七年级信息技术下册教案武汉出版社.docx

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七年级信息技术下册教案武汉出版社

第一课制作“我的成长足迹”作品

教学目的：

（1）掌握Word新建文件的方法。

（2）初步掌握常用中英文输入方法和技巧。

（3）掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。

（4）掌握Word文件的保存方法。

教学过程：

引言：

无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。

本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。

建立文档

说明：

1．刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1”是Word临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。

2．在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于指示输入字符或插入对象的位置。

输入文字

学生练习：

我的成长足迹

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候。

”可是童年，那段欢乐的时光怎么一去不复返了呢？

童年将要逝去，留下的只是零星的回忆，只是沙滩上的几只贝壳，只是成长路途是的几点浅浅的足迹……

选择自己熟悉的一种中文输入法，输入并完成以下内容。

教师检查、小结：

课文内容是否按录入要求录入。

提醒学生观察段落结束标记“

”。

让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。

④让学生观察文本内有无绿或红的波浪线，这是Word的拼写或语法检查时，发现问题时的提示。

三、简单修改

文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。

1、增加文字

步骤：

①定位“插入点”；

②置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的恢色）；

③输入插入内容。

2、修改文字

步骤：

定位“插入点”；

置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；

输入修改内容。

（或：

先删除后再插入内容。

）

3、删除文字

步骤：

定位“插入点”；

按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。

四、保存文件

说明：

1、课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。

2、Word保存文档时，默认位置在“MyDocuments”文件夹，默认文件名为第一句文字，除非另行指定。

保存操作：

⑥单击“文件（F）”菜单中的“保存（S）”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“

”，出现“另存为”对话框。

⑦将对话框中的“文件名（N）:

”改为“一件衫衣”，“保存位置（L）:

”及“保存类型（T）:

”不作改变。

⑧单击“保存（S）”按钮，关闭“另存为”对话框。

本课小结：

本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。

第二课真我的风采

教学目的：

掌握文字的字体、字号、字型、颜色设置方法。

掌握文字的边框、底纹、字间距的设置方法。

掌握使文字双行合一的方法。

掌握使文字首行下沉的方法。

教学过程：

如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，文章会显得呆板不美观。

如果我们所做的论文也向报纸或杂志一样，丰富多彩、赏心悦目，就可以吸引更多的目光。

观察本节开始的范文，标题、作者、文章本身、文字颜色、重点等都用了大量的修饰，使这样的文章读起来赏心悦目，本节课就介绍如何对文字进行设置。

“格式”工具栏介绍

常用的文字修饰可以通过“格式”工具栏直接进行设置。

首先将“格式”工具栏显示在Word窗口，修饰时以方便使用。

操作方法：

（窗口上无“格式”工具栏）

①单击“视图（V）”菜单，指向“工具栏（T）”选项；

②单击“格式”命令，在Word窗口就显示“格式”工具栏，如图3-3-8。

图3-3-8

（2）改变字的大小和字体

操作方法：

①选定标题文字；②单击字号对话框的下拉钮

；③单击“二号”；④单击字体对话框的下拉钮

找到并单击“黑体”，标题文字就变成了“二号”“黑体”字。

⑤选定摘要内容““青色”……判断”；⑥单击字体对话框的下拉钮

，找到并单击“楷体”，摘要内容就变为楷体。

（3）改变文字的格式

文字的格式包括加粗、倾斜、下划线、字符底纹、字符缩放这几个按钮。

（4）使用菜单方法进行设置

前面是用格式工具栏进行设置，但有时要进行非常规的设置。

如下划线要求用“双线”或文字要有“删除线”，要使文字产生特殊效果，在文字的下面要有“着重号”，改变字符间距等设置，需要用菜单的方法进行设置。

（5）给文字加边框及设置底纹。

给题头“我的成长足迹”加框，并设置底纹。

操作方法：

①选定要加框的内容“我的成长足迹”；②单击格式工具栏的A图标；③单击格式工具栏中的“A”底纹按钮。

单击格式工具栏的“A”为默认色为“灰色”，如果要设置底纹或其它颜色，要用“格式”菜单中的“边框和底纹”进行设置。

设置方法：

①选定内容；②单击“格式（O）”菜单中的“边框和底纹（B）”命令，出现“边框和底纹”对话框，如图3-3-11；③单击“边框”标签，设置边框的类型；④单击“底纹”标签，设置底纹的“式样”和“颜色”；⑤单击“确定”按钮。

图3-3-11

（6）使文字双行合一

例6本节范文中的作者单位的设置是双行合一的设置。

操作方法：

①选中“少年宫学员少年报小记者”。

②单击“格式（O）”菜单，指向“中文版式（L）”选项，单击“双行合一（W）”命令。

③在“字符”对话框中就有“少年宫学员少年报小记者”文字，“预览”框中有双行合一效果。

④满意就单击“确定”，再在后面输入“潘晓文”，就完成了作者一行的输入。

（7）使文字首行下沉

本节范文内容中第一个字“燕”字就是文字首行下沉的一个应用。

这种设置在报刊、杂志上运用较广，能提高视觉效果，改善版面美感。

操作方法：

①选定“燕”字；②单击“格式（O）”菜单中的“首字下沉（D）”命令，弹出“首字下沉”对话框；③在“位置”对话框中单击选择“下沉（D）”；④在“字体（F）”框中选择“楷体”；⑤在“下沉行数（L）”组合框中输入“2”；⑥在“距正文（X）”组合框中选择“0.2厘米”；⑦单击“确定”。

就将“燕”字设为范文中的“燕”字。

小结：

本课的内容是对文字进行字体、字号、字型、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果，边框、底纹及双行合一和首字符下沉等设置。

常规的设置可在常用格式工具栏中直接设置，用常用格式工具栏方便、快捷，可直接将常用格式工具栏调在屏幕上使用，但有些效果在常用工具栏中没有出现，要产生其它效果，必须使用“格式（O）”菜单。

同学们应在学习中，对“格式（O）”菜单中“字体（F）”、“边框底纹（B）”、“中文版式（L）”、“首字符下沉（D）”中的各个选项逐步实验，细心观察各种效果，学会对文字设置的变化和美观。

第三课制作我们的班徽

教学目的：

1、了解绘图工具

2、掌握利用绘图工具进行绘图

3、掌握给所画图形上色的方法

4、会给图形制作阴影和三维立体效果。

教学重、难点

绘制图形　　图形的有关设置发挥学生的创意创新精神

教学过程：

一、复习提问

1.说说在Word2000中如何插入图片（剪贴画或外部图片）和艺术字?

2.请你说说在Word2000中如何对图片和艺术字进入相关设置？

二、新授

今天，我们要利用我们所学的这些知识来为我们的班级设计一个班徽。

1、绘图的工具

　用鼠标单击常用工具栏中的“绘图”按钮

，你会看见“绘图”工具栏。

提醒：

如果在“视图→工具栏→绘图选项已经选中”，就不必进行上面操作了。

试试看：

请你在Word2000中绘制下面的基本图形（KP43）

2、绘图

利用“绘图”工具栏上的各个工具按钮，我们就可以绘制不同的图形了。

3、为图形涂上颜色

在Word2000中绘图，可以利用“绘图”工具栏上的图形、线条、字体颜色等按钮为绘制的图形涂上颜色。

选定要修改的图形对象。

为图形对象填充色时，首先应用鼠标单击“绘图”工具栏中的“填充颜色”按钮旁的下拉箭头，再单击所需颜色，也可以单击“其他填充颜色”，在其中设置“过渡、纹理、图案与图片”。

试试看：

为图形涂上漂亮的颜色（KP44）

4、给图形制作阴影和三维立体效果

可以为对象添加阴影或三维效果，但不能同时应用这两种效果。

该增强功能只能应用于图形对象。

试试看：

为图形增添三维和立体效果，让它们更逼真（KP45）

三、活动：

比一比谁设计的班徽创意好。

四、小结:

1、本节我们学习了绘制图形的方法

2、可以利用工具栏中的各种按钮绘制直线、箭头、矩形、椭圆等各种基本图形。

3、可以进行图形填充颜色和设置填充效果操作，能够填充不同的底纹和制作渐变色等填充效果。

4、绘制的图形还可以增加阴影和三维效果，使图形的效果更多样。

第四课心视窗——制作电子报刊

（1）

1、知识目标：

    　　①了解文本框的作用。

    　　②了解文本框中的文字方向。

③了解输入与选中两种状态的区别。

④了解可设置的常用的中文版式。

2、技能目标：

    ①能插入文本框及改变其大小位置。

    ②掌握文本框中文字方向的更改。

    ③掌握常用中文版式的应用。

（如果时间紧张，这次不上。

）

  3、情感目标：

①培养学生无私交流操作经验、共同进步的意识。

②让学生体验自己探索成功的喜悦。

教学重点：

插入图片和文本框、更改文字方向。

教学难点：

图片与文本框中文字的设置。

教学过程

1、导入

同学们做过手抄报，有没有做过电子报刊？

出示老师制作的电子报刊，其实制作电子报刊并不难，只要我们掌握了方法，我相信同学们也一定能制作出精美的电子报刊。

今天我们就来学习如何制作电子报刊。

2、制作过程

①任务一：

在Word中插入图片和文本框

步骤一：

指导学生打开Word。

步骤二：

要求学生自己在菜单中找到插入图片和文本框的命令。

要求将插入的文本框叠放在图片的上面。

步骤三：

请已找到并插入好的同学当小老师，直至每个人都完成。

②任务二：

了解输入与选中和两种状态的区别

步骤一：

让学生自己去试着找出其中的区别。

步骤二：

让先发现的学生讲，并给予肯定。

步骤三：

与所有学生一起验证

选中时：

图片和文本框周围出现8个小正方形

输入时：

除有选中时的8个小正方形外，光标还在文本框内闪动。

③任务三：

尝试并发现改变图片和文本框大小的方法。

步骤一：

指导学生尝试：

“看看分别拖动被选中时的8个小正方形，有什么发现？

”

步骤二：

得出结论。

④任务四：

尝试并发现改变图片和文本框的位置的方法。

步骤一：

指导学生尝试：

“当鼠标移动到图片和文本框的边框时鼠标会有什么改变？

”、“当鼠标变成十字箭头时，试着按下鼠标左键并拖动到一个新的位置再放开”。

步骤二：

得出结论。

⑤任务五：

能使我们的图片和文本框变得漂亮些吗？

步骤一：

先让学生自己根据以以往的经验能不能找到办法。

步骤二：

指导：

在被选中的文本框上右击，打开“设置文本框格式”

步骤四：

让学生自己试着操作去掉文本框的边框和底纹。

步骤五：

得出结论。

⑥任务六：

有办法使文本框中的文字竖排吗？

⑦任务七：

利用本节课所学知识自己制作一份简单的电子报刊。

3、学习交流成果展示

4、教师总结评议

心视窗——制作电子报刊

（2）

教学目标：

1、了解文档美化操作的方法；

2、掌握“艺术型”页面边框的设置方法；

3、进一步熟练掌握和运用文档的美化操作，培养学生精益求精的处事风格。

教学重难点：

所学知识的综合运用，利用各种方法来美化自己的电子报刊。

教学过程：

1、复习导入

前节课我们以经掌握了简单的制作电子报刊的方法，但是很多同学对于自己的作品还不是很满意，今天这节课，我们来一起合作制作出我们自己满意的作品。

2、新授

①任务一：

艺术型页面边框

a:

选择要加入艺术型页面边框的页；

b:

单击菜单栏中的“格式”—“边框和底纹”

c:

在出现的对话框中选“页面边框”

d:

在“艺术型”下拉组合框中选择合适的图案，并将“宽度”调整到合适的大小。

通过右边的预览窗，可以看到调整的效果；

e:

在“应用范围”下拉组合框中选“本节”确定。

②任务二：

利用Word中的绘图工具来绘制自己喜欢的线条或图案

学生总结：

基本图形的叠放效果，图形的翻转效果等

③任务三：

随心所欲读报纸，插入“超级链接”

学生总结出插入“超链接”的方法，并演示给其他同学看。

④任务四：

声文并茂动心灵，插入美妙的音乐。

a：

选择插入对象中的音效，让声音以图标的形式出现在报刊中；

b：

弹出自带录音机后，选择编辑插入文件。

3、分小组完成自己的电子报刊

根据学生完成情况，对操作中的一些细节问题进行讲述，强调重点，突破难点。

①学生美感的培养。

②在新知识的学习中，应综合运用前面所学的美化文档的知识，使所学知识融会贯通，而不至于出现学到后面忘了前面的现象。

③各组同学分别介绍自己的作品，指出对自己作品中最满意和最不满意的地方，说明制作技巧，相互观摩，促进提高。

4、总结练习巩固阶段

学生自由练习所学操作，将自己的作品仔细检查看是否还有不完善的地方，进一步进行美化，精益求精，并熟练运用所学操作技能。

教师巡视，帮助基础较差的学生，作个别辅导。

第六课技巧大比拼

知识目标

1．了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。

        2．了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。

技能目标

    1．掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法。

    2．掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法。

情感目标

    通过本课时的学习，培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风。

教学重难点

根据所学的Word知识，进行深入学习，收集Word中的其它小技巧运用到自己的作品当中。

教学过程

1、导入

创设怀境，引导学生发现杂志中的错误。

学生举例说明平时易出现的一些错误。

2、新授

任务一：

如何检查杂志中的拼写和语法错误？

①引导学生阅读相关文字，并叫一学生来演示操作过程。

②阅读相关步骤。

③观看一学生的演示，并积极思考。

任务二：

如何让英文的书写格式理加规范？

①引导学生进行操作。

提示：

选定内容进行。

②按书本步骤进行各自的操作。

③交换机器检查小组同学的有关操作。

任务三：

如何快速地找到一我需要的文字？

若想替换又当如何？

①教师进行有关操作演示。

指导操作。

②学生进行操作

3、小结

总结评价学生的电子报刊作品

4、分小组汇集Word中的小技巧，制作一本属于自己的“Word实战宝典“。

总结：

在学生学习过程中，教师应进行适当的指导，必要时帮助学生完善作品的有关设计。

进行学生的分层指导和鼓励学生间的任务互设学习。

课后反思：

在经过了几节课的Word的学习，大部分同学能在老师的指导下完成本节课的任务，但我感觉到学生们知识的衔接不是很好,知识的遗忘很大,可能是因为课时少,学生们疏于练习造成的。

第七课我们的班集体

（1）

知识目标

1、使学生了解PowerPoint2000，学会启动PowerPoint2000选择幻灯片版式的方法。

2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint2000制作四页幻灯片。

能力目标

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

情感目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

教学重点

1、能制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

教学难点

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。

教学过程

一、激趣导入

同学们，我们生活在一个集体当中，每个同学都喜欢自己的班级体，欣赏一下我介绍的班级体。

你们看到的画面有什么特点？

它们都是用PowerPoint2000这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。

今天这堂课，我们就来学习这一内容。

观看课件

回答问题

二、教学

（一）启动PowerPoint2000

PowerPoint2000和我们前面所学的Word2000都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word2000的方法找到它？

师根据学生的回答，演示给学生看。

（二）新建第一页幻灯片

1、师说明：

这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。

在这个框中列出了各种幻灯片的版式。

今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。

这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。

2、我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“班级简介”。

再单击“单击此处添加副标题”框，输入“小小缉辑家

“班级简介”我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。

这样，第一张幻灯片就完成了。

大家有没有看明白了？

想不想试一试？

下面请大家自己动手作一张幻灯片。

师巡视，个别辅导。

师小结：

大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张……幻灯片。

（三）、插入新幻灯片

1、大家小组讨论一下：

怎样插入一张“空白”版式的幻灯片？

2、学生讨论后回答，师小结：

插入新幻灯片的一种方法是：

单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。

这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。

另一种方法是：

单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可以插入第二张幻灯片。

师强调：

“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。

3、下面，我们介绍一下自己的班级体，要求；

①标题文字，“班级基本情况”用插入艺术字的方法制作；

②其它文字，“总人数男生女生”用插入文本框的方法制作。

师巡视辅导。

比一比，谁做得最漂亮。

让学生进行评价。

三、总结

小结本节课所学的内容。

课后反思：

对于幻灯片学生们并不陌生，很多老师上课都用到了它，但自己制作大部分同学都是第一次，显得兴趣很高，再加上前面几节课的基础，今天只是初识PowerPoint，内容比较简单，容易操作，学生们上手很快，大部分都能很好地完成。

、

第八课我们的班集体

（2）

知识目标

1、进一步加强对PowerPoint2000的学习。

2、学生掌握有关剪贴画的操作。

3、学生掌握有关艺术字的操作。

4、能用PowerPoint2000制作四页幻灯片。

能力目标

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

情感目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

教学重点

1、能制作两页含有文本、剪贴画和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

教学难点

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、能制作出有自己特色的幻灯片。

教学过程

一、复习提问并导入

1.怎样删除文本框？

2.如何插入文本框？

3.怎样改变文本框的大小？

能不能把我们的幻灯片做得更加的漂亮呢？

我们可以在我们的幻灯片中加入我们所需要的剪贴画、艺术字等。

二、新授

像文本框一样，剪贴画、艺术字、自选图形和图片同样是幻灯片中的对象，它们共有的操作，如删除、移动、复制、缩放的操作方法是相同的。

下面我们主要来学习一些具有对象自身特点的操作。

任务一：

剪贴画

1.剪贴画剪贴画插入到幻灯片中之后，在幻灯片视图中双击它可以返回到选择插入时的状态，更改插入的剪贴画。

2.设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。

a.裁切设置：

通过对上下左右裁剪宽度的定义，可以去掉剪贴画四周的内容而只保留中央部分。

b.图像控制：

我们可以给剪贴画设置不同的颜色模式，可以任意调整它的亮度和对比度。

c.重新着色：

对剪贴画中颜色和填充所使用的色彩进行重新选择。

d.重新设置：

取消所做的设置恢复到初始状态，开始新的设置。

任务二：

艺术字

插入艺术字我们已经学习了，现在来学习艺术字的相关操作。

a.改变艺术的属性：

“格式”→“艺术字”，调出“设置艺术字格式”对话框。

b.给艺术字添加修饰效果：

艺术字的阴影和三维效果的操作与自选图形的相关操作是相同的。

c.艺术字工具栏的使用：

“视图”→“工具栏”→“艺术字”选中状态。

三、学生活动

两人一组在上一节课制作的课件的基础上加入同学们自己所需要的剪贴画和艺术字。

教师巡视，比比哪一组的漂亮。

四、教师小结

小结本节课所学的内容。

课后反思：

大部分学生对于插入剪贴画和艺术字能很好的完成，但对于艺术字的属性设置和添加修饰效果掌握得还不够好，有待进一步加强。

第九课我们的新家园

知识目标

1、进一步加强对PowerPoint2000的学习。

2、学生掌握有关自选图形的绘制。

3、掌握给选定的对象增添阴影、三维效果。

4、能用PowerPoint2000制作出校园的平面图。

能力目标

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

情感目标

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

教学重、难点

自选图形的绘制

教学过程

一、复习提问并导入

1.如何对插入的剪贴画进行裁剪?

2.怎样改变艺术字的属性？

我们除了可以利用幻灯片来介绍我们的班级，还可以利用幻灯片来绘制我们校园的平面图，今天我们来学习自选图形的绘制及特殊效果的添加。

二、新授

1.自选图形的绘制先必须使用“视图”\“工具栏”\“绘图”命令

（1）自选图形子菜单：

包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。

（2）.绘图子菜单

a.组合:

选定几个独立的图形对象，然后执行这个命令，可以将它们组合成一个大的图形对象。

b.取消组合:

取消组合是组合的逆过程

c.叠放次序:

图片的叠放顺序有置于顶层、置于底层、上移一层、下移一层。

d.改变自选图形

e.设置自选图形默认效果

2.阴影我们使用“阴影设置”命令，可以对选择的阴影模式的偏移量以及阴影的颜色进行设置。

3.三维效果使用“三维设置”命令

4.已有的图片文件

a.插入已有的图片文件后，要注意在“确定”和“取消”下面有两个复选框:

链接文件和随文件保存。

为演示文稿的独立使用，我们一般选中“随文件保存”。

b.我们还可以利用“图片工具栏”对图片进行修改。

三.小结:

1.自选图形