幼儿园中班第一周的备课Word文件下载.docx
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元宵节也称为“上元节”“元夕节”,是由一年中第一个月圆之夜而得名,是汉族的传统节日,流行于全国各地。
元宵节始于汉代,每年农历正月十五晚举行,旧时有通宵挂灯供人观赏、猜灯谜、走高跷、舞龙、滚狮等传统活动。
2、做元宵。
(1)谈谈说说:
我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。
(3)幼儿分组制作,教师重点指导幼儿掌握搓、滚的技能。
(4)将搓好的元宵放在大盆中,分享集体合作带来的快乐。
3、玩花灯
(1)幼儿各提一花灯,同伴相互欣赏.介绍自己灯的名称及主要特点。
(2)在欢快的气氛中,幼儿提灯行走,自由交往。
可以两三人一组,随音乐做动作或交换花灯玩耍。
活动反思:
美术:
全家福
1.引导幼儿学习人物头像的画法,画出爸爸、妈妈和自己的特征。
2.通过活动引起幼儿对画画的兴趣,使幼儿感受画画色彩的美。
3.培养幼儿爱自己的家庭,爱社会,热爱父母的情感。
引导幼儿学习人物头像的画法。
尝试绘画家庭成员(包括自己)最主要的外形特征和相框。
材料准备:
水彩笔、部分幼儿的全家福照片、油画棒、有长方形的纸人手一份。
知识准备:
给幼儿欣赏各种各样的边框。
一、引导幼儿回忆自己家庭成员的明显特征。
1.讲讲自己家人的相貌特征、发型、喜欢穿什么样的衣服?
2.常有那些表情?
一起来学一学。
3.喜欢做什么动作?
二、师幼共同探索画出头型、五官、以及用简单的嘴的变化来表示情绪。
刚才老师和小朋友说了家里的各种表情和动作等,我们觉得都很有趣,那谁能画一画你的家人呢?
提醒幼儿可以利用嘴巴的各种方式表现他们的情绪。
师幼集体评价:
你觉得谁画的妈妈最像?
你是从什么地方看出的?
三、尝试绘画家庭成员(包括自己)最主要的外形特征和相框
今天老师想请小朋友为你的家人画一张全家福。
那谁知道什么叫全家福?
全家福就是有好多家人在一起拍的照片(里面有爸爸、妈妈和你等人)最好外面有漂亮的边框会使你的全家福更美的。
(1)设计作品外框,做成照片形式
(2)画出家庭成员的主要特征,可以是半身,也可以是全身的人物形象。
四、引导幼儿大胆地用线条来勾画,老师巡回指导,并帮助能力差的幼儿掌握五官的大概位置,或给能力弱的幼儿提供父母放入照片,帮助他看着照片掌握父母的外形特征。
五、让幼儿互相介绍一下,自己画的全家照是什么样的。
体育:
看谁投得高
1、巩固练习肩上挥臂投掷动作,提高幼儿的投掷能力。
2、通过游戏,培养幼儿遵守游戏规则的自觉性,和活泼开朗的性格。
提高幼儿的投掷能力。
培养幼儿遵守游戏规则的自觉性。
毽子人手一个,网
1、开始部分
幼儿每人一个毽子自由游戏。
小朋友,今天我们和毽子作朋友,你会怎么和它玩呢?
下
面我们自由玩一玩吧。
(1)平衡游戏:
把毽子放在头顶上向前走。
(2)抛接游戏:
练习自抛自接。
(3)踢毽子。
2、基本部分
(1)示范讲解
教师:
小朋友,我们和毽子来做个新的游戏。
教师示范肩上挥臂投掷动作:
一脚在前,一脚在后,右手拿毽子举过肩,眼睛看前方。
当喊道:
“一、二、三”的三时,把毽子向前上方投出。
(2)请两名幼儿示范。
(3)幼儿围成大圈练习投掷动作。
(4)游戏“看谁投得高”
教师讲解游戏规则:
幼儿分两队站在网两侧的直线上,哨音一响,幼儿将手中的毽子投过网。
幼儿游戏,教师指导。
3、结束活动
整理材料,离开活动场地。
歌曲欣赏:
大家来看灯1
1、学习欣赏乐曲,理解歌曲的内容。
2、感受音乐活泼、欢快的旋律,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。
理解歌曲的内容。
掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。
引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的花灯。
1.谈话方式导入课题:
提问:
小朋友,今天老师给你们带了一样东西,你们看看,这是什么呢?
有哪个小朋友知道的?
你们认识几种花灯啊?
知道它们叫什么名字吗?
你们喜欢什么样的花灯?
为什么喜欢它?
2.学习欣赏乐曲,了解乐曲内容:
今天,老师带你们一起去欣赏一首有关花灯的歌曲,这首歌曲里,讲到了好多种灯,小朋友仔细听,听听歌曲里有哪些花灯是小朋友没有见过的。
(欣赏歌曲第一遍)
小朋友,刚才我们听了一遍歌曲,你们听到了歌曲里有哪些灯?
我们小朋友听的真仔细,我们再来听一听,听听除了你们说到的之外,还有一些什么灯?
(欣赏歌曲第二遍)
大家来看灯,看到了哪些灯?
教师小结:
根据幼儿的回答,总结歌曲内容,帮助幼儿理解歌词。
师:
刚才我们小朋友听了两遍歌曲,现在我想考考我们小朋友,看你们是不是认真地听歌曲。
(幼儿学唱歌曲)
提醒幼儿注意歌曲的旋律,注意节奏的变化。
3.欣赏并表演歌曲
刚才,我们小朋友唱的非常好,那现在让我们一起来边表演边唱吧!
大家来看灯2
1、在学会演唱的基础上,创编歌曲,体验创编的乐趣。
理解歌曲的内容并表演。
创编歌曲,体验创编的乐趣。
已初步学会歌曲。
1、幼儿边听音乐边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
2、创编歌曲,体验创编的乐趣。
3、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么?
4、提问:
大家来看灯,看到了哪些灯?
5、幼儿讨论。
6、请幼儿回答。
7、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。
有那位小朋友会把歌曲里面的花灯的名字改成自己喜欢的花灯呢?
8、小组演唱。
将幼儿分成小组来进行创编,并按组轮流演唱并表演。
9、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。
请你找一个好朋友,把自己编的歌曲唱给他听。
活动延伸:
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
小朋友创编的歌曲真不错,我们可以把它唱给你的爸爸妈妈听,还可以和爸爸妈妈继续创编新的歌曲好吗?
第_一_周主题你快乐,我快乐年月日
数学游戏:
给卡片选数字朋友1
1、教幼儿学习用一个数字表示相等的数量。
2、教幼儿目测数群,正确判断7的数量。
会用一个数字表示相等的数量。
会目测数群,正确判断7的数量。
教具:
动物卡,数字贴绒5、7,否定标记“\”3个,教学挂图3.
一、复习游戏:
给圆点送数字
出示圆点卡片,让幼儿说出相对应的数字。
二、目测数群。
出示图一,黑板上有什么?
每种各有几只?
个别、集体回答。
三、为动物卡匹配数字。
T:
7只蝴蝶、7只企鹅、7只鸟,我们可以用数字几来表示?
(数字7)
5只燕子用数字几来表示?
(数字5)
请幼儿上来匹配数字。
四、学习运用“╲”符号表示去掉、不要。
1.T:
如果只能用数字7来表示这些小动物,我们应该怎么办?
启发幼儿说出去掉5只燕子,并运用“╲”符号来表示去掉5只燕子。
2.T:
如果只能用5来表示这幅图呢?
7只蝴蝶……7只鸟怎么办呢?
(请一名幼儿上来操作)
五、讨论应用哪个数字表示相等数量。
第一次用数字7表示,只去掉了5只燕子,现在用5表示,去掉了7只蝴蝶……7只鸟,你们说用数字几来表示这幅图最好?
为什么?
(用数字7表示最好,它可以表示7只蝴蝶……7只鸟,只去掉5只燕子就可以了)
第_一_周主题你快乐,我快乐年月日
给卡片选数字朋友2
1、使幼儿学会按老师的要求进行操作活动。
要求幼儿在做的时候要边送图形边说。
学具:
幼儿操作材料画面P1~6
1、小组活动。
(1)给圆点选数字。
这个活动刚刚玩过,想想选哪个数字好。
和这个数字不一样多的圆点,应该怎么办呢?
请你用符号表示。
(2)看数字贴纸球。
贴的纸球和数字要一样多。
(3)印比7少的点子。
每排点子要对齐,每排点子要一样多,都要比7少。
(4)看图按标记计数。
图上有什么?
有什么不同?
每样有几个?
请你按标记用数字记录下来。
(5)看标记给图形分类。
小朋友在做的时候要边送图形边说。
教师重点指导第一活动小组的游戏,提醒幼儿选择多组相等数量用一个数字表示,去掉不能表示一组的数量。
2、活动评价。
请个别幼儿说说:
第一活动小组的活动是怎么做的?
选了数字几?
幼儿园教师备课表
长大的朋友来做客
1.知道新的学期开始了,共同确立一日生活常规。
2.知道新的组别,尝试用新的方法为自己的学习、生活用品做标记。
3.感受长大的快乐与自豪。
共同确立一日生活常规。
尝试用新的方法为自己的学习、生活用品做标记。
1、长毛绒大娃娃,小标记纸,勾线笔,胶棒。
2、收集幼儿的假期作品。
3、《幼儿画册》。
1.使幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较,了解自己的变化。
(1)让幼儿看望本园小班的小朋友,启发幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。
(2)回班后请幼儿自由交谈观察的结果,并请个别幼儿在集体面前大声发言。
(3)根据幼儿观察的结果进行小结,引导幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强,使他们知道自己长大了。
2.引导幼儿讨论如何做中班小朋友。
(1)出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片,引导幼儿讨论,自己是怎样关心弟弟、妹妹的。
图片上的小朋友在干什么?
他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏?
现在你们也长大了,应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢?
(2)出示反映幼儿上课、劳动的图片,引导幼儿思考,让幼儿知道自己升中班了,应比以前表现得更好、更能干。
请你们看看图片上的小朋友在干什么?
他们是怎样做的?
我们长大了,升中班了,应该怎样做个合格的中班小朋友呢?
看到班上的玩具乱了应该怎样?
地上有脏东西应该怎么办?
应该怎样上课,说话声音应该怎样?
(3)引导幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。
3.完成《幼儿画册》开学啦!
儿歌:
花灯谣1
1、理解儿歌内容,感受作品中欢快的节日气氛。
2、感受儿歌押韵的特点,能准确地发出姥(lǎo)、闹(nà
o)、浩(hà
o)、摇(yá
o)等音。
理解儿歌内容,感受作品中欢快的节日气氛。
能准确地发出姥(lǎo)、闹(nà
1、按儿歌内容画的图标。
2、布置花灯展览,如西瓜灯、荷花灯、金鱼灯、火箭灯、飞机灯等。
花灯可在班内展出。
1、带领幼儿在有花灯展览的地方观察、欣赏。
这里有些什么灯?
你在什么地方看到过花灯?
什么节日要挂花灯?
2、理解儿歌内容。
(1)理解儿歌的内容。
①儿歌的题目是什么?
②儿歌说到哪些花灯?
儿歌里还说了些什么?
(2)再次理解儿歌。
教师再次念儿歌。
1美丽的花灯是谁做的?
2姥姥把花灯送给了谁?
送的是什么灯?
3、幼儿和老师一起念儿歌。
重点提醒幼儿念准下列发音:
姥(lǎo)、闹(nà
o)等
4、初步了解儿歌押韵的特点,感受作品的欢快韵律。
(1)儿歌中有哪些音比较相像?
(2)提问:
念这首儿歌时,你的心情怎么样?
花灯谣2
引导幼儿根据儿歌的局势仿编新的儿歌。
创编新的儿歌。
有节奏地朗诵儿歌,能准确地发音。
花灯图片若干
1、引导幼儿阅读幼儿用书《花灯谣》:
请幼儿用点读的方法跟教师学念儿歌。
2、尝试创编儿歌。
(1)元宵节你还见过什么样的花灯?
你喜欢什么花灯?
做过什么花灯?
老师有没有做灯?
爸爸、妈妈有没有做灯?
3、鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编。
老师:
花灯真是好看又有趣!
你们自己的花灯是不是也能编进儿歌里呢?
a如把父母或老师编入第一句“好妈妈,手儿巧,做花灯,闹元宵。
”
b灯名可以换成自己喜欢的花灯。
“神仙灯,绣球灯,老虎灯真威武。
c用同伴和自己的名字替代宝宝和浩浩。
“青蛙灯,给XX,荷花灯,给XX”
附:
儿歌《花灯谣》
好姥姥,手儿巧,做花灯,闹元宵。
西瓜灯,小兔灯,金鱼儿灯尾巴摇。
飞机灯,给宝宝,火箭灯,给浩浩。
宝宝乐,浩浩笑,一同鞠躬谢姥姥。
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