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课堂上使用电子产品的占8.93%,在家庭中使用的占83.93%;
16.07%的玩游戏,25%的是聊天,50%看视频听音乐,学习的只有8.93%,使用时间在一小时内占28.57%,1—2小时的占21.43%,2个小时以上的占30.36%。
中小学生手机持有率逐年攀升,据调查目前已达到71.1%,用手机上网比较普遍,且年级越高上网的人数越多。
根据数据分析发现,在作业和电子产品之间,学生首先选择的是电子产品,并且使用电子产品绝大多数是在家里,每次玩2小时以上占1/3,其中用于学习的极少。
由此可见,目前学生使用电子产品更多的是用于娱乐,以满足感官上的刺激享受,并没有使学生有太多的受益,带来更多的是危害。
(二)电子产品对学生的危害
1.电子产品对中小学生身体健康影响的研究:
首先,电子产品中铅、镉、汞、六价铬、多溴联苯和多修二苯醚等有害物质对不利于少年儿童的健康和发育。
如,铅是引起中毒、发育迟缓、食欲不振、行走不便、便秘、失眠、多动、听觉障碍、注意力不集中、智力低下等的隐形杀手!
其次,过多使用电子产品还容易导致少年儿童肥胖。
因为孩子们很容易持续沉溺于新鲜的电子产品而不愿意走到室外参加运动。
再者,久坐、“低头”的孩子还容易产生各种颈椎、腰椎、骨骼中钙不能足够吸收的问题。
特别是过度使用电子产品对视力的伤害很大。
北京同仁医院眼科副主任医师于洁的试验再一次向我们敲响了警钟:
玩10分钟手机相当于看30分钟电视。
玩手机、平板电脑、电脑等是导致现代中小学生视力下降的罪魁祸首。
宁波6岁女孩童童长期沉迷手机游戏,造成右眼严重内斜视,双眼严重近视。
2、频繁使用电子产品,损害心理健康。
沉迷网络的孩子往往脾气暴躁、心态自卑、情绪失控、行为极端。
现在不少学生由于过度使用手机,情绪变得烦躁不安,抑郁寡欢,甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦虑。
这些都是“手机中毒综合症”的表现。
有家长反映:
孩子很爱玩手机、电脑游戏,当家里网络出故障的时候,他就发脾气吼爸妈,游戏输了的时候,更容易暴躁,还直接摔了手机,父母如果嫌他玩游戏玩太久,孩子甚至会骂父母,更有甚者,沉迷网络酿成悲剧。
一名13岁中学生从家里偷出300元钱,在网吧玩游戏连续4天4夜,由于网络游戏的激烈刺激和惊心动魄的打斗,使他血压升高,心跳过速,又加上过度疲劳,最后猝死网吧。
今年6月22日,一个杭州的13岁男孩,因玩一款叫做《王者荣耀》的手机游戏被父亲劝阻,一怒之下从自家阳台一跃而下,摔成脚部骨折,落地一刻自语:
我怎么不会飞。
13岁江西女孩离家出走,赴温州见网友等等。
这样的例子很多。
为此,2018年4月,教育部办公厅发布《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》指出,“随着互联网和手机终端发展,成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等不断出现,造成一些中小学生沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题,严重影响了中小学生的学习进步和身心健康,甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件”。
中小学生沉溺网络的危害已引起国家高度重视,教育引导工作已刻不容缓。
3、影响学习专注力,对学习能力造成影响。
当今网络信息丰富多彩、鱼龙混杂,中小学生因为缺乏足够的判断力和选择力,很容易被杂乱无章的信息吸引;
再加上他们的保持注意力的时间也比较有限,这就导致他们很难将充足的精力集中在学习上。
而且有些学生做作业习惯于从网上找答案,依赖于“作业帮”,既省时又准确,长此以往,看书学习思考的能力下降,学习动力下降,学习能力得不到拓展。
4、手机消费支出,加重家庭负担。
学生使用手机已成为一种新的消费方式,极大地增加了家庭经济负担。
有的学生为了支付数额不低的手机及通讯费用,将偷窃的手伸向身边的同学或者到处借贷。
5月,一名深圳11岁男孩偷取父母银行卡和手机玩《王者荣耀》,花光卡中3万积蓄。
10岁的邓邓(化名)喜爱唱歌跳舞,妈妈便将手机给儿子玩。
妈妈要用钱时,才发现微信钱包没了钱,近6000元都被儿子打赏给了网络女主播。
同时,手机档次高低助长学生间的攀比之风,助长校园不良风气。
没有手机的学生更是找出若干理由,要求家长为之配备手机,给部分条件较差的家庭增添经济负担。
5、过度依赖手机,人性逐渐冷漠缺失。
孩子若过度依赖手机、电脑等电子产品,那么,陪伴家人、做力所能及的家务事的时间就减少了。
心理学家指出,暴力互动游戏会引发青少年的冲动,游戏时的一些小争执有时会演变成现实中的冲突。
“攻击、战斗、竞争”是网络游戏中不可缺少的成分,火爆刺激的游戏内容虽然满足了中小学生情感发泄的需要,但是同时也让这些心智不成熟的中小学生模糊了道德认知,淡化了游戏虚拟与现实生活的差异,使他们认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是可行的。
2016年4月17日,三个12-14岁的学生因上网没钱,将一个看大门的老人打死,抢走67.36元钱,作案后,回到网吧继续上网。
同年7月14日,某市的一个15岁的青年因上网成瘾,整天迷恋于网络游戏,平时少言寡语,精神呆滞,长时间逃学。
其母见儿子如此沉迷,多次劝阻无效,同其父商量好后,将儿子锁在家中。
五日后,这个青年因网瘾大发,开始焦躁不安,同其母争吵几句后,便将其母杀死,造成血案。
二、孩子沉迷电子产品的原因分析
(一)亲情陪伴不足(家庭因素)
其实,孩子沉迷于电子产品只是一个表象,每一个沉迷的孩子背后,都藏着从未被满足过的心理需求,那就是缺少父母的高质量陪伴。
有一句话让我很感慨:
中国大部分孩子都是有父母的孤儿,尽管有父母在身边,但却没有传递内在心理能量给孩子。
孩子之所以沉迷于手机、电视、电脑等电子产品,实际上是父母家庭教育的缺失,是缺乏高质量陪伴的外在表现,因为从现实中没有那么感兴趣的事情,孩子们只能从电子产品里找到自己的兴趣,让自己的身心得到满足。
有这样一条新闻:
一个带着孩子在等公交的妈妈,孩子已经上公交了而妈妈还在站台饶有兴趣地刷手机,孩子一个人坐了一站又一站仍然看不到妈妈,心里急得厉害。
幸好在司机和民警的帮助下,孩子才联系上了这位“熊妈妈”。
网友纷纷在评论区留言:
恐怕手机才是亲生的。
在搜索引擎中输入“玩手机丢孩子”等关键字,出来的类似新闻举不胜举,感觉全国各地的父母,在手机面前,都变成了“继任爸妈”,对孩子置若罔闻。
不得不承认,手机正在成为父母和孩子之间的“第四者”。
对孩子而言,世界上最遥远的距离莫过于他坐在你身旁,你却在玩手机。
“假装在陪伴”可能会比缺席带来的问题更严重,因为你的行为在告诉孩子,他并没有那么重要。
孩子虽然暂时对世界的认知不太健全,但他们小小的心灵对陪伴感几乎有天生的敏感度,在他们很小几乎是婴幼儿时期时,如果妈妈陪伴在身边,他们会睡得更加安稳。
等长大一点,就更加能感受到什么时候爸妈是在心无旁骛地陪着自己,而什么时候只是在心猿意马地“看着”自己。
(二)内心空虚无聊(精神缺失)
什么是空虚呢?
顾名思义,就是指心里没有东西,是心灵的贫穷与饥饿,迷茫,是心灵的无序与狭暗。
当孩子精神世界不够丰盈,就会内心空虚无聊,产生迷茫感,导致精神缺失。
孩子们不明白这个道理,就会去找一种活动来填补内心的空虚和迷茫,而孩子们最容易找到的就是电视、网络游戏、手机游戏。
包括很多成年人,空虚迷茫的时候也会游戏成瘾或追求物质金钱来填补内心的空虚与迷茫。
沉迷于追求物质、追求游戏刺激的人,表面上看精神有了寄托,“不空虚,不无聊”了,但实际上强烈游戏刺激过后,心灵会更加的空虚与无助,这就需要更加的沉迷来填补。
这就是孩子一步一步陷进游戏无法自拔的根源。
(三)追求感官刺激(低级追求)
电子产品、网络世界形形色色,内容十分丰富,网络世界里的文字、图片、游戏、视频等应有尽有,只有你想不到的,没有你搜不到的,对于正在成长中的孩子来说,心智还未成熟,意志力、辨别力相对薄弱,网络天然对其具有很大的魅力,它能给人带来愉悦的感官刺激。
孩子沉迷电子产品,让很多父母束手无策,已经成为一个残酷的事实。
电子产品中开发的游戏,目的就是为了让玩家沉迷,他们非常清楚你的孩子喜欢什么,想要什么,愿意为此付出什么,从而引导你的孩子沉迷在游戏里面。
换句话说,正是因为电子产品比你更了解你的孩子,才能让孩子“忠心耿耿”地去沉迷。
可见网络里大量的低俗小说、图片、视频很容易让孩子沉迷其中,如果引导不当,父母是完全无法与这些电子产品抗衡的,只能眼巴巴地看着孩子沉迷上瘾。
(四)盲目追求时髦(缺失自我)
时髦就是时尚潮流,可以说是一种意识形态,对电子产品的迷恋,从大人到小孩都逃不出赶时髦的圈子。
有一次我和朋友聊天,话题一来二去就聊到了他三岁的宝宝身上。
朋友特别自豪地说:
“我儿子特别聪明,这么小,都能自己用手机给自己放动画片了。
从输入密码开锁,到找到视频app,再到调出少儿专区,一路毫无障碍,一教就会,比他爷爷奶奶吸收能力还强。
”说完还让孩子给我演示了一遍,果然如朋友所说,他儿子已经是手机中级玩家了。
可以看出,三岁儿子在玩手机上的“天赋”让他引以为豪,似乎玩不转手机就落伍了。
可到了饭点,因为被强迫吃饭,孩子大哭不止,怎么哄都没用,最后朋友使出了“杀手锏”:
把手机给了他,果然“药到病除”,立马停止哭泣,抱着手机看得入迷。
我们身边的很多父母都像这位朋友一样把孩子玩手机当做一项值得夸赞的技能,并且把手机当做哄孩子的工具。
父母如此,孩子会怎样呢?
稍大一点的孩子没有一部手机似乎是“脸上无光”的事,有了最新的电子产品似乎自己也引领了时代潮流。
(五)多方环境影响(自控能力)
环境因素是青少年沉迷电子产品的重要因素之一,如父母抚养方式、家庭环境氛围、同伴态度和行为等等。
而这当中,家庭环境因素是起决定性的因素。
如果家庭中成员不和睦,比如夫妻不睦、婆媳不睦等;
教育方法不得当,比如溺爱教育、打骂教育、说教教育、奖惩教育、表扬教育等等,不良的环境和不良的教育方式,会让孩子产生无尽的空虚与迷茫。
在孩子空虚和迷茫的时候,就是他意志力薄弱,自控力最差的时候,很容易沉迷电子产品。
(六)孩子逆反心理(成长规律)
所有人都有逆反心理,孩子进入青春期以后,家长感觉最明显。
为什么家长会感觉孩子和你“对着干”,让孩子专心学习,远离电子产品,越说他越爱,甚至痴迷,让我们苦恼不已。
原因在哪里呢?
最主要是随着孩子的身心发展,他有了自己的想法,而自己想法和做法在现实中得不到父母的认同。
不仅是孩子,很多大人迷恋电子产品,目的就是为了追求现实中所缺乏的东西——认同感。
无论是游戏中的大神,还是坑货,很多人都会借着游戏向别人展示我玩得水平高超,千方百计想要获得别人的认同。
如果不需要在游戏里获得其他人的认同,便不会不会沉迷于游戏。
所以在责怪孩子电子产品之前,父母也应该先反思一下,你的孩子在生活中是否缺乏认同感?
(七)没有自律意识(习惯养成)
一位网游制造多年的从业者说:
“网游会利用人性的各种弱点,因此会自带成瘾属性。
”而这个成瘾属性会破坏孩子已有的规则意识和行为边界意识,即自律意识。
一是电子产品具有交互性。
按键盘、点鼠标……就会有相应的回应,这种及时的反馈,让孩子觉得,他可以获得了很好的掌控权和陪伴感。
在游乐场,小男孩喊爸爸:
“爸爸,你扔球给我吧?
”爸爸头都不抬的看着手机说:
“不都带你来游乐场了吗?
爸爸现在很忙,还有事呢。
去,自己玩。
”小男孩脸上带着明显地失望,极不情愿的走开了。
他想,我还不如玩电子游戏。
直到孩子沉迷电子游戏,父母还纳闷,这孩子,怎么这么难管?
哪里是孩子难管,是父母的“隐形”陪伴,把孩子从身边直接推开了。
二是电子产品给了孩子极大的成就感。
和爸爸妈妈相比,虚拟世界并不会指责孩子,反而是,会承认孩子一点点小小的进步。
而每一次小进步后,都会给予孩子一次进阶和奖励,孩子自然会在游戏里获得现实世界中没有的成就感。
(八)缺乏正确引导(方式方法)
每一位父母都难免有过这样的恐慌:
若孩子将来沉迷于网络世界,我该怎么办?
有个极其重视教育的高知分子,为了防止孩子“过早沉迷”电子产品,在孩子3岁前家里就没安装电视,也明令全家人在孩子面前不能玩手机、平板。
直到一次去同事家做客,吃饭前同事的孩子很自然的打开了电视看会儿,但朋友的儿子就像发现了新大陆一般,两眼放光,哭闹着拒绝吃饭,硬要一直看这活灵活现的“高科技”。
朋友这时候才反思,既然我们无法把孩子和这个充满网络的世界完全剥离,严防死守又有何用?
教育孩子,哪只是断网、砸电脑、揍两顿就可以解决的?
比起绑起孩子们的手,更重要的应该是收住他的心。
三、家长如何正确引导孩子合理使用电子产品
现实的情况来看,完全不用电子产品是不可能的,任何事物都具有两面性,电视动画片也教育功能如大头儿子、小猪佩奇等中充满了尊老爱幼、勇敢、坚强、勤劳、诚实等等美德;
点读机从认知识字、算数、英语、音乐、美术等等孩子也学到的一些知识点。
同时电子产品带给孩子快乐电子产品同步呈现了声音和图像,而且像智能手机、平板电脑这样的“玩具”操作方便,能够满足人的控制欲。
事实上,连大人都对电子产品无法抗拒,沉浸在电子产品带来的简单的、方便的快乐中,更何况是孩子呢!
同样电子产品扩大孩子视野作为一种新式的教育方式和娱乐工具,电视、智能手机、平板电脑、数码相机等电子产品对扩大孩子的视野有着正面作用。
且不说电子产品在履行其“教育”功能时为孩子打开的全新世界了,仅仅是迅速学会使用电子产品这一行为本身,也是值得孩子和家长骄傲的事。
而一个幼小的孩子手执着可能比他的小脸还要大的相机,到处拍摄他眼中的“优美风景”和“有意思的事物”,那便是完全可以让人侧目和赞赏了。
只要利用好有利的一面,规避有害的一面,就能更好的服务于我们。
那么,我们如何正确引导孩子合理使用电子产品呢?
一要善引导,重监督。
一是家长要与时俱进,了解当前网络技术的发展的现状及更广泛的用途,让电子产品成为生活工具,而非玩具,这是引导和监督的前提。
孩子沉迷电子产品,因为电子产品有巨大的魔力,作为家长,要研究和利用电子产品,你如果不是电子产品方面的专家,至少不要成为外行。
只有和孩子同步,我们的引导才不会让孩子觉得反感,才不会让孩子觉得我们的话是噪音,引导和监督才可能有效。
二是家长要珍惜孩子对电子产品的的兴趣爱好,引导孩子钻研电子技术,为其未来专业发展做好铺垫。
商洛市洛南县省级标准化高中西关中学的王典同学自小就对电子产品感兴趣,酷爱电子技术,从上初中就开始琢磨,他钻研电子技术,学习家电维修、汽车电路、单片机、电路排版、机械加工,尤其喜欢钻研电子制作。
在家长、老师的引导和支持下,他拥有了自己的“家庭实验室”,常用工具样样俱全,如手枪钻、角磨机,电焊机、点焊机、万用表、示波器、笔记本电脑、智能手机等。
同时,他在互联网获取大量知识,淘宝材料,他是互联网+的践行者。
在这些工具的帮助下,他大脑中的奇思妙想经过他灵巧的双手变成了一个个的现实,他的作品无论从是制作工艺,还是技术含量上已经远远超过了一个高中生的水平。
去年,在科技创新中成绩突出,他申报的五项科技制作产品中四项已通过国家知识产权局审核,授予专利并颁发专利证书。
由此可见,创造力越高,孩子往往就越自信自立,兴趣更广泛,好奇心也强、想象力非常丰富;
有创造力的孩子点子多,问题多,而且不会轻易满足简单的答案;
对于相同的问题,有创造的孩子通常有自己独特的看法和独到的见解。
三是家长自己也要减少对手机等电子产品的使用时间。
大部分时间孩子都会观察,他们的爸爸妈妈多久会看一次手机、电视,每次看多久等。
家长不管多么喜欢玩游戏,只要孩子在身边都不能玩,如果实在想玩可以在孩子看不到的地方单独一个人玩。
四是家长对待孩子的电子娱乐方式要有规则,且这规则要持之以恒,不能随意“变卦”。
完全杜绝孩子玩电子产品本身并不现实,会让亲子之间闹得不愉快,严厉的批评对孩子根本无济于事,甚至会让孩子变本加厉地跟家长对着干,不让孩子使用也脱离了时代。
但玩多久、怎么用就需要家长跟孩子好好沟通决定。
在玩电子产品的时间上,专家建议4-6岁,每天大约20-30分钟,7-10岁每天大约30-45分钟,11-13岁每天大约60分钟。
这个时间需要家长的监督,不是禁止让孩子玩,而是淡化孩子对电子产品的依赖,慢慢形成习惯。
有一次,去朋友家,他正在陪着6岁的儿子一起坐在电脑前。
孩子妈妈说道:
“看我家这么大的人了,还和孩子一样,隔三差五的玩个游戏。
”过了约20分钟,就听爸爸对儿子说:
“儿子,今天到时间了,咱们接下来干嘛?
”“爸爸,当然是打篮球了。
”儿子一点儿都不拖泥带水,起身和爸爸一起关了电脑,去拿篮球。
我有点惊讶,和她聊起来,我说:
“你儿子不错嘛,说关电脑就立马关了。
”孩子妈妈说:
“这事还得算是他爸的功劳,每次和儿子说玩半个多小时,就只玩半个多小时。
再说了,孩子特喜欢打篮球,绝对会赶紧去呀。
”关于学生携带手机等电子产品,国家有明确的规定,2018年8月,教育部等8部门,联合印发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》,这份文件对学生使用电子产品,进行了明确的规定。
在家庭中,要求家长陪伴孩子学习时,尽量减少使用电子产品,非学习目的的,不超过15分钟,以学习为目的的,也要控制在30至40分钟之内。
对学校方面,要求科学使用电子产品,严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂,带入学校的要进行统一保管。
这一点,需要家长配合。
五是做好不良网络信息的过滤。
互联网是免费的,任何人都可以轻松发布内容,因此在网络上充斥着大量的不良信息,孩子们更可能因为好奇去浏览一些不良信息。
所以,家长要认识到为孩子营造一个良好的网络环境的重要性,可以选择使用一些儿童上网过滤软件,也可以使用自带儿童模式的电子产品,过滤掉网上的不良信息。
二要重表率,立榜样。
在一个车厢里,无论大人小孩都在低头玩手机,但有一对母子在认真看书,有人问那位妈妈,你是怎么劝说孩子去阅读而不是玩电子设备的呢?
妈妈说:
“孩子不听我们的,他们只模仿我们。
”育儿先育己,要求孩子做到的事情,自己先做到,行大于言。
现在低头族的家长特别多,不要总在孩子面前拼命低头玩手机。
如果可能的话,放下手机多读书,做家务或勤奋工作,父母的行动比单纯说教更有说服力。
放下手机,给孩子做个表率作用,或许你用手机从事自己的工作,你要让孩子明白你用手机是工作,不是玩游戏打发时间。
孩子是家长的一面镜子,家长在玩电子产品,反而对旁边的孩子说,快去看书,孩子怎么可能甘心去读书。
苹果之父乔布斯等全球知名的科技大佬,虽然他们的孩子是“富二代”,但并未穷奢极欲地生活,反而是在规矩下茁壮成长。
在使用电子产品的问题上,乔布斯从来不会拿出iPad或电脑,而是每天晚饭时都尽可能与孩子们谈论书籍、历史、文化等各种话题,所以他的孩子对电子设备看起来一点都不热衷,仅仅把电子产品当做生活中的工具之一。
想要孩子少接触手机,要从父母开始做起。
下班回家后,爸妈们尽量将手机和IPad等放一边,好好地陪伴孩子游戏和玩耍,这是戒掉孩子这种瘾的最理想途径。
因为我们的孩子玩电子产品,常常是从父母身上模仿来的。
父母要把更多的精力用在陪同孩子阅读、做游戏,这样不仅能让他们淡忘了电子产品,并且父母的陪伴还能转移孩子的注意力,最终让孩子形成良好的习惯,甚至能帮助沉迷电子产品的孩子获得解放。
三要常陪伴,增亲情。
陪伴必须是高质量的陪伴,是家长和孩子心灵的交流,不是孩子和父母坐在一起各自玩着手机。
陪伴孩子也很简单,比如聊天,家长可以拿出以前的相册,聊聊那些孩子无法经历的故事:
爸爸妈妈当初是如何认识的,我们的童年生活是什么样的,和现在有哪些不同,这样既能增进亲子间的相互了解,又能让孩子珍惜如今的生活。
再比如可以和孩子一起做饭,放手让孩子做些力所能及的事,比如择菜洗菜,或者尝尝饭菜味道的咸淡,都能让孩子多一分家庭参与感和责任心。
这样,就会减少或避免家长喊孩子十几遍“出来吃饭”孩子都置之不理而继续埋头玩游戏的场景的出现。
其他类似洗衣服、扫地等家务都可以让孩子参与。
另外,家长也可以和孩子一起到室外运动,锻炼身体。
带孩子出门遛遛狗,让大自然老师来教孩子。
陪他一起画画、旅行、逛游乐园,带他去上早教班、去游戏、去学做运动,参与他的成长,带他在现实生活中找到自己的兴趣。
央视主持人杨澜说自己,即使工作再繁忙也要亲自陪伴孩子旅行,并和孩子一起体验各种各样的社会活动。
她还说过这样一件趣事:
在孩子比较小的时候,喜欢看“喜羊羊”,她并没有完全阻拦,而是坐在旁边,陪着孩子一起看。
直到有一天,孩子说:
“妈妈,我实在是受不了了,我已经陪你看了这么久了。
”
选择几件孩子喜欢做的事情,转移他们对电子产品的注意力,扩大孩子的视野,慢慢孩子就会了解到,现实世界比扁平的电子屏幕丰富有趣得多。
四要导心理,促健康。
家长须关注子女情绪,及时调解孩子的心理,尽可能的磨炼孩子意志,教育孩子勇于面对挫折,正确利用电子产品。
那些迷恋电子产品的孩子,主要是家长缺乏必要的电子产品使用知识。
家长的无知或少知,削弱了自己对孩子有效的管束力。
这里有一个真实的故事:
有个农村妇女,小学文化,在镇上开了个小杂货店,她儿子读初二时,上网、打游戏成瘾,一玩就是十几个小时,不吃饭不睡觉不读书。
她很苦恼,把家里网线剪断,儿子就跑到外面网吧去上网,她丈夫对孩子打骂用尽,请教了许多老师和亲戚都没有解决孩子沉迷网络的问题。
为了救自己的儿子,这位农村妇女把自己的小店关掉,自己在家偷偷从零开始学习电脑。
她连怎么开机都不会,网线怎么插也不知道。
她在学电脑过程中碰到种种难题,但是她咬紧牙关,硬是把一个个困难都克服了。
就这样默默地苦学了半年,她学会了玩QQ,取了网名,并用QQ跟儿子在网上聊天。
当然,儿子并不知
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