一年级上思想品德教案集锦.docx
- 文档编号:17416610
- 上传时间:2023-04-24
- 格式:DOCX
- 页数:45
- 大小:48.02KB
一年级上思想品德教案集锦.docx
《一年级上思想品德教案集锦.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上思想品德教案集锦.docx(45页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级上思想品德教案集锦
第二课,校园铃声
知识与技能:
能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示安排自己的学校生活。
过程与方法:
亲身感受校园铃声的不同含义。
情感与价值观:
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学重难点:
懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
活动准备:
1画有卡通画的牌子(厕所、写作业、做游戏、喝水、拿出下节课的学习用具)。
2录有学校铃声的录音。
3学校活动录象或投影片。
4学生观察上课时、课间活动时同学中常见的一些表现,思考这些表现的影响。
教学过程:
第一节
(一)直接点明课题
我们在学校上学,怎么就能知道什么时候该上课、什么时候该下课了?
(听铃声)
(二)师:
上课铃响后,应该怎样做?
观察第20页的图,看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对?
(去上厕所的不对、还在玩球的不对。
马上跑进教室的对,坐在教室里的同学对。
)
(三)师:
我们应该向哪些同学学习?
练习:
打上课铃时应怎样做?
同学可以在教室里玩,好像下课一样,老师播放铃声,看看同学们能不能很快地回到自己座位上。
(四)上课的时候我们应该怎样做?
1观察第21页的上图,图上画的有谁?
他们在干什么?
讨论:
大家都想发言,应该怎么办?
(同学们都积极举手,只有一个小女孩不敢举手,她怕万一说错了,被老师说。
)老师引导学生说说应怎样帮助她。
2观察第21页的下图,图上画的有谁?
他们在干什么?
和周围的同学讨论一下,别人发言的时候,应该怎么做?
谁做的对,谁做的不对?
(脑子里想着生日蛋糕的不对,在下面玩笔的不对,不认真听讲在下面说话的不对;其余的同学认真听讲,做的对。
)
(五)老师总结:
我们听到上课铃声后,应做到又快又安静地进教室;上课发言时要有次序;课上要集中注意力,认真听讲。
第二节
(一)师:
你们喜欢下课吗?
最爱玩什么?
小兔贝贝下课后不知该做什么了,我们来帮帮它。
(二)教学第22页的图上的内容
1同学们有的说先玩,有的说先上厕所,有的说喝水,还有的说准备下节课的用具。
小组讨论,把四种情况按先后顺序标出来。
2请每个小组说说讨论结果。
(学生选择先喝水、先上厕所或先拿出下节课的书等都可以,答案不唯一。
但要让学生意识到课间应考虑自己的生理需要的满足。
)
(三)小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来,看看他们在做什么?
(同学们做正当游戏的场面)
(四)教学第23页的内容
出示书上的图,看谁做的对,小红花会找谁?
(分辨好与坏)
(五)放学铃响后
观察第24页的图,他们这样做,对吗?
为什么?
(应带齐自己的东西再回家;不要和陌生人走。
)
观察第25页的图,他们这样做,对吗?
为什么?
(过马路要走人行横道;回家路上要注意安全。
)
课后小结:
通过本课教学,使同学们懂得了上课铃、下课铃、放学铃响后应怎样做,并有针对性的进行有关的安全和交通常识的教育。
《和钟姐姐交朋友》教案
教学目标:
认知目标
1、了解按时起居,按时上学的意义。
2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
情感目标
1、通过游戏活动,让学生养成按时作息,守时不拖拉的生活习惯。
教学准备:
零散的时钟材料(每人一份)、相关课件,背景挂图、钟姐姐挂图
教学过程:
一、课前游戏。
猜谜游戏师:
小朋友们喜欢猜谜吗?
那咱们就分小组来玩个猜谜游戏,咱们可以互相猜一猜,看看谁是我们中的猜谜高手。
(生自由玩游戏)
二、猜谜导入。
1、师:
刚才,我看到小朋友玩猜谜游戏玩得很开心,其实,我也特别喜欢猜谜语,我这也有一个谜语,你们想不想猜?
2、师说谜语。
一座小小机器房,不分日夜工作忙。
态度认真又负责,时间观念比人强。
--谜底钟
3、引导学生观察。
(出示课件1时钟图片)
a、是它吗?
小朋友们真聪明,这个谜语的谜底就是钟。
看看在我们的钟面上都有些什么呢?
(生自由说)
b、你们家里有钟吗?
是怎样的呢?
说给大家听听.
教师小结:
钟啊,可是一个大家族,不但你们家里有钟,学校里,商场里,大街上到处都有钟,想看吗?
4、边看图片,边相机指导。
(出示课件2各种钟图片)
5、过渡语。
师:
我们身边的钟各式各样,我们每天的生活都和钟分不开。
我提议,咱们动动手来做一个钟,怎么样?
6、拼钟游戏。
师:
动手之前,我有一个小小的要求,待会儿请小组长把材料领下去发给每个小朋友,得到材料以后,音乐响起来,我们动起来,音乐停下来,我们停下来,听清楚了吗?
7、学生听音乐拼钟,师巡视。
8、(展示学生作品)师:
做好了吗?
举起来给大家互相看看,让咱们把自己做的钟亮出来,给大家展示一下吧。
(学生把钟放到展板上展示)
9、揭题。
师:
这么多漂亮的钟,他们都有什么作用呢?
今天我们学习的内容就是《和钟姐姐交朋友》。
齐读课题。
三、明理认知。
1、感知课文。
A师:
我今天给你们带来了一位新朋友,(出示课件3明明图象)认识吗?
咱们和他打个招呼吧。
明明是怎样和钟姐姐交朋友的呢?
让咱们一起去看看明明的一天吧。
B师指导看图。
(课件4明明的一天)“明明在干吗呀?
”(出示课件5钟姐姐)瞧,谁来了,她会对明明说些什么呢?
分小小组猜一猜。
C全班交流,指名学生说。
(学生边回答,老师边指导,突出按时,及时评价鼓励。
)
2、小结:
小朋友们真聪明,把钟姐姐要对明明说的话都猜出来了,是呀,明明正是听了钟姐姐的话,才能够按时起床、按时吃饭、按时上课、按时做作业、按时睡觉的,你喜欢这样的明明吗?
谁想来夸夸他?
大家一起来表扬一下他吧。
3、过渡语:
钟姐姐和明明成了好朋友,那我们怎么和钟姐姐交朋友呢?
去把我们的钟伙伴请来,我们一起做个游戏好吗?
四、拨钟游戏。
1、学拨三个时间。
师:
做个什么游戏呢?
瞧,钟姐姐来了。
(老师带上钟姐姐的挂图,变换角色)小朋友们你们好,我是钟姐姐,我想和你们一起做游戏,好吗?
1)师:
看,钟姐姐现在是几点了,(老师把身上的挂钟拨到早上7:
00)你会拨吗?
学着我的样子拨一拨。
平时这个时候你在干什么?
2)(挂钟拨到下午2:
00)瞧,钟姐姐现在是几点了?
小组同学互相看看,都拨对了吗?
这个时间,你在干什么?
3)师:
好玩吗?
要不要在来一个?
看看钟姐姐现在又是几点了?
(挂钟拨到下午6:
00)看谁拨的最快!
下午六点你们在干什么呢?
2、课间休息。
师:
玩了这么久,我想小朋友们一定都有些累了,咱们稍稍休息一会儿,请小朋友们把钟伙伴放回盘子里,我们一起来听一段优美的音乐。
(放音乐学生休息)
五、情景游戏。
《在哪里》
1、过渡语。
师:
刚才的游戏好玩吗?
还想玩吗?
那咱们换个游戏怎么样?
2、介绍游戏规则。
(出示背景挂图,学校、饭厅、卧室)看,这是什么地方?
那什么时候,该去什么地方,干什么呢?
待会儿就请大家找找看。
3、师:
玩这个游戏的时候,我们分成两队,红队和蓝队,红队先来,蓝队同学看看红队同学找对了吗?
4、(出示课件)红队小朋友几点钟,早上6:
30左右你们在哪里?
在干吗呢?
(生自由跑动,找到自己该去的地方,大声回答老师的问题,还可以加上动作。
)
5、课件出示时间早上7:
30、早上8:
00。
小朋友们一起玩游戏。
6、组织学生对刚才的游戏进行评价,师:
蓝队小朋友你们觉得龙红队的小朋友玩得怎么样?
7、蓝队小朋友玩游戏,课件出示时间早上8:
00、中午12:
00下午2:
00。
请红队小朋友评价。
8、从这个游戏中,你知道了什么?
六、贝贝的故事。
1、刚才玩了那么多好玩的游戏,现在,钟姐姐我想请你们帮我一个忙,完成一个艰巨的任务,有一个叫贝贝的小朋友,去帮助她,你们愿意吗?
2、(播放录音课件贝贝的生活)师:
贝贝这样做对吗?
她这样下去会怎么样?
咱们帮帮她吧,怎么帮呢?
给她打个电话怎么样?
大家一起给她打个电话吧。
(学生自己自由说)
3、师:
你们都给贝贝打了电话吗?
能告诉钟姐姐你们对贝贝说了些什么吗?
(指名学生说)老师评价。
(你真是个有礼貌的好孩子,你真会说……)
4、贝贝听了你们的话后,她说:
“小朋友们,谢谢你们,我以后一定按时起床,按时睡觉,做一个生活有规律的好孩子,再见!
”(播放课件录音)
七、拍手儿歌。
1、师:
为了感谢大家,钟姐姐我送给大家一份礼物,(出示课件)你们看,(一个金苹果)咱们看看里面有什么?
2、师:
呀,是一首拍手儿歌,让咱们一起来念吧。
你拍一,我拍一,闹钟叫我要早起。
你拍二,我拍二,八点上学不迟到。
你拍三,我拍三,每天要按时用餐。
你拍四,我拍四,养好习惯成大事。
3、找到你们的小伙伴,咱们一起边拍手,边一起念儿歌吧。
八、小结。
师:
钟姐姐还有一份礼物让大家带回家,他就藏在我们的《品德与生活》的书里面,小朋友们把书翻到P43,回家对照自己的生活给自己画画星,看看通过今天的学习,以后咱们是不是能够做得更好.
钟姐姐》教学反思:
完成了《和钟姐姐交朋友》一课的教学后,给我自己感触最深的是情景游戏“在哪里”一段的教学。
在教学设计上,原是想通过游戏这种活泼的形式,让孩子们在特定的情境当中,知道自己什么时候,应该干什么。
这样即能使课堂气氛活跃起来,同时借助色彩明艳的图画和有趣的课件,又能让小朋友们学的更有兴趣,教学效果应该是十分不错的。
然而,再实际操作中,孩子们虽然基本上能按时间跑到该去的地方,但孩子们跑成一团,出现跟风现象,都挤在一张情境图前,甚至有一位小朋友在跑的过程中摔倒了,场面比较混乱。
后来我想,这可能和我在做游戏的过程中过于放任孩子,没有加以适当引导有关,如果当时我对学生说:
“小朋友们,想一想,平时这个时候你在哪里?
可能每个小朋友都会不一样,是吗?
”这样学生跟风的现象可能就会好一些。
当学生跑到位置后,让他们在原地做做动作,“用你们的动作来告诉大家你在干什么?
看看谁演的最好!
”让孩子们在情境图前有事可做,他们就不会再你推我挤了。
通过这一段,我想在游戏教学中,教师一定要明确游戏的目的,加以适当引导,使游戏教学落到实处。
其他的教学环节,在这堂课中进行的还比较顺利,特别是其他的几个游戏,有动有静,动静结合,贯穿在整个教学过程中,使课堂一直保持新鲜、活跃的状态下。
教学目标
情感与态度:
体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
行为与习惯:
从与家人准备年夜饭的活动中,学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭的活动中,感受亲情的温馨和美好,学习礼貌待人、文明进餐。
知识与技能:
知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
过程与方法:
体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。
孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐,了解一些有关春节的习俗,学习礼貌待人、文明进餐。
并注意节日期间的安全。
教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日,感知春节与元旦的不同,并树立安全意识。
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可从查日历入手,让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式,了解与年有关的知识。
结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动,教给学生一些安全小常识。
在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,教师不要就事论事,而是应侧重在通过各种活动,引导学生了解家乡和各地过新年的风俗,激发和培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动,并能以自己的方式爱亲敬长,注意节日安全。
教学重点
感受春节的喜庆欢乐,了解一些有关春节的习俗,学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点
在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日,感知春节和元旦的不同,并树立安全意识。
教学准备
教师准备:
准备相关年俗饰品,制作教学课件。
学生准备:
向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。
课时安排
3课时。
第1课时完成话题“迎新春”的教材内容。
第2课时完成话题“年夜饭”的教材内容。
第3课时完成话题“拜年”的教材内容。
备注:
“平安过年”穿插于各课时中完成。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
第1课时
活动一日历上找春节
1.谈话导入:
同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗?
2.提问:
那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。
(教师出示当年的挂历或台历。
)
(2)找不同:
元旦和春节在日历中的位置有什么不同?
(3)小结:
元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
3.过渡:
今天,就让我们一起迎接春节的到来!
(出示课题:
迎新春)
活动二喜气洋洋过春节
1.播放动画:
年的传说,了解“年”的来历。
(1)提问:
同学们,你们知道“年”的来历吗?
谁能讲一讲。
(2)[播放动画:
年的传说]
(3)小结:
过年是中华民族一个传统节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
2.提问:
你们喜欢过年吗?
为什么?
板书:
欢欢喜喜过春节
全班交流。
(让学生畅所欲言,与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。
)
3.提问:
过年了,家家户户张灯结彩,喜气洋洋。
你们家是怎样过春节的?
周围的邻居们呢?
(引导学生在交流中了解本地的过年风俗。
)
(1)追问:
春节时,你们家里会预备什么好吃的东西?
(2)问:
除了吃一些有特色的食品,你家里还做什么?
怎样布置呢?
(3)[播放视频:
春节]
(4)小结:
春节是中国独有的传统节日。
春节期间,全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动。
旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
4.谈话:
那么我们一起来看看,各地的人们是怎样庆祝春节的?
(1)[播放动画:
庆春节]
(2)提问:
你看到了什么?
想说些什么?
(引导学生从中感受春节的喜庆。
)
(3)小结:
这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!
活动三安全放鞭炮
1.提问:
春节,少不了放烟花爆竹,这是大家最喜欢的春节活动之一。
你们喜欢放鞭炮吗,放鞭炮有哪些快乐的事情?
2.提问:
燃放烟花爆竹虽然喜庆有趣,但也有一定的危险。
你在放鞭炮的时候发生过什么不愉快的事情吗?
3.讨论:
在开开心心放鞭炮时,怎样防止被炸伤?
要注意什么安全问题?
板书:
安全放鞭炮
(通过讨论,让学生了解燃放鞭炮时要严格按照产品的使用说明,选择符合要求的户外场地来燃放;除特殊的烟花爆竹外,一般不要手
持烟花爆竹燃放;不要向行人、车辆、建筑物等投掷点燃的烟花爆竹;儿童在燃放时要有成人监护;燃放中万一出现异常情况,不要马上靠拢产品,等待明确原因后再处理……)
4.总结:
燃放烟花爆竹时要注意安全,避免受到伤害。
这样,春节才会过得更开心快乐!
板书设计
迎新春
欢欢喜喜过春节
安全放鞭炮
第2课时
活动一年夜饭中的饮食文化
1.谈话:
上节课我们感受了过年的热闹与喜庆,了解了有趣的年俗文化。
大年三十的晚上,全家人还会聚集在一起,进行一项重要的春节活动,知道是什么吗?
(1)[出示图片:
我家的年夜饭]
(2)过渡:
过年了,亲人团聚,都要吃一餐年夜饭,一家人围坐在丰盛的饭桌前,笑啊、乐啊,别提有多开心了!
(出示课题:
年夜饭)
2.提问:
吃年夜饭时,你家里经常做些什么菜?
(1)提问:
你们知道为什么做这些菜,有什么特殊的意义吗?
(学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化,引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。
)
(2)小结:
过春节时,每个家庭都有自己传统的特色食品,每种特色食品都有美好的含义,代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3.提问:
你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗?
(拓宽学生视野,引导学生了解其他地区的春节饮食风俗,教师相机补充说明。
)
(1)[出示课件:
春节饮食文化]
(2)小结:
这些春节美食也一样蕴涵着人们的美好愿望,预示着来年的幸福,在春节这个传统节日里,表达了人们对幸福生活的向往。
活动二年夜饭的礼仪
1.模拟体验活动:
我帮妈妈做些什么。
(1)教师(教师戴上“妈妈”头饰)饰演妈妈:
妈妈要做年夜饭了,你能帮我做点什么呢?
(2)学生思考交流。
(预设:
摆放碗筷、放好桌椅,择菜、洗菜,递佐料、端凉菜……)
(3)模拟表演:
你能帮助妈妈做些什么,上来演一演。
板书:
爱劳动
2.模拟体验活动:
我家吃年夜饭。
(1)活动要求:
教师邀请几名学生戴上头饰,扮演孩子、爸爸妈妈、爷爷奶奶等一起吃年夜饭,活动中教师注意捕捉学生活动中生成的问题,或创设有关情境,相机指导学生文明用餐,掌握相关的礼仪知识。
(2)模拟体验内容。
内容一:
教师:
年夜饭开始了,我们要入座了,小朋友们想一想:
你们家吃年夜饭时,座位是怎么安排的?
爷爷奶奶应该坐哪儿?
我们呢?
那么请这一家人入座吧!
(让学生明白一家人在一起吃年夜饭时,要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐,坐上位,然后要按长幼等级分坐。
正式吃之前,还可举杯祝福长辈,共庆新年快乐。
)
内容二:
教师:
模拟端上一盘饺子,引发学生思考:
“这么香的饺子,放在哪儿好呢?
”
(引导学生在思考、交流中明白:
吃年夜饭时,应先等长辈起筷后才动手夹菜;好吃的东西不独吃,大家一块儿吃。
)
内容三:
教师:
自己想吃的菜不在眼前,该怎么办?
学生尝试回答,教师加以补充说明。
(引导学生在思考、交流中明白:
自己想吃的菜不在跟前,要请人代夹并表示感谢,不可私自揽在跟前。
)
内容四:
教师:
明明特别喜欢吃肉,年夜饭上已经吃了好多,小肚子早就饱饱的了,可他吃了还想吃。
小红喜欢喝甜甜的饮料,现在已经喝了三大杯了,她还要妈妈再给她倒一杯。
对于他们的做法,你们有什么话要说吗?
(引导学生关注春节期间的饮食健康:
春节期间好吃的东西多、作客的机会多,不能暴饮暴食,以免得肠胃病。
)
3.学生分组模拟表演年夜饭的礼仪。
师生共同评议。
板书:
讲文明有礼貌
活动三祝福传心意
1.谈话:
过年是家人团聚的日子,在这一天,无论是远在外地的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法回家过年,与亲人团聚,吃一餐团团圆圆的年夜饭。
所以年夜饭又叫团圆饭。
2.提问:
今年年夜饭时,你们家里人都到齐了吗?
谁没有回来?
为什么?
3.提问:
那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢?
(引导学生了解可以用电话、[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]短信等方式表达对亲人的想念与祝福。
)
4.总结:
今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨,还懂得了在家要爱劳动,吃饭要讲文明,聚餐要有礼貌,学会用祝福传达心意,老师祝愿同学们每个家庭都度过一个愉快、幸福的春节!
板书设计
年夜饭
爱劳动
讲文明
有礼貌
第3课时
活动一拜年话礼仪
1.谈话导入:
春节是中华民族的传统节日,我们知道了春节有吃团圆饭、放鞭炮等很多传统习俗,其中还有一个传统习俗就是拜年,大家走亲访友,正是亲人间加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的好机会。
今天,咱们就带上礼物出发,拜年去!
[导入同时播放音频:
步步高]
(板书课题:
拜年)
2.提问:
以往过年时,你去过哪些亲友家拜年?
哪些亲友到你家拜过年?
3.创设情景,模拟表演。
(1)到亲友家拜年,事先要准备些什么?
服装上有什么讲究?
(引导学生了解出门拜年,服装要干净整洁,想好拜年的祝福话,还可以准备些小礼物。
)
(2)给长辈(爷爷奶奶等)拜年说些什么话?
给父母拜年说些什么话?
给小伙伴拜年说些什么话?
(教师创设不同的角色情景,指导学生懂得过年时与他人见面,要有礼貌地问候对方新年好。
)
板书:
送祝福
(3)到了主人家门口,应该怎样说?
怎么做?
(或客人到了家门口,应该怎么做?
)
板书:
讲礼仪
(4)得到礼物怎么说?
得到压岁钱该如何使用?
(5)喜欢玩主人家的玩具,怎么办?
(或客人家的小朋友想玩自己新买的玩具,该怎么做?
)
(6)离开时,和主人告辞应该怎么说?
怎么做?
(或与客人告别应该怎么说?
怎么做?
)
4.讨论:
拜年时,我们怎样做个有礼貌的客人和主人?
[出示课件:
待客与做客]
5.小结:
过年时,咱们互相拜年,互相祝福,其乐融融!
我们要做个有礼貌、懂得孝敬长辈的好孩子。
活动二拜年话平安
1.出示情景:
拜年时,我们要到亲戚朋友家去,小红也跟着爸爸妈妈去镇上大伯家拜年,镇上的人非常多,小红与爸爸妈妈走散了,小红该怎么办?
(1)[播放动画:
小红与家人走散了]
(2)提问:
发生这样的事情,小红应该怎么办?
(3)小组讨论:
我们在外出时,在人多拥挤的地方怎样防止与家人走散?
如果一下子找不到家里人,怎么办?
板书:
重安全
(在讨论中指导学生在人多拥挤的地方要牵住家人的手,不要随意松开。
如果万一走失,应该留在原地等待家人来寻找,或及时向民警求助,或想办法与家人联系……)
2.讨论:
过年时,我们会去拜年,会出去游玩,在外面我们还会遇到哪些安全问题?
怎样预防?
(1)追问:
在人多拥挤的地方,需要我们注意什么?
小结:
我们要防止被挤伤、踩伤,在陌生的路上要防迷路……
(2)追问:
遇上路人燃放鞭炮,我们该怎么办?
小结:
(注意避让,等鞭炮燃放完再走。
)
(3)追问:
在人多的地方,如果东西丢失了,怎么办?
小结:
在人多的地方,要把自己的贵重物品如零花钱、钥匙放在安全保险的地方,不要露在外面,以免丢失。
3.总结:
春节是中华民族最盛大、最喜庆、最欢乐的节日。
希望同学们在春节活动中,做到讲礼仪、重安全,传递祝福,也收获祝福,过一个安全、快乐、吉祥的春节!
板书设计
拜年
送祝福
讲礼仪
重安全
《平安回家》教学设计
一、活动目标:
1、引导学生认识常见的安全和交通标志;
2、知道交警手势的含义,并自觉服从交警指挥。
3、培养学生遵守交通规则,注意安全的能力。
懂得放学回家时应该注意安全,树立自觉遵守交通法规的意识,平安回家。
二、活动准备:
1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。
2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。
三、课前准备:
红绿灯牌子;书本上的标志及标志名字。
四、教学活动:
活动一:
创设情景,引出课题
1、课件演示视屏(主要内容:
新闻夜班车记录下的不遵守交通规则酿成的车祸报道)。
师:
同学们,在生活中,你有见到因为违反交通规则而酿成惨祸的事例吗?
学生交流,自己的见闻。
3、课件出示相关资料:
据统计,就2009年,全国共发生道路交通事故238351起,造成67759人死亡、275125人受伤,直接财产损失9.1亿元。
其中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 思想品德 教案 集锦