是孩子熟悉和感兴趣的。

所以本次活动，我们选择了孩子熟悉的颜色宝宝和水果，让孩子在游戏的情境中识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。

幼儿的学习的目的是回归于生活，为幼儿学习如何快乐地生活服务的，所以活动的能力目标我们让孩子们学会使用礼貌用语：

“我请你吃**颜色的水果”，大胆地进行表达和交流，将学习的能力迁移到生活中，服务于生活。

本次活动的教具是一本自制书，书的主人公是目标中孩子需要认识的红、黄、蓝三种颜色宝宝，通过观察它们穿的衣服，喜欢的水果，让幼儿在游戏的情境中不断复习巩固对三原色的认识。

大书中颜色宝宝两边设计了插袋，幼儿一边操作一边练习使用礼貌用语：

“*宝宝，我请你****”，达成了活动的第二个目标。

活动最后一个环节，孩子们都变成了魔术师，摇一摇就让无色的水变出了各种颜色，激发了幼儿继续探索的兴趣和愿望。

整个活动过程中，老师为幼儿提供了想说、敢说、会说的环境，幼儿在老师的引领下积极主动地参与，大胆地使用礼貌用语进行交流，获得了快乐地情绪体验。

小班综合活动《红黄蓝》

镇江市润州区凤凰家园幼儿园

活动目标：

1、识别红、黄、蓝三种颜色，能够按颜色对水果进行分类。

2、学会使用礼貌用语：

活动准备：

教具：

《颜色宝宝书》、颜色宝宝插卡带、音乐《红黄蓝-宝宝之歌》。

《颜色宝宝书》制作如下：

【图片一】

【图片二】

【图片三】

【图片四】

【图片五】

【图片六】

【图片七】

【图片八】

【图片九】

【图片十】

学具：

1、红、黄、蓝三种颜色的水果卡片与幼儿人数相投。

2、矿泉水瓶、颜料。

【图片十一】

活动过程：

二、识别红、黄、蓝三种颜色，能进行简单的分类，理解并使用词语“请”。

1、认识红色及红色水果。

2、认识黄色和黄色水果。

（3）教师出示水果，幼儿说出水果的名字及颜色。

（4）幼儿边请黄宝宝吃水果，边说：

“黄宝宝，我请你吃**水果。

3、认识蓝色和蓝色水果。

（3）引导幼儿观察蓝宝宝，并发现蓝宝宝没有穿衣服。

（4）出示三种颜色的衣服，请幼儿给蓝色宝宝送衣服，并说有礼貌的话。

（将书翻到图片六）

1、出示三种颜色的宝宝的展牌（如图七、八、九），讲解游戏规则。

2、针对幼儿的游戏情况进行评价。

四、游戏“捉迷藏”，巩固认知，增强趣味性。

1、每人拿一个矿泉水瓶，和老师一起摇一摇，摇出红、黄、篮三种颜色。

2、师：

3、教师再变魔术，将黄色瓶子变成绿色（黄加蓝为绿色）。