中小学生心理健康教育班会教案5篇Word文件下载.docx
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D、挫折不肯定都是坏事。
3、活动明理
师:
王小燕爱生气好不好?
为什么?
生:
不好,生气影响身体健康。
生气简单使人得病。
生气简单影响同学关系。
谈论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信念
1、老师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为闻名作家的故事,明确告知同学是“自信念的力气”!
2、议一议
小龟丁丁为什么开头不敢爬坡?
过低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话
后来,丁丁怎么做的?
胜利了没有?
在龟爷爷的关心下,获得了胜利;
在龟爷爷的关心下,大胆地尝试;
他不怕困难,大胆去做。
你知道丁丁是个什么样的孩子?
有怜悯心,情愿关心别人;
英勇的孩子;
知错就改的孩子。
这个故事说明白什么道理?
在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;
后来他做了英勇的尝试,获得了胜利,是自信的表现。
教导迷津:
我们应当克服自卑,树立自信,才能获得胜利。
(四)总结全课:
可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信念的重要性,引导同学正确地评价自己,树立自信。
心理健康训练班会2
教学目的:
把握中同学的心理特点,关心同学明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交伴侣的意义和重要性,明确交伴侣的原则和态度。
教学过程:
一、导入:
我国闻名青年唱歌演员臧天朔曾经唱过一首名叫伴侣的歌,其中有两句歌词是这样的:
伴侣,假如正享受幸福,请你离开我;
伴侣,假如你正面临苦痛,请你告知我。
真挚朴实的歌,使我们对真正的伴侣有了深刻的熟悉。
今日的班会课,就让我们一起来争论中同学该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要
1、同学争论:
青少年为什么非常渴求青年伴侣?
a、学校生活更加重要,伴侣在同学的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对单独的渴望,盼望有更多机会发表自己的看法,而伴侣是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难,同龄人之间易产生共鸣。
2、老师小结:
青少年社会生活的中心从家庭转到学校,这是走向单独的一种表现,青少年需要熟悉自我,确定自我,盼望有更多的机会表达自己的看法、想法,也盼望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满意,所以他们只能去查找与他们有更多共同语言的青年伴侣。
三、同龄伴侣的影响作用
同学分组争论,每组发表至少一个代表性观点。
各组观点提出后,有异议者可要求争论,绽开辩论。
1、伴侣可关心你增进对自我的了解。
2、伴侣可以关心你确定自我的价值。
3、与伴侣相处,还可以使你得到心情上的缓解。
4、学习处理人际关系,是青少年学习适应社会的`一个过程。
四、青少年交伴侣的原则
1、每个人的性情爱好不同,但是,真正的伴侣都应当能够相互关心,以诚相待,这是交伴侣的首要原则(争论)
2、假如抱着功利主义的目的,为了某种实际好处而去结交伴侣,这种关系是不会长久的。
五、交伴侣应有所选择
1、珍重友情,与伴侣相处应当学会宽以待人,严以律己。
人无完人,金无足赤,每个人都会有这样那样的缺点、短处,应尽力关心对方改正,切勿称赞、轻视伴侣的缺点、错误。
2、当发觉自己交了一个坏伴侣,假如,你不能转变他们,反而在交往中受到他们的坏影响,那就要拿出决心和士气,坚决离开他们。
六、孔子曰:
友直,友谅,友多闻,益矣。
愿每一位青少年伴侣都能找到真正的友情,和伴侣相互鼓舞,相互关怀,共同提高,一起进步。
心理健康训练班会3
一、活动内容:
调整心态,把握胜利
二、活动目的:
1.初三班级的学习激烈紧急,同学要有很好的心理素养才可以更好的适应初三班级的学习生活。
这次活动,就是让同学拥有乐观健康的心态,适应初三班级紧急而劳碌的学习,渡过人生第一个困难时刻。
2.通过主题活动,宣扬心理健康训练学问,培育同学们乐观健康的心理,让同学管理自己的心情,使其拥有乐观稳定的心情。
3.让家长更了解同学的压力,理解同学的心理,能与同学真情沟通,使家庭训练和学校教很好相结合。
三.过程与方法:
在大家自主、合作、探究的过程中,培育同学,敢于表达自己的想法,培育同学的团结互助的精神,从而达到以上的活动目的。
四、课前预备:
收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让同学用名人的事例来激励鼓舞自己。
五、活动口号:
“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开头”。
六:
活动过程:
(一)同学齐背班级口号。
(二)打快乐窗,说说心理话:
(让同学谈谈自己上初三以来的感受,了解同学的心态如何。
分析同学存在的几种心理问题。
)
时间荏苒,光阴似箭,同学们带着抱负,到上峰中学追求学问,已经是第三年了。
我们同学感受到初三班级的学习和以前有什么不同,我们肯定有深刻的感受吧。
我们沟通一下好不好?
听了同学们的心声,老师深刻的理解大家,求学的路真是苦呀。
有些同学,每天这样的想法,你们不苦痛吗?
大家知道吗?
这是一种不良的心理,它会影响着你们在初三班级的学习。
老师把你们的心理归纳了一下。
1、压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得同学精神压力越来越大。
2、厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成果很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。
包括与老师、家长、同学的冲突,生活在一起不和谐、不协调的人际关系中主要表现:
(1)曲解老师、心理不平衡
(2)不主动理解人,却渴望理解万岁
(3)不能悦纳父母,家庭关系紧急
(三)讲故事,明道理。
大家先看一个故事,看看这个故事,告知你一个什么道理?
(略)人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!
很小的差异就是所具备的心态是乐观的还是消极的,巨大的差异就是胜利与失败。
胜利人士的首要标志就是他的心态,假如一个人的心态是乐观的,乐观的面对人生,乐观的接受挑战和应付困难,那他就胜利了一半。
大家说一下,乐观的心态有哪些?
让同学明白要想胜利,首先要有乐观的心态。
1.乐观的心态有:
乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、顽强、有意志力、有剧烈成就感等
2.林肯的失败、胜利史:
(坚决的信念,乐观的心态,让林肯胜利。
让同学明白,胜利的道路布满了荆棘,在失败挫折面前,我们要更英勇、更顽强,更有意志力,才会赢来胜利
(四)自我调整。
我们是初三班级的同学,我们要学会生存,学会适应。
环境无法转变,学会自我调整。
我们可以转变的是自己的心境。
大家说一下,你这些不良的`思想,用哪些方法解决?
归纳方法:
1.坚决抱负,用名人名言,名人事例鼓舞自己。
2.自我调整,写心理日记宣泄。
3.自我乐观的示意。
4.找老师说心理话,或找知心伴侣说心事。
5.听音乐。
6.运动等。
心理健康训练班会4
1.这次活动,就是要让同学拥有乐观健康的心态,紧急而劳碌的学习,让同学们能轻松开心地度过学校阶段的学习生活。
2.通过主题活动,宣扬心理健康训练学问,培育同学们乐观健康的心理,让同学管理自己的情感,使其拥有乐观稳定阳光的心情。
3.让家长更了解同学的压力,理解同学的心理,能与同学真情沟通,使家庭训练和学校训练很好地结合起来。
三、过程与方法
在大家自主、合作、探究的过程中,培育同学敢于发表自己的想法,培育同学团结互助的精神,从而达到以上活动的目地。
四、课前预备
收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让同学用名人事例来激励鼓舞自己。
五、活动口号:
六、活动过程
(一)同学自背班训:
“我自信我欢乐,我拼搏我胜利”。
(二)打快乐窗说说心里话:
时间荏苒,光阴似箭,同学们又带着各自的抱负,来到学校追求学问。
这段时间以来,我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同,我们肯定有深刻的体会吧,现在大家来沟通一下好不好?
听了同学们的心声,老师深刻地理解大家。
求学之路还真不好走呀,脑子想不停,手指写不完,何时是终点?
有些同学,每天有这样的想法,你们心理不苦痛吗?
大家或许不知道,这是一种不良的心理现象,它会影响着你们在六班级的学习,它会是你们学习生活中的绊脚石,老师把你们的心理问题归纳了一下,有以下几点:
1.压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重,竞争激烈,父母期望值过高,使得同学精神压力越来越大。
2.厌学心理。
3.人际冲突心理。
包括与老师、家长、同学的冲突,生活在不和谐、不协调的人际关系中。
(三)讲故事,明道理。
大家先看一个故事,看看这个故事告知你一个什么道理?
(略)人与人之间只有很小的差异,但这种很小的差异却往往铸成了很大的差异。
胜利人士的首要标志就是他的心态,假如一个人的心态是乐观的,他能乐观地面对人生,热忱地接受挑战和应付一切困难,那他就胜利了一半。
1.大家收集一下,乐观的心态有哪些?
让同学明白:
要想胜利,首先得要有乐观阳光的心态。
乐观的心态有:
乐观、热忱、大度、奉献、进取、自信、必胜、英勇、顽强、有意志力、有剧烈成就感等。
(坚决的信念、乐观的心态,让林肯胜利。
胜利的路布满荆棘,在失败挫折面前,我们要更英勇、更顽强、更有意志力,才会赢来胜利。
心理健康训练班会5
一、活动主题:
心与心的沟通主题班会
二、活动背景:
在经济危机的社会大背景下,如何增加同学们的软实
力成了至关重要的一点。
高校生是珍贵的资源,是一个国家将来的栋梁,作为社会活动的主要推动力气,高校生不仅要做到德智体美全面进展,还应锻造健康的心理。
高校生的心理正趋向成熟,是人生观,世界观,价值观形成的重要时期,高校生的心情不甚稳定极易产生心理冲突,心理冲突,因此高校生需要心理健康训练以提高同学的心理健康水平,优化同学心理素养,促进其人格成熟,而人际关系又是组成心理健康的重要指标。
为此我们班召开此次班会,让更多的同学树立健康的心理意识。
三、活动目的:
在此班会的目的是丰富本班同学的心理健康学问,教
授同学人际交往的技巧。
促使本班同学了解心理健康的价值和意义,让本班同学充分熟悉到接受心理询问不等于有心理疾病,让本班同学自我调整,实行有效途径解决心理问题的意识,解答一些同同学活和学习中的实际问题,增加班级分散力,本次班会对于破除同学对心理问题及心理询问的误会,让同学们能正确对待心理问题及心理询问,关心同学们树立维护心理健康的意识,预防心理疾病,增加班级分散力,有重大意义。
四、活动宗旨:
提高同学人际交往力量,提高班级分散力,构建和谐
班级。
五、活动时间与地点:
2022年3月18日晚七点半,求真楼706
六、主办方:
2611110班班委会成员
参加:
2611110班全体成员
七、活动流程:
1.主持人上台,全体同学鼓掌表示班会开头。
2.主持人发言,介绍心理健康的概念及标准,并请同学争论生活学习中
心理不健康的表现及留意事项。
3·
请辅导员介绍高校生人际交往影响因素,互动同学们对身边人进行第一印象的相互描述,选出其中的两个或三个对人际交往熟悉进行深化分析。
4·
探讨人际交往障碍及如何调试的方法,请班中参加活动较少的同学,借班会机会抽签请另一个同学与其进行沟通,增加沟通的机会。
5·
找出一位或几位班级认为最具影响力的同学,告知大家如何建立良
好的人际关系,真实,深刻的告知大家生活中应当如何把握交往技巧,并且获得良好的人际交往力量。
6·
将高校生人际关系在高校中的应用推及至上班后的社会,人际关系是关
系心理健康的关键因素,进而会影响人一生的幸福。
7·
进行嬉戏环节
8·
辅导员总结班会状况,赐予看法与建议。
七、执行支配:
主持人:
向芳,向术
策划书:
心理委员
费用:
纸张若干(抽签用品)
装饰用品:
班级用品已购买
班级布置:
2611110班委会成员
后勤及善后工作:
5篇
- 配套讲稿:
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