小学校本培训计划Word格式文档下载.docx

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　　3.进行课程改革下师资队伍建设的研究，研究教师专业发展的基本培训策略和相应的操作方法。

探索成功的师资培训和培养方式，加快我校的名优教师的培养的步伐，使反思型、研究型教师的数量逐步增多，质量逐步提高，骨干比例增大和层次提高，逐步形成一支能胜任课程改革的学校管理干部和名优教师队伍。

　　三、培训对象与范围

　　xxxx年度学校校本培训的范围与对象是：

全体教师。

　　1.通识类的专题理论学习、成功教学技能培训——全体教师；

　　2.学科类的专题理论、方法培训、实践、研讨——全体教师；

　　3.全体教师参与教育教学研究活动，参与教学实践、教学研讨、案例交流评比、优质课评比、实验课展示、专题化教研活动整体展示、教科研论坛等活动。

新老教师参与师徒结对活动，通过传帮带活动、青年教师教学比武等，促进新老教师共同成长。

　　四、培训学时

　　xxxx学年度总培训学时不少于40学时。

　　五、培训内容及形式：

（一）培训课程或内容

　　1.以教研研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

同时，严格执行教师集体备课，先由同年级老师对教材分析，再提出教学设想，展开讨论，并进行分课备课，最后形成一份最佳教案，然后教师再根据各班的实际情况，进行适当的修改，体现个性化，突破以前的机械重复，提高两端（青年、中老年）教师，驾驭教材、钻研教材的能力。

　　2.搭台引荐。

借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

　　3.加强校本课程的开发与实施，让教师通过校本课程的开发与实施，提高教师的教育教学的综合能力。

　　4.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。

既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

　　5.抓好“一人学习，众人受益”式培训。

学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。

培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

　　6.加强校本培训的管理。

校本培训管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；

二是培训执行层，教导处、在校长的领导下，团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。

三是教研组基础层，组长主要职责是：

动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

同时继续进行教师个体的微型课题的研究，让每个教师每期思考一个教学问题，以不断提高教师的教学研究水平。

（二）培训的措施

　　1.建立校本培训工作领导小组：

　　组长：

王洁莉

　　副组长：

何俊俏徐赟赟

　　成员：

梅蕾何旭华王小仑陈翠艳

　　2.每位教师必须积极参与学校或教研组组织的研训，人人做到“反思－学习－研讨－实践－反思”五个环节（或形式）的培训活动，加强培训、学习与实践、研究、反思的整合。

　　3.组长根据学校培训计划，设计、组织、实施由本组完成的校本培训任务，要求精心设计、严密组织、形式活泼，注重校本培训的氛围，调动教师培训的积极性。

　　4.学校校长统筹组织培训；

教导处组织全校教师参加的公共类培训，并指导、监控教研组组织的教学实践。

　　5.依托校园网络，开展网络研究活动。

学校各年级将典型的教学案例、教学录像或专题理论放置在校园网络上，要求人人在网络上发表观点、学习心得、问题解决策略，开展网络沙龙等。

　　6.开展师徒帮教结对、鼓励教师结成协作组、问题研究组、课题研究组等，建设学习型组织，提升教师专业发展的积极性，浓厚教师研修的氛围。

　　7.二个“提倡”：

　　一是提倡在培训中，做到一听（写好听课记录）、二评（组织讨论）；

三反思（写好反思记录）。

评课就是展示自我的平台，在这个平台上，应将自己的想法、思想、观点、感悟毫无保留的说出来，让大家进行探讨。

　　二是提倡教师设立自己感兴趣的教学热点、难点问题，形成教学研究课题，并着手研究，或独立实施，或在教师自愿结成协作组，加以研究。

　　六、工作安排：

　　九月：

　　1.拟订、学习本学期教师培训工作计划。

　　2.收集新课改中的经验与困惑。

　　3.开展校内“师徒结队”系列活动。

　　4.组织好校本课程的开发。

　　十月：

　　l.组织骨干教师上示范教改课。

　　2.继续开展语文、数学教研日（星期四）研讨活动。

　　3.开展专题讲座。

　　十一月：

　　1.各教研组组织教师学习新课标，交流学习心得。

　　2.开展新教师、青年教师教学研讨课活动。

　　3.开展校级课改论坛。

　　十二月：

　　1.学科知识专项考查。

　　2.邀请专家讲学，现场诊断，解答疑难。

　　3.骨干教师年终汇报。

　　一月：

　　1.收集各类总结。

　　2.资料整理归档。

　　三月：

　　1.拟订、学习本学期校本培训工作计划。

　　2.组织教师学习职业道德教育《教师职业道德规范》、《中小学教学常规》，交流学习心得。

　　3.各教研组开展教研活动。

　　4.师德讲座。

　　四月：

　　1.开展“阅读教育教学专著，心得体会大家谈”活动。

　　2.校本培训：

开展各教研组的公开课和说课活动。

　　3.专题讲座。

　　4.观看教学实录并进行研讨。

　　五月：

　　1.参加各级案例、论文等各类比赛活动。

　　2.专题讲座。

　　3.开展师德专题讲座。

　　六月：

　　1.收集教师教育教学论文和优秀教学设计。