幼儿园中班备课.docx
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幼儿园中班备课.docx
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幼儿园中班备课
第十八周
活动内容
歌曲音乐:
雪花和雨滴
授课日期12月30日
活动目标:
1.学唱歌曲,用对唱的方法演唱歌曲,初步认识前奏、间奏和尾奏。
2.借助已有额经验、教学挂图和教师的提问,创编部分歌词并演唱。
3.在进行表演游戏时,自主选择角色,努力使自己与同伴相互配合,共同完成歌表演任务。
活动重、难点:
能用对唱的方法来演唱歌曲.
活动准备:
1.教学挂图《雪花和雨滴》。
2.雪花和雨滴的指偶各1个。
方法与手段:
逻辑提问法、情境表演法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿看教学挂图,理解第一段歌词的内容,玩表演游戏。
1.出示教学挂图《雪花和雨滴》左图。
师:
冬天到了,看看是谁在敲窗户?
猜猜小雪花对大家说了什么话,小雪花说话的声音又是怎样的呢?
2.教师戴上雪花的指偶并提问:
现在我和小雪花玩游戏,你们仔细听,我问了什么?
小雨滴怎么回答的?
3.引导幼儿学唱第一段歌词。
师:
现在你们假装是小花、小草、小动物,我是小雪花,我们一起来唱歌吧。
师:
现在我们交换,我做小花,你们做小雪花,我们来唱歌吧。
1.幼儿看教学挂图并根据提问大胆回答。
2.幼儿聆听教师范唱歌曲第一段。
3.幼儿与教师呼唤角色小花与雪花对唱歌曲第一段。
通过让幼儿观察图片,先对雪花有一个比较直观的认识后,再分段教学第一段模式,使幼儿更清楚地学习歌曲,加深幼儿对歌曲的理解,帮助幼儿更好地记忆第一段歌词。
二、引导幼儿看教学挂图,理解第二段歌词内容。
1.出示教学挂图(右图)
师:
春天到了,看看又是谁在敲窗户?
猜猜小雨滴对大家说了什么话?
小雨滴说话的声音又是怎样的?
2.帮助幼儿整理第二段歌词。
教师戴上小雨滴指偶。
师:
现在我和小雨滴玩游戏,你们听,我问了什么?
小雨滴回答了什么?
3.引导幼儿学唱第二段歌曲。
师:
现在,你们假装是冬眠的小动物,我是小雨滴,我们一起来唱歌吧。
师:
现在我们交换,我做冬眠的小动物,你们做小雨滴,我们来唱歌吧。
1.幼儿看教学挂图并根据提问大胆回答。
2.幼儿聆听教师范唱歌曲第二段。
幼儿与教师呼唤角色冬眠小动物与小雨滴对唱歌曲第一段。
本首歌曲是两段体式乐曲,两段歌词有明显的声音变化,而歌曲本身就是要带感情唱的歌,因此,重视幼儿用丰富地感情情绪来演唱歌曲,让幼儿也能融入歌曲的意境中,体会小雨滴落下来的高兴变化。
三、完整演唱歌曲。
1.教师边做动作边带领幼儿用较慢的速度演唱。
2.将幼儿分两组,对唱歌曲。
师:
现在,一半小朋友做小雪花和小雨滴,另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小动物,用对唱的方法来唱歌。
1.幼儿跟着教师用缓慢的速度唱歌曲一遍。
2.幼儿分角色演唱歌曲。
完整地演唱唱歌,让幼儿在唱歌的同时,更好地感受对唱带来的乐趣,而分组演唱歌曲能带动幼儿的情绪和积极性。
4、带领幼儿表演歌曲。
教师播放歌曲磁带,鼓励幼儿根据歌词内容表演,在前奏、间奏、尾奏处做静止造型不动。
幼儿边演唱表演歌曲边表演。
通过讨论帮助幼儿理解团结起来力量大的道理,同时也教育孩子要相互关心,互相帮助。
教学反思
学唱这首歌曲时,我没有把歌名和歌词直接告诉幼儿,而是让他们通过看图片调动已有的知识经验,给歌曲起名字和编歌词,来培养孩子们的想象力、思维能力和语言表达等多种能力,也使幼儿真正成了学习的主人。
教师在活动中应根据情况灵活调整活动节奏,使各环节过度更加顺利、自然。
如在教唱第一段时幼儿较混乱,歌词掌握的不是很熟练就开始跟音乐唱,这样影响了学唱速度和质量。
第十八周
活动内容
美术:
窗花(手工)
授课日期12月31日
活动目标:
1.初步了解民间剪纸艺术,体会这种独特的制作方法所表现出的美感。
2.通过折叠、剪窗花,初步掌握剪窗花的基本步骤,发展手腕和手指动作的灵活性、协调性。
3.知道节约用纸,尝试在小面积纸张上剪出尽量大的窗花。
活动重、难点:
能掌握剪窗花的方法,并且在纸上尽量剪出大的窗花。
活动准备:
1.在活动室内粘帖各种窗花。
2.剪好的窗花、剪刀、蜡光纸,一些废旧的正方形纸张。
3.课件。
方法与手段:
多媒体辅助教学法、操作法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
1、教师播放课件引导幼儿欣赏窗花。
1.师:
今天老师带来了一些窗花,你们看漂亮吗?
2.带领幼儿欣赏窗花图案。
师:
仔细看看窗花上有哪些图案花纹,它们像什么?
1.幼儿欣赏课件中各式窗花。
2.根据提问大胆交流讲述。
通过课件中的窗花展,运用欣赏感知法,引导幼儿感受窗花的对称美、镂空美,培养幼儿对窗花的欣赏情趣,激发幼儿创作的积极性。
二、引导幼儿主动发现折叠剪窗花的方法。
1.教师出示一些剪好的窗花。
师:
你想知道窗花是怎么剪出来的吗?
桌子上有剪好的窗花,请小朋友折一折、看一看,窗花是用什么形状的纸剪成的?
2.引导幼儿用语言描述自己的发现。
师:
谁能说说窗花是折成什么形状剪的?
是怎样折的?
是边对边折还是角对着角折?
正方形的纸一共折了几次?
用手拿住中心角后从哪里剪出各种图形?
1.幼儿摆弄剪好的窗花。
2.根据提问边回答边摆弄窗花。
这是本次活动的重点环节,通过让幼儿折一折、说一说的方式充分调动幼儿参与活动的积极性,并且在活动中让幼儿用一句话完整话说说自己的发现,不仅发展幼儿的探索能力还能锻炼幼儿的语言表达能力。
三、带领幼儿在废纸上练习剪窗花。
1.师:
请小朋友先用一些废旧的正方形纸试着剪窗花?
2.师:
剪图形时要注意什么?
从什么地方剪?
剪到什么位置才不会剪断?
3.师:
你用什么办法能剪出大的窗花?
师:
谁愿意试一下,到前面来剪给大家看。
4.教师小结折叠剪窗花的方法。
(并在视频转换仪上示范剪窗花)
1.幼儿自由尝试在废旧纸上剪窗花。
2.个别幼儿上前示范剪给其他孩子看。
3.看教师示范剪一遍窗花。
幼儿观看老师剪窗花。
幼儿自主探索尝试剪窗花。
运用尝试体验法,让幼儿通过自己探究获得初步的经验认识。
教师耐心地观察,恰当的运用表扬、鼓励等手段,引导幼儿追求克服困难的愉悦心理。
再次操作、探究。
4、教师交代要求,幼儿操作。
1.师:
剪窗花的时候,如果忘记折、剪的方法,可以看看剪好的窗花,也可以问问旁边的朋友。
2.及时表扬窗花剪得大、图案有变化的幼儿。
幼儿再次操作剪窗花。
让幼儿在自我学习、相互学习中,获得自身整体能力和经验的增长,并体验探索成功的愉悦。
这种情感的体验对孩子来说是非常重要的。
5、张贴幼儿的作品,结束活动。
师:
我们来看看你喜欢谁剪的窗花。
幼儿相互欣赏窗花。
集体欣赏环节除了让幼儿学会分享以为,更好地让幼儿感知别人的变脸方法,体验同伴间互动带来的快乐。
教学反思
剪刀对于中班上学期的幼儿来说是很难剪的,因为他们的手指肌肉力量太差了,所以需要帮助的幼儿很多。
由于之前我又让幼儿练习过用手指撕雪花,所以幼儿这次剪的窗花很少有剪断的,成功的作品多,此活动,让幼儿体验到了用剪刀的乐趣,提高了幼儿的动手能力与审美能力。
第十八周
活动内容
科学:
有用的蒜头
授课日期1月2日
活动目标:
1.通过看、摸、闻、掰等方法,发现蒜头的特征,体验发现的乐趣;
2.会手口一致地点数,感受用数字记录地简便、明了。
活动重、难点:
通过看、摸、闻、掰等方法发现蒜头的特征,
活动准备:
蒜头人手一个,统计表。
方法与手段:
观察法、操作法。
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示蒜头,导入活动。
看,这是什么?
(蒜头)
看一看蒜头是什么样的,像什么?
什么颜色?
幼儿认识大蒜并说说大蒜像什么。
蒜头的出示开门见山直奔主题,教师的提问为幼儿的观察指明了方向。
二、通过看、摸、闻、掰等方法,发现蒜头的特征。
1.请小朋友每人拿一个蒜头,仔细的摸一摸,看一看能发现什么?
(滚啊滚,滚过去)师:
你发现了什么?
(滑滑的,上面有纹路)(硬硬的)
小结:
蒜头摸上去滑滑的,硬硬的,身上有像线一样的花纹,凹凸不平的,里面还藏有一个个的蒜瓣。
2.怎么知道里面的蒜瓣是什么样的呢?
(剥)那我们来剥一剥。
剥的时候注意看看蒜头的外衣是怎样的?
师:
蒜衣是怎样的?
这个妹妹发现蒜衣是一层层的,你们发现了吗?
3.师:
看看现在的蒜瓣是什么样的?
(一个个紧紧的抱在一起)那掰开看看一一个的蒜瓣又像什么?
怎么看出?
(每人拿一瓣)
再看看它们的身上有什么?
其实每个蒜瓣身上还都有件小衣服呢,让我们剥开看看里面又会是怎样的?
(白色的…)闻闻什么气味?
有股特殊的气味,甚至有点臭。
那蒜瓣们有什么地方不一样吗?
(有的大有的小)
师小结:
蒜头除了一层层的外衣,每个蒜瓣都还有件小衣服,剥开小衣服有一股特殊的气味,我们还发现蒜瓣的大小是不一样的。
4.那么你的蒜头里有几个蒜瓣呢,让我们来数一数吧。
小朋友动作要快快的,并记住数出的总数哦。
师:
你的蒜头里有几个蒜瓣?
(小朋友听好哦,如果等会你听到有谁的蒜瓣数量和你的一样多时,请你举手告诉我们哦。
)有谁也是XX请举手?
小朋友和老师一起数数有几位小朋友都是xx的,教师进行统计(按顺序)。
(那其他小朋友呢?
)有没有xx?
小结:
看,在这张统计表中几个小朋友数到了几个蒜瓣,几个……,最多的有?
最少的有?
。
原来蒜头里的蒜瓣是有多有少。
1.幼儿观察大蒜后说说自己的发现。
2.幼儿剥蒜衣。
3.幼儿数数有几个蒜瓣。
4.幼儿看记录表比较蒜瓣的多少。
通过看一看、摸一摸让幼儿主动发现蒜头硬硬的、凹凸不平的特点,充分发挥幼儿的学习主动性。
在剥一剥蒜衣的过程中,不仅发展了幼儿的动手操作能力而且也满足了幼儿的好奇心,进一步加深了幼儿对大蒜的了解。
在数一数自己剥开的大蒜有几瓣的过程中,发展了幼儿的数数能力。
三、迁移生活经验,了解蒜头的作用。
1.师:
那你知道蒜头有什么用呢?
2.教师小结:
大蒜可以生吃杀菌、做菜除腥味、预防感冒、抗癌等等,还可以当做种子呢。
那小朋友觉得蒜头的作用大不大呀?
那我们可要多吃哦!
幼儿说说蒜头的作用。
通过让个别幼儿交流自己知道的蒜头的作用,将个体的经验与大家分享,丰富了幼儿对大蒜作用的经验,激发了幼儿愿意多吃大蒜的情感。
活动反思:
大蒜使幼儿生活中经常见到,并能吃到的食品,但幼儿对其的认识不过只停留于吃过的、看见过的而已。
本次活动涌过让幼儿和大蒜亲密接触,引导幼儿充分闻、摸、剥、数,使幼儿对大蒜有了全面的认知,提高了幼儿的观察能力、探索能力和数数能力,并进一步提高了记录的经验,还了解了大蒜的保健功能,活动让幼儿充分了解了大蒜。
第十八周
活动内容
语言:
微笑
授课日期1月3日
活动目标:
1.理解并掌握故事情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
2.在听听、看看、议议的基础上展开积极的想像,为文中小动物设想怎样带给别人快乐。
3.感知散文优美的意境,感受小动物们活泼和稚拙的美。
活动重点、难点:
理解并掌握故事情节,为文中小动物设想怎样带给别人快乐。
活动准备:
1.多媒体课件《微笑》。
2.散文碟片、电脑。
3.音乐:
《请你一起跳个舞》。
方法与手段:
多媒体辅助教学、逻辑提问法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。
1.教师:
小朋友,你是怎么微笑的?
我们相互看一看吧!
2.教师:
当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
原来微笑能给别人带来快乐呢!
让我们来听一听散文中的小动物是怎样为别人带来快乐的。
1.幼儿相互观看同伴微笑的情景。
并理解词语:
微笑
2.幼儿讨论交流自己的心情,体验开心的心情。
引导幼儿微笑,将快乐送给其他小朋友,让同伴们高兴,导入活动,为下面散文的引出作好铺垫。
二.教师边演示课件边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。
1.教师:
小鸟、大象、小兔分别想出了什么办法给别人带来了快乐?
(教师:
你们看,课件里有谁?
它们有什么本领?
它们会为大家带来什么快乐呢?
并引导幼儿理解学说词语:
愿意。
)
2.教师:
当大伙儿讲得正高兴的时候,小蜗牛怎么了?
他为什么很着急?
1.幼儿根据散文内容,回答教师的提问,理解学说词语:
愿意。
2.幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
自制多媒体课件,符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。
三、教师朗诵散文的最后两句。
1.教师:
小蜗牛用什么办法给别人送去微笑的?
2.教师:
小蚂蚁是怎样做的?
朋友们高兴吗?
幼儿根据故事情节展开想像,设想各种不同的方法。
这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力
四、教师完整地朗诵散文《微笑》,加深幼儿对散文的理解,并玩邀请舞:
《请你一起跳个舞》。
1.教师朗诵诗歌,引导幼儿感受散文中美好的意境。
2.教师:
我们和好朋友一起来跳个舞吧!
1.幼儿与教师一起观看课件,参与朗诵诗歌。
2.幼儿随着音乐欢快的节奏,与同伴一起表演,进一步感知体验和同伴在一起的友好与快乐。
完整的讲述散文,帮助幼儿体验在充满快乐和温暖的氛围中体会关心他人的乐趣。
教学反思:
现在的孩子在情感方面都是索取得多,付出得少,并且不懂如何付出?
所以这篇散文利用可爱小动物帮助朋友,让朋友开心快乐的主题,给幼儿进行了良好的情感教育,启发他们也要尽自己所能为身边的人带去快乐,在此活动过程中,幼儿的爱心得以激发,内心表达的冲动得到满足,所以,语言表达能力也就有了进一步的提高,这次活动,渗透了社会领域的教育意义,使幼儿提高语言水平的同时也得到了社会性的发展。
第十八周
活动内容
体育:
大家一起来运动
授课日期1月3日
活动目标:
1.在游戏的情境中通过钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作的综合练习,增强体能。
2.体验小组接力运动的快乐,培养合作精神。
活动重、难点:
掌握钻、爬、跳、平衡、投掷等身体动作的练习,体验小组接力运动。
活动准备:
1.垫子4块,橡皮筋4根,圈若干,平衡木4座,纸球若干,长绳1根悬挂在场地上。
2.音乐磁带、录音机。
方法与手段:
讲解示范法、游戏法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
1、准备活动。
1、师幼一起听音乐四散做热身运动。
教师:
冬天到了,天气很冷!
我们一起来做运动吧!
2、以角色谈话导入活动,激发幼儿参加运动的兴趣。
教师:
今天我们要举行冬季运动会,想来参加我们的运动会吗?
大家一起来吧!
幼儿听音乐跟着老师一起做热身运动。
热身运动让整个身体都处于一个比较好的状态,可以让幼儿的身体在接下来的激烈运动中受到充分的保护,避免出现各种伤害。
2、幼儿尝试进行身体活动练习。
1.场地上划分四个区域:
爬山洞,走独木桥,投球过障碍,跳圈。
2.教师分别向幼儿介绍区域内容和玩法。
3.幼儿自由在各个区域中进行活动,教师注意提醒幼儿每一个活动都要参加。
1.幼儿第一次尝试,并个别幼儿示范自己玩的方法。
2.幼儿自由选择区域练习。
此环节培养了幼儿在活动中的主动性和训练了幼儿的体能,体现了幼儿在活动中的主体性,提高了幼儿积极参与活动的兴趣。
3、游戏“小小运动会”。
1.师幼共同布置活动场景。
2.教师介绍游戏的玩法与规则:
幼儿分成4队,每人手拿1个纸球,分别钻爬过山洞、走过独木桥、跳过排列成不规则状的圈,到达目的地后将手中的纸球投过场地上的绳子,跑回原地与下一个幼儿进行接力。
最后看哪组最先完成。
3.教师讲评,表扬游戏中努力、团结合作的小组和个人。
1.幼儿和老师一起布置场地。
2.幼儿按照老师的规则进行竞赛游戏。
此环节是将本次活动的内容以游戏的方式体现出来,通过游戏比赛让幼儿体会到体育游戏的乐趣,从而乐意主动地参与活动,多次游戏,让幼儿通过比赛的形式,增加幼儿在活动中的游戏环境,增强游戏的趣味性,通过分组接力比赛,培养幼儿的合作能力。
四、师幼听音乐模仿冬眠的动物,做放松运动,如小蛇、青蛙、熊等。
1.幼儿在音乐的伴奏下,与教师一起做放松运动。
放松运动能放松幼儿身体、缓和幼儿的情绪,有利于幼儿的身心发展健康。
教学反思:
- 配套讲稿:
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