中班语言小星星教案Word文件下载.docx
- 文档编号:17427891
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:48.76KB
中班语言小星星教案Word文件下载.docx
《中班语言小星星教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班语言小星星教案Word文件下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。
(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?
)
(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。
6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。
8、结束活动
“天黑了,小动物们回家吧!
【篇二:
幼儿园中班语言教案:
钓星星】
活动目标:
1、能根据提供的图片,大胆想象说出图中内容。
2、能完整的朗诵儿歌,并想象续编儿歌。
3、喜欢探索宇宙的奥秘,初步形成观察天空、星星、月亮的好奇心。
活动重点:
目标1、2活动难点:
能在图片的提示下大胆续编儿歌活动准备:
多媒体课件、活动室布置成宇宙活动过程:
1、引语:
“今天,我们也当一次宇航员。
乘做自己的飞船到太空去旅游去,想去吗?
2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室,引导幼儿仔细观察张贴的月亮、星星图片,发现月亮的形状(象钩)。
3、引“多漂亮的大月亮,走!
咱们一起进去玩一玩!
到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢?
我们看见了这么美的月亮,那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧!
同意吗?
”4、(播放课件)让幼儿仔细观察画面,用语言描述看到的图片内容,教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子,最后将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。
儿歌——钓星星月儿弯弯,银光闪闪。
像个鱼钩,挂在天边。
不钓鱼,不钓虾。
钓串星星满天撒。
5、请幼儿根据自己的想象大胆续编儿歌,如:
月亮圆圆,像个银盘,不装菜,不装饭,只装一盘小星星?
?
6、鼓励幼儿自由、大胆的进行创编。
7、小结幼儿的创编情况,幼儿集体朗诵大家创编的儿歌,带幼儿乘飞船回家。
结束活动。
【篇三:
中班诗歌教案】
[中班诗歌教案]
中班诗歌《水》
一、活动目标:
1、理解诗歌内容,有节奏地朗诵诗歌,中班诗歌教案。
2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。
二、活动准备:
与诗歌内容相关的ppt。
三、活动过程:
(一)、看图片引出诗歌主题“水”,并说一说水
师:
这是什么?
你们在在哪里见过?
你还知道有什么水?
(二)、指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示图片,让幼儿看各种各样的水
问:
图上的这些水你们见过吗?
叫什么水呢?
(协助幼儿认读)
2、初步感受诗歌《水》
(1)师:
老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌,名字叫《水》。
幼儿倾听诗歌一遍.
你听到诗歌里说了些什么?
(幼儿自由描述)
3、学念诗歌
(1)、教师念,幼儿倾听想象。
我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。
(2)、幼儿有节奏地念诗歌
我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听
教师出示节奏谱“xx
xx/
xxx”
这个节奏谱认识吗?
大家一起拍打节奏
你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀?
你们还记得这首诗的名字叫什么吗?
(3)、幼儿集体朗诵。
刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密?
(一个“x”对应一个字)
4、引导幼儿理解诗歌
我们刚才念的这首诗中,你有什么不懂的地方吗?
(幼儿自由提问,教师或幼儿回答。
目的:
协助幼儿理解难词难句。
你见过喷泉吗?
为什么诗歌里说它是跳舞的水呢?
6、幼儿集体朗诵诗歌。
(三)、学习仿编诗歌
1、师问:
我们在生活中除了有刚才说到的这些水,还有些什么水呢?
刚才我们说到的这些水,他们是什么样子的呢?
2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。
师:
你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗?
3、师:
今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗?
附诗歌:
水
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
评优课教案诗歌《水》
此活动内容是“蒙氏教学”中比较经典的活动之一,该诗歌结构工整的七字句式,前半部分是叠词,后半部分是关于各种水,易于孩子去学习和仿编。
在本次活动中,老师通过三个环节去组织(说一说水——学学水的诗歌——编编水的诗句),条理比较清晰。
但是老师在组织时环节不够紧凑,节奏太慢,导致后来孩子对活动失去了的原有的热情。
此外,关于节奏谱运用的不到位等等,建议想法同王老师一样。
看得出,活动中节奏图谱的运用,目的是为了帮助幼儿去理解诗歌的结构,帮助幼儿有节奏朗诵诗歌。
但我觉得从老师朗诵的节奏看是否将原设计的三拍子节奏谱(
xxxx/xxx)调整为四拍子的节奏谱(xxxx—/xx
x—),使朗诵与节奏更吻合。
最后的创编教难,建议让幼儿创编后半句。
如:
小小的水,是雨水;
大大的水,是江水?
取材很好,诗歌的格式、内容便于幼儿学习与仿编,诗句的前半句是叠词,后一句是三个字的,幼儿很容易理解。
教师在活动的前半部分,学习诗歌时,应该引导幼儿去发现叠词,并可以用追问的方法让幼儿明白为什么泪水要用小小的,海水要有大大的,同时利用节奏帮助幼儿朗诵和仿编。
节奏的加入,是为帮助幼儿去理解诗歌的结构,而不是为了整合而整合的。
在这个活动中,教师没有充分利用诗歌本身的优势,巧妙地利用身体的动作节奏去化解朗诵与仿编中的难点。
教师用ppt时要考虑到孩子学习的特点,在最后有一个定格的画面,使孩子在念儿歌时有一个依靠,在孩子创编以后,教师同样也要呈现出孩子创编的内容,这样在完整朗诵时给幼儿支助。
以下为ljgzcl的回复:
谢谢您的建议,也许是我并没有充分地挖掘出诗歌本身的一些精华,在诗歌中只是强调了如何去有节奏的念诗歌,在创编的环节,虽然孩子们也用上了如“酸酸的、热热的”等一些叠词,但是他们对本诗歌的结构特点也许不是很清晰。
在使用ppt时,比较真实的画面对孩子有种视觉冲击力及感染力,我想在念诗歌环节如果出示诗歌的完整图谱,让
幼儿来看着诗歌的图谱来说,降低难度,也许效果会更好。
中班语言活动:
大树妈妈
说教材
诗歌《大树妈妈》是一首充满儿童情趣的作品,它以生动的语言描绘了和幼儿的生活,幼儿的想象紧紧相扣。
《纲要》指出:
要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
这篇散文就便于幼儿理解和感受,能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为幼儿所接受。
活动目标:
1、欣赏散文诗,理解诗歌中的主要内容。
2、能尝试着大胆地在集体面前按角色进行表演。
3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。
活动准备:
大树、课件、小鸟、小松鼠、小星星图片
活动过程:
(一)、引出
1、“小朋友,今天我们来了一位新朋友,瞧!
是谁?
2、教师出示大树“大树妈妈!
3、“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞,这该怎么办呢?
小朋友,你们有没有什么好办法?
4、“大树妈妈生活在森林里,小朋友请你猜一猜,还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?
”(幼儿讲述)
(二)、欣赏诗歌
1、让我们一起来看一看、听一听!
2、教师播放课件,教案《中班诗歌教案》。
3、你刚才发现了有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?
他门能给大树妈妈什么?
4、与幼儿一起了解诗歌内容。
(三)、分角色表演
1、小朋友,让我们一起来表演,好吗?
2、“王老师,做大树妈妈!
你们大树妈妈的娃娃,好吗?
”(大树妈妈的娃娃有小鸟、松鼠、小星星、树叶,当说到这些时,你们就用好听的声音跟大树妈妈说)
3、“小朋友,瞧!
那里有小鸟、松鼠、小星星,请你想一想,你愿意扮演什么角色,请你自己选则!
4、与幼儿一起进行表演!
5、“大树妈妈今天非常开心,它又要给我们小朋友讲故事啦!
让我们随着大树妈妈一起去听好听的故事吧!
中班诗歌《新年》
活动目的:
1、理解诗歌的内容,用“细声、大声、高声”语气有表情地朗诵诗歌。
狚軬弒盼艶
2、学习诗歌中的对话,尝试分角色表演诗歌。
3、乐意表达自己的想法,有新年进步的愿望。
1、《新年》多媒体课件,
2、太阳、月亮、星星道具。
#57934;
一、激发原有经验,说说“新年”是什么
教师:
新年就要到了,我们要怎么过新年呢?
谁来说说什么是新年,新年到底是什么呢?
(黑板出示:
新年=?
二、借助多媒体课件欣赏、学习儿歌。
1、课件导入
你们觉得新年是这样的,有一个小娃娃她做了个好梦,她梦见新年到了?
还梦见了什么呢?
我们一起来看一看。
初步欣赏:
小娃娃做了个好梦,梦见新年到了,她去了哪里呢?
她梦见了谁呢,她问了什么问题?
他们是怎样回答的呢?
我们来仔细听一听。
3、再次播放课件学习对话
星星是怎样回答的?
它说话的语气是怎样的?
月亮又是怎样回答的?
它说话的语气又是怎样的?
太阳是怎么回答的?
我们一起来学一学他们说话吧。
(教师说引导词“细声、大声、高声说”)
三、情景角色表演
1教师示范
我来扮小娃娃,你们来学做星星、月亮和太阳来回答我的问题好吗?
(幼儿集体与教师练习对话。
2、幼儿分角色表演
谁来扮星星?
谁来扮月亮、太阳呢?
(教师布置场景,摆出道具,分配小组扮演角色。
第一次分角色表演
谁来扮小娃娃?
(调换星星月亮太阳的角色。
第二次分角色表演
四、提升经验,“什么是新年”
我问星星、月亮和太阳“什么是新年?
”他们的答案都不一样,你同意谁的想法呢?
现在你觉得新年是什么呢?
新年到了,小朋友又长大了一岁,要更懂事,更能干,这是老师对你们的祝愿。
五、新年到了
听,新年的音乐响起来啦,在这快乐的时刻,我们一起唱起来,跳起来吧。
诗歌:
《新年》
新年
我做了个好梦,梦见新年到了,
我坐上飞船遨游太空。
我问星星:
“什么是新年?
星星细声地说:
“新年就是新衣、新帽。
我问月亮:
月亮大声地说:
“新年就是糖果、玩具。
我问太阳:
太阳高声地说:
“新年就是进步,新年就是快乐!
”#59138;
“哦,我知道了,新年到了,我又长大了一岁,我会更懂事,更能干。
小班语言活动《春风》
教学目标:
1.在理解诗歌内容的基础上学习念儿歌。
2.引导幼儿认识春天的特征,感受春天的美丽。
教学准备:
1.观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。
2.根据儿歌内容制作的大书一本。
教学过程:
(一)谈话导入,知道现在已经是春天了。
“你们知道现在是什么季节吗?
“春天到了,你们知道春天有些什么呀?
“今天,张老师带来了书,里面藏着许多关于春天的秘密,让我们一起来看看吧。
(二)观察理解大书的内容
1、观察第一页上的“春风”
“看,这是谁啊?
“春风吹在身上有什么感觉呢?
“春风轻轻地吹来,柔柔的,吹在身上很舒服。
2、观察画面“芽儿发”
“春风一吹,谁出来了呢?
“哎,小芽是从哪里钻出来的呀?
“小芽从泥土里钻出来,我们可以用一个好听的词叫:
芽儿发。
引导幼儿学做小芽从泥土里钻出来的样子,边做边说:
春风吹,芽儿发。
3、观察画面“柳树”
“春风又吹向了谁?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 语言 小星星 教案