pep英语 五年级 下册unit 2 my favourite season part alet’s learn说课稿.docx
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(PEP)英语五年级下册
Unit2MyFavouriteSeasonPartALefslearn
说课稿
一、 教材分析:
1. 知识技能:
能听、说、读、写四个季节类单词“spring,summer,fall,winter”。
在实际情景中,能恰当地使用句型"What'syourfavouriteseason?
v"Myfavouriteis:
2. 情感态度:
激发学生的学习热情,使其树立自信心,体验成就感,乐于与他人合作,学会尊重别人,养成乐于助人的良好品德。
3. 重难点:
本节课我对本单元的内容进行了整合,重点讲解四个季节类单词uspring,summer,fall,winterv和"What'syourfavouriteseason?
Myfavourite
seasonis句型,在情境中进行教学。
4. 教学用具:
图片、多媒体课件、录音机和简笔画等。
二、 教法、学法分析:
(1)创设情境,激发兴趣
根据小学生的心理特点和教学内容,将简笔画、多媒体课件、表演等直观手段和语言描述相结合,创设情境,激发学生的情感,促使学生进入特定的情境之中,激活学生的思维,发挥学生的想象,不时地让学生产生好奇。
C2)开展活动,保持兴趣
开展多种形式的教学活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生好奇;通过评价性语言激励学生积极参与,克服困难,取得收获。
C3)根据新课程的理念,运用任务型教学法,并结合情景教学法、交际法和多媒体手段逐步落实教学任务。
三、 教学过程:
Stepl.Warm-up
1. Let'schant
Sunny,sunny,sunny,it'sveryhot.
Snowy,snowy,snowy,it'sverycold.
Rainy,rainy,rainy,it'sverycool.
Windy,windy,windy,it'scool,too!
(设计意图:
通过教师自编自画,学生有顺序的念出歌谣,不但营造了良好的英语课堂气氛,而且还在短时间内很好的复习了学过的知识,激发了学生的求知欲,为上课做好准备。
)
2. 日常会话(可以选择以下话题)
Goodmorning,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
Whatdayisittoday?
What'stheweatherliketoday?
(根据简笔画)
What'syourfavouritecolor/class/fruit/food?
(教师以朋友的语气和学生交流,能消除学生的紧张心理,将学生的思维待到了英语的世界,创造了良好的英语学习氛围。
)
Step2.Presentation
1. 教师利用多媒体课件依次引出四张关于四个季节特点的图片,引导学生了解本节课所讲的重点内容。
OK.“season".Todaywe911learnUnit2MyFavouriteSeason.(板书标题)
2. Teach“season",andstudentsrepeat.
3. 通过在黑板进行简笔绘画,对树木在每个季节的不同变化来具体讲解
spring,summer,fall,winter”四个季节单词。
(简笔画直观、生动、形象,和学生生活比较贴近,同时采用全班朗读、小组读、个人读等方式强化记忆单词,为后面的句型操练做准备。
)
(1) T(drawatreewithafewgreenleaves):
Lookatthetree,andwhichseasonisit?
S:
It'sspring.(Teach“spring”.Studentsrepeat.)
(2) T:
Whatcanyousee/doinspring?
S:
Icanseebeautifulflowers/flyakite/...inspring.
(3) Thesamewaytoteach"summer,fall,winter".
Theleavesofthetreearemoreandmore summer
TheHeavesofthetreeturnyellow fall
Thetreewithalotofsnow winter
(4) T:
Whatcanyousee/doinsummer/fall/winter?
S:
lean
(根据树在四季中的变化引出单词,并运用句子Whatcanyousee/doinspring/summer/fall/winter?
进行操练,不但做到了新旧知识的结合,而且也培养了学生的语言运用能力。
)
(5) T:
Myfavouriteseasonissummer.BecauseIcanwearmyprettydressandI
canswimwithmyfriends.Whafsyourfavourieseason?
(板书句型并进行操练)
(6) Group-work.
(教授完单词之后,用本课的重点句型进行巩固操练,也是对新授内容的一个归纳。
)
4. Practice/Consolidation
(1) Listentothetapeandrepeatafterit.
(2) Guessinggame:
Whichseasonisit?
(利用多媒体课件)
a:
SI:
HappyWomen'sDay!
T:
Thankyou!
Whichseasonisit?
S:
Ifsspring.
b:
T(singasong):
aHappyNewYear!
”
S:
It'swinter.
c:
S2:
1caneatmooncakes.
S:
Ifsfall.
d:
S3:
leanswimintheriver.
S:
It'ssummer.
(3) T:
Whatcoloristhespring/summer/fall/winter?
(利用特殊节日或所做的事情让学生感受四个季节的不同,并让学生想象每个季节的颜色,引发学生对大自然的热爱,也锻炼了学生积极思维的能力。
)
(4) Learnthesong“What'syourfavouriteseason?
”P24
(5) Let,schantP14
Step3Extensions
(1) T:
What'stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?
S:
It's....
(2) Pairwork:
Let'sfindout.P16
Drawatreeandtalkabouttheseasons.
(3) Makeasurvey(作评价手册)
(通过让学生动手、动脑描绘四季不同的树,并运用所学语言调查同学最喜欢的季节,总结复习知识。
)
Step4渗透文化教育和品德教育
(1) 课件出现地球,点击澳大利亚,出现人们在游泳,点击中国,出现人们在堆雪人。
在十二月份,这两个国家,一个在南半球,人们在过夏天;一个在北半球,人们在过冬天。
(在之一环节中,有意识地让每一个孩子初步了解中外文化、地理区域的差异,建立跨文化意识、国家意识,初步掌握基本交际策略,养成良好的文明行为习惯。
)
(2) 教师要求学生记住谚语:
^Springisthestarterforayearasdawnisforaday.一年之计在于春,一天之计在于晨”,"Agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。
”让学生知道要做时间的主人,要珍惜时间,努力学习。
Step5Homework
(1) Let,sdraw.画一画四季
(2) 以uMyfavouriteseasonv为题目,写五句话。
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