外研社版三起英语六年级上册第六模块Module6表格教案Word格式文档下载.docx
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are
difficult.
二、能力目标
通过丰富的课堂教学活动,把所学的语言与学生的生活
实际结合起来,围绕本课主题“I
have
…
“
进行英语口语的综合训
练,培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以
及交流和合作的能力。
三、情感态度
根据学生的实际情况设计有意义的教学活动,激发学生
的学习兴趣,通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比,培养学生
认识到不同国家有不同的文化。
单
元
训
练
重
难
点
重点
1.
掌握单词:
soon
2.
理解和掌握句子:
got
the
灵活运用“have
”来表达所拥有的物品。
chopsticks,
有感情的朗的课文,小组合作完成说话任务。
difficult.
Have
you
a
book
aboutAmerica?
can
send
one.
单元课
时安排
Unit1
课时
Unit2
最新教学
word
试卷-可编辑
第一课时
课题
York
(1)
主备人
谢晖
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
一.
知识目标
复习“have
”的用法
3.
park.
4.
有感情的朗读课文,小组合作完成说话任务。
二.能力目标
通过丰富的课堂教学活动,把所学的语言与学生的生活实际结合
起来,围绕本课主题“I
进行英语口语的综合训练,培
养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交
流和合作的能力。
三.情感目标
根据学生的实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的学习兴
趣,通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比,培养学生认识到
不同国家有不同的文化。
it
are
about
America
?
录音机、单词卡片、电脑光盘、明信片
教学过程
教学环节教学内容及教师活动
Sing
song.
学生活动
1、学生边听边唱
二次备课
一、复习导入
Review
words.
2、学生热身练习
Presentation
Practice
1、教师出示明信片,引起学
、学生听课文录
生的阅读兴趣,播放录音。
音,回答问题。
2、
学生自读课文,学习重点
、学习第一段。
句型
3、教授chopsticks
(出示实物筷子)Read
after
me:
chopsticks
Ss:
指名学生回答问
题。
3、学生跟读单词。
二、新授
4、讲解重点句型2。
4
、学生利用课文
句型进行操练。
5
、
放
课
文
录
音
并
提
问
Has
5、学生回答问题:
Lauragotabookabout
America?
。
Laura
about
6、听音跟读课文6
、学生跟读句子
后个别读、小组
读、开火车读。
1、
利用教学光盘完成课文
第三部分练习。
三、巩固练习
指名读,边读边译课文。
3、学生分组读
、老师与学生、
学生与学生操练
句子。
、学生用自己的
语言说出课文基
本意思。
3
、学生多种方式
练读。
四、小结说说今天有什么收获?
学生自由谈收获。
抄写课后单词;
每天听磁带20分钟;
五、作业3、完成练习册上这一单元的作业.
6Unit
York.
板书设计Daming
I’
chopsticks.But
difficult
教学反思
第
二
时
课题Unit
York
(2)主备人
授课班级六年级授课教师
一、知识目标:
1.巩固单词:
soon2.
训练运用句型
I’ve
difficult.Have
can
教学目标二、能力目标
1、围绕本课主题“I
进行英语口语的综合训练,培养学
生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力以及交流和
合作的能力。
2、能听懂录音朗读课文;
三、情感目标
1、通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比
.
讲述关于某个地方或某件事物的情况。
录音机、录音带、卡片
教
学
过
程
How
boys
and
学生热身练习
girls?
Welcomebackto
school)
Where
did
go
、学生互相提问
summer
holiday?
What
并回答问题。
一、复习导入you
do
summer
holiday?
Haveyougot
interesting
things
to
tell
me
)
3、It’s
picture
of
„,It’s
、互相展示照片
very
„
.”
并对话。
1、让每个学生带一件物品
1、学生扩展句型。
到学校来,以句型
„„来描述自己拥有的东西。
还可以将句型进行扩展。
如:
bird.
She
sing
well.I
violin,
can’t
play.
2、全班分为两组,分别站2、
一个学生读出
在教室的两边。
教师分别发写
问题,站在教室另
有问题和答案的小纸条。
一边的学生说出
3、用挂图和录音呈现
SB
答案。
两人即可坐
活动
的内容。
老师根据课文
内容提出简单的问题:
Whereisthepostcard
from?
Isthepostcardfrom
Daming?
回自己的座位。
3、学生找到这些
问题的答案
Can
use
chopstic
ks?
、学生说出图中
、讲解重点句子:
针对的物品名称
“DaminghasgotaCh
inesekite.”中的
have/hasgot进行讲解。
如
I’vegotsome
chopsticks,butthey
aredifficult.我有一些
筷子,但很难用。
DaminghasgotaChin
esekiteandwefly
itinthepark.
大明
有一只中国风筝,我们在公园
里放风筝最新教学
1、全班完成练习
1。
三、巩固练习2、老师带领学生
完成
活
动
的游戏。
、老师指导学生
操练句子。
2、学生做游戏。
四、小结
五、作业
教师用英语谈谈纽约、伦敦、
生
回
顾
词
及
北京等。
句型。
1、抄写课后单词;
每天听磁带
20
分钟;
2、完成练习册上这一单元的作业。
M
odule
板书设计1.
sendyou
三
China.
(1)
主备人
六年级
授课教师
1.学习本课的四会单词
chopstick
能听说读写本课的重点句子。
fork
chopsticks.
haven’t
a…
a…
二、能力目标:
培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话的
能力。
三、情感目标:
培养学生学习英语的兴趣。
学习本课的四会单词,及复习东西南北这四个方向词。
录音机、磁带、卡片
教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课
老师带领学生复习上一模块学
习的韵诗。
学生跟读巩固记忆。
1、请一名学生提前做好准
1、学生如实回答。
备,扮成一位魔术师,从各个
地方变出不同的东西。
要求这
名学生一边变魔术—边说:
a„?
然后老师向几位学生提问:
‚
he
got?
2、课前发给每位学生一张空白
2、两人一组开展活动
表格,但必须限制其中所填内
容的种类。
学生可选择画出或
写出单词。
如邮票、餐具、书
籍、玩具、宠物、颜色
。
3、让学生通过提问的方式去猜
3、画出或写出同桌拥
测别人所拥有的物品有哪些。
有的物品
运用句型:
fork?
学生合作交流
三、巩固练习
or
对话
我们一起来回顾一下这节课
学生在老师的引导下
学了哪些句型?
回忆本节课的句型。
1、识记单词。
2、熟读句子。
板书设计
6
China.
a„
a„
四
Unit2I’ve
stamps
China.
(2)
授课班级六年级授课教师授课时间
习
本
的
会
somedaychopsticksoonknife
教学目标I’ve
培养学生能听懂并能口头运用以上语句进行谈论对话
的能力。
教学重点1、学习本课的四会单词2、谈论个人所拥有的物品等.
教学难点I’vegotaknifeandforkandchopsticks.
Ihaven’tgota„butI’vegota„
教学准备录音机、录音带、卡片
老师带领学生唱上一模
一、复习导入块学习的歌曲
speak
English
学生跟唱。
听写单词
出示课文中的主情境
图
3、放录音
4、指名学生口头复述图
1、学生听写单
词。
指名学生回
答问题。
3、学生听录音
4、学生两人一
片的内容。
发给每位学生
组开展活动。
让
一张空白表格,但必须限
生通过提问的
制其中所填内容的种类。
方式去猜测别
学生可选择画出或写出
单词。
5、教师带读课文
学习
的
韵诗。
先放录音,让学生
听韵诗,从整体上把握韵
三、巩固练习诗的大意和节奏。
然后请
学生一句一句地跟读,老
师一行一行地向学生讲
解韵诗的意思。
四、小结将诗歌重复两三遍
人所拥有的物
品有哪些。
并完
成下表。
5、学生跟读。
学生一句一句
地跟读。
学生根据诗歌
内容做出相应
的动作。
五、作业背诵课文中的重点句型。
China
.
板书设计I’ve
China
any
Canada.
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- 外研社版三起 英语 六年级 上册 第六 模块 Module6 表格 教案