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关键是第一步,第二步谁都会。
我的快步英语是关于第一步的,用语音大表、语法大表等帮助中国同学快速学会英语的基本功,学英语若有了发音准确和语法清晰的基本功,之后的听说读写就很容易了。
2、没有英语基础的学习者怎样才能入门
老师,我是一位没有英语基础的女孩,因为工作领导叫我必须学会英语,可我就是不知道怎么去学,怎么才能去掌握它?
3、如何在有限的时间内掌握专业英语?
我已经有了一定的基础知识,但是工作家庭事情太忙,时间有限,如何能够尽快掌握专业英语?
专业英语无非是一些专业的英语单词,其基本功仍然是发音和语法,语音和语法,是英语的基础。
盖房子不论大小,都要有地基,牢靠的地基有了,地面上的房子怎么盖都可以,盖得简单些就是专业英语的小棚子,盖得复杂些就是综合英语的大楼。
时间再少也不忽略基本功的建设,建议你花点时间先学好英语的发音和语法,然后再学习点专业英语的单词就行了。
这恐怕是最省时间和最可靠的方法。
英语学习问答系列
(2)
关于高中生提高英语学习效率的问题
提问:
您好,我是一个高中生学英语已经很久了,可我还是找不到一种有效的方法来学习英语,请您给我一些建议,谢谢!
英语一点都不难学,全世界都承认英语是最简单的语言,在美国、英国,三岁的小孩就会讲英语,五岁的小孩则可以讲一口流利的英语,就连美国、英国的傻子、弱智都会讲没有语法错误的傻话英语,英语怎么可能是难学的语言呢?
中国人近百年来学不会英语,不是因为英语难学,也不是因为中国人不用功,更不是因为中国没有英语环境,而主要是因为两大问题:
一是基本功的问题,二是学英语工具的问题。
基本功的问题指中国人学英语多年来一直没有发现和认识到学英语的基本功是什么,有什么重要性;
学英语工具的问题指多年来中国人所使用的学英语工具(如国际音标、语法书、英语字典等)存在严重的缺陷,这些缺陷造成中国人即使发现了学英语的基本功是什么也难以学会它们。
由于这两大问题的存在,至使中国人学英语的过程异常艰难,从小学到大学也学不会英语,近百年来难以攻克英语。
首先说说基本功的问题。
学习任何东西都可以分成两大块,一是基本功的学习,二是上层能力的学习,且基本功的学习最为重要。
比如要学会弹钢琴,首先要学会乐理、识谱、指法等弹钢琴的基本功,然后再去弹具体的曲子。
若一个人不学乐理、识谱、指法这些弹钢琴基本功,上来就到钢琴上弹可不可以?
也许可以,凭着感觉也许能弹出一两个曲子,但要让他弹复杂的曲子肯定就不行了,若逼他弹出贝多芬的交响乐,那对他来说就是折磨,因为他根本就没学过弹钢琴的基本功,怎么能弹得出来呢?
再比如学跳舞,若一个人想当舞蹈演员,他首先要学的就是弯腰、踢腿、劈叉、跳跃、翻跟头等基本功,而且要花大量的时间来练习这些基本功,若他不学习这些基本功,一上来就跳舞行不行?
跳几个简单的动作也许还可以,但要跳复杂的舞蹈肯定就不行了,要是让他跳巴蕾舞简直就是折磨,因为他没学过舞蹈的基本功,根本不可能跳出来。
学英语也是一样,分“基本功”学习和“听说读写”学习两大块,且基本功的学习最重要。
没有基本功的学习学不会弹琴跳舞,同样没有基本功也学不会英语。
基本功就像一座大楼的地基一样,在整个学英语中占有80%的重要性,扎实的基本功是学会英语的基础,也是彻底攻克英语的前提。
中国人学英语一上来就是听说读写,一下子就听说读写了多少年,分不出什么是基本功,也从来没有想到过基本功的问题,因此多年来进行的是一种完全没有基本功的英语学习,就好像盖了一座完全没有地基的高楼,不仅盖得极为困难,而且盖到一定高度就再也盖不下去了。
那么学英语的基本功是什么呢?
学英语的四大基本功,即:
语音、单词(指单词记忆法)、语法、语言风格。
这四大基本功表面上看来好像过去也学过,其实大大不然,这四大基本功,不仅更完整、更科学、更系统、更容易学会,而且还发现和改进了目前中国人学习这四大基本功中的众多问题。
比如语音的学习,过去中国人仅仅是学学音标,就算学过了语音,不仅包括了音标的学习,还包括了发声方法的学习和口腔发声部位的学习,包括英语8大语调的学习和变速发音的学习,还要知道国际音标的缺陷和改进方法。
再比如语法的学习,过去中国人所学的英语语法,偏向于以用词为主的“微观语法”,琐碎而繁多,难学难记,中国人从小到大也学不会微观语法,而英语语法,主要指“宏观语法”,偏向于以句子零件和句子结构为核心的简洁明了的英语语法,它通俗易懂,小学生就可以学会,但却是十分重要的语法。
过去常说一个词:
“语感”,并且知道培养语感是学习外语的一个重要内容,可语感究竟是什么,却没人清楚,因此我们只好糊里糊涂培养语感,在漫无目标的听说读写中模模糊糊地寻找语感。
而发现了英语的四大基本功后,我给语感下了一个定义:
语感是一个人对一种语言的基本技能和基本规律的认知程度和掌握程度,就英语来说,就是对英语四大基本功的认知程度和掌握程度。
有了四大基本功的认识,我们就可以清清楚楚地描述出语感是什么,目标明确地去培养语感,就可以更快更好地培养语感,产生掌握语言的感觉。
过去多年来由于中国人对以上四大基本功没有明确的认识,便将它们与听说读写混在一起学习,结果造成了基本功学不会,学来学去没有语感,听说读写也学不会。
天生就说英语的外国人在儿童时期的母语环境里不知不觉地就学
英语学习问答系列(3)
1、怎样背单词才会不觉得太枯燥乏味?
我是一名初二的学生。
在上英语课的时候老师叫背单词,我老觉得背单词是一种非常枯燥乏味的,就是很烦背单词。
您能有什么好的办法能够帮助我吗?
千万别死背单词的拼写,那样跟死背电话号码没有差别,谁也背不下成千上万的电话号码,同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码(即英语)。
英语是拼音文字,记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法就是记住单词的发音。
其他的方法都不是根本方法,记住的单词都会被忘记。
请大家想一想,有哪个中国人背过汉语拼音,可掌握了汉语拼音的人都可以用汉语拼音在计算机上打字,人们打字时打进的拼音是什么,是记住的汉语拼音字母吗,不是,而是汉字的发音,音发得准的人都能使用汉语拼音打字,同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的拼写。
中国人从没有见过谁背汉语拼音,同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写,拼音文字靠发准音记住拼写,这是天经地义的。
要想记住英语单词的拼写,必须发准英语音。
请练准英语单词的发音,就可以进入记字无难,记字无忧的境界。
2、考过了六级之后该怎样继续学习英语
我是一名大学生,我已过了六级。
我想问一下如果我想多学,我该学什么?
别看你已过了六级,千万别以为自己已有英语实力。
你的这座英语大厦可能根本不牢固,甚至连地基都没有,随时会倒塌,甚至就是个半截的英语大厦。
见了外国人说话时,没准你的发音、语法的基本功还不行,因此通过考试后别急着往前走,赶紧趁热打铁地补发音、语法基本功。
不然的往后就会进入一个干学没进步的漫长时期,而且一放就忘光,那才叫空忙一场。
等发音、语法基本功补牢后,再回头实行“加固工程”,修补你的这座并不牢固的六级英语大厦,等全面修补好后,你再往下接着盖你的英语大厦,那时候你的英语水平会突飞猛进,百尺竿头了。
因此你的六级过了以后应该向何处走,我的回答是向回走,即向发音、语法的基本功的方向走,而不是向前走。
补上了基本功,你自然知道该怎样向前走了。
3、英语四级考试的单词记不住怎么办?
您好,我是湖南的一位学生,很快就要参加四级考试了。
我的单词还没记多少。
主要是我发觉更本就记不住。
因此我就经常去学校图书馆读英语报刊杂志,以此来提高我的阅读水平,我不知道我这样下去有没有用,很希望得到你们的金玉良言。
读报刊杂志是提高阅读水平的好办法,但是针对考试,你应该有更针对性的复习。
英语学习问答系列(5)
1、关于如何快速提高英语阅读水平?
关于英语阅读,学了好多年英语但目前都还是一初中水平,要如何提高呢?
要警惕服“刀枪不入”的“假读”。
我们的大脑在阅读外语时有一个顽固的习惯,就是顽固地把一切读进来的英语单词都统统转化成汉语来理解和记忆,并且达到了顽固不化的程度,这造成一篇英语文章读完后,英语没记住什么,汉语反而记住了。
请大家做一个试验,请你找一篇简单的英语文章,找旁边的一个人(比如你的同学)来让他阅读,等他读完了把书合上,你先问问他读懂了没有,如果他说读懂了,你就让他用汉语把文章的内容讲一讲,你会发现他讲得头头是道,等他讲完了汉语后,你突然地问他:
“你能不能用英语把你刚才读过的文章讲一讲,哪怕讲得很简单?
”这时侯你就会发现他哑口无言,基本讲不出,为什么英语在大脑里一点印象也没有留下?
这就是“母语转移现象”造成的,他刚才读的英语文章在大脑里一点没剩地被全部转换成了汉语,因此他只记住了汉语,根本就没记住英语。
“母语转移现象”是由大脑中汉语和英语严重的不平衡造成的,中国人的脑子里汉语十分地发达,汉语的年龄与人的年龄一样长,是一个庞大的符号系统,像一棵大树一样把大脑占据得非常牢固。
只要我们的眼睛、耳朵获取了一丁点语言符号信息,我们的大脑就会毫不犹豫地立刻把它们转化成汉语来接收,这种强大的不可抗拒的母语转换力量造成了外语学习的巨大困难,使外语读来读去根本进不到你的脑子里。
在你大脑里汉语是一棵大树,而英语只是一棵很弱的小草,英语哪能抢得过汉语?
别看你眼睛看的都是英语文章,可读到眼睛里面后就不是英语了,而是立刻被转化成汉语了,不到一秒钟就全部被转化完了,英语刀枪不入,当然记不住。
因此别看有些人天天读英语,其实根本没什么提高,是“看英语,记汉语”的“假读”,所练习的不是直接阅读英语的能力,而是英汉转换能力,是一种“拐了弯儿”的英语阅读能力,用这种“拐弯儿”的阅读能力读简单的文章还算勉强,读地道复杂的英语文章就不行了,因此很多人读英语时永远也不轻松,就算是读一张十分简单的英语产品说明书也要紧锁眉头,猜来猜去,因为大脑里汉语在那把守着呢,外语根本进不去,进去的外语也都转换成汉语了,读完后用英语讲不出来。
怎样克服“母语转移现象”造成的“假读”呢?
办法只有一个,就是“口语”。
读进来的英语不是印象不深吗?
不是要转化成汉语吗?
不要紧,我们用口语来加强它,口语在听说读写中是在大脑里产生语言刺激最强的办法,什么话一旦从人的嘴里亲口一个字一个字地讲出来,印象不深也得深。
每当你读完一篇文章后,别急着把文章翻过去,趁着对刚才读过的英语还有点印象赶快逼着自己用英语把刚才读过的文章内容讲一讲,讲文章的大意,讲故事情节,讲文章的观点……讲什么都行,就是一定要讲出点东西。
一开始很难,几乎什么都记不住,什么都讲不出来,不要紧,把文章再打开看一看,然后合上书再讲,还讲不出就再打开书看看再讲……一点一点地,一遍一遍地,直到能讲出点东西,直到能大概讲解,直到能长篇大论,直到能滔滔不绝……这样做了之后,你就会发现真正读懂一篇文章原来这么不容易,我们的大脑里,汉语对英语有这么大的排斥,不用口语来加强英语的刺激,英语几乎难以进入大脑。
学英语的过程,就是用口语和大脑里的汉语做斗争的过程,让汉语给英语让路,让英语进入大脑。
因此凡中国人英语水平高者,没有英语口语不好者,就因为只有口语才能使英语在中国人的大脑里产生印象和生根。
以上用口语来提高阅读水平并同时提高口语、听力、乃至整个英语水平的方法,是我在多年的英语教学实践中摸索出来的一个十分有效的方法,叫“反述式英语学习法”。
2、如何在短时间内提高英语阅读水平?
我觉得我读了好多的文章,但我的水平一点也没提高,老师你能给我一点意见吗?
我觉得我在英语上下了好多工夫
学英语中有一个现象,叫母语转移现象,也就是说你眼睛看的是英语,但大脑里吸收进去的是汉语,看完一篇英语文章后,英语忘记了,但汉语记住了。
这种看英语记汉语的阅读实际上是一种“假读”,它可以提高初学者读英语的一些感觉,但提高到一定程度时就再也难以提高了,永远超不过50分。
为了抗击母语转移现象,建议你看一句英语,把书反扣过来,用英语把刚才看过的东西说出来,一开始很难,但只有这样才能练习大脑记忆英语的能力,当
英语学习问答系列(6)
1、高中英语中的听力和阅读如何提高?
请老师指点:
我觉得高中英语很难,虽然我已经下了很大的工夫,可总不见得自己进步,特别是英语听力和阅读,我该怎样做?
提高阅读的关键是要防止“假读”,请看上面一个问题的回答,下面说一下听力,
练过英语听力的人都有这样的感受,一段话听来听去听不懂,可是拿出答案一看原来很简单,这是怎么回事呢?
这是由于英语发音不过关造成的。
听力练了许久,总不见提高,特别是能看懂的英语也听不懂,问题一般出在发音上。
缺少发音练习,对英语发音不熟悉,当然听起来费劲。
只有能发准英语音,才能彻底听懂英语音,就像只有会打篮球的人才能当篮球裁判员一样。
英语发音里的细节和奥秘很多,如舌位、语调、省略、变音等,只有亲口学会了英语发音,体验了其中的奥妙变化,才能听懂它,否则就是听个热闹。
看篮球看不懂还可以看个热闹,听英语要是听不懂就热闹不起来了,一个关键的单词没听懂整个这段话就白听了。
因此提高听力要从学习发音做起,听说混合练习。
另外若想彻底提高听力,仅听、说混合练习也不够,要听说读写四项混合练习。
听、说、读、写,就像是一个汽车的四个轮子,要么四个轮子一块跑,要么都不跑,不可能一个轮子跑,其他的轮子停下。
若非要一个跑,其他都停下,则跑的这个轮子跑起来也一定十分费劲,而且肯定也跑不了多远。
听说读写一起学,四个轮子一起跑,哪个都容易进步。
另外选好练习听力的材料也很重要,千万别选太难的材料,一定要选则你勉强可以张口说出来的材料来听,这样听几遍说几遍,听、说协同提高,很容易就取得双进步。
千万别贪心选择太难的听力材料,很多人在练习听力时过于心急,总是选择很难的材料来听,认为听懂了很难的材料以后,简单的自然能会,那可就大错特错了。
练听力就像是上十个台阶,一个台阶一个台阶地上很简单,练会了简单的,复杂的自然就会,若想一步迈上第十个台阶,一辈子也别想迈上去。
很多人天天挂着耳机听英语也不见有多大长进,就因为听的东西过难,心太急,想一下子跨上十个台阶,能上得去吗?
2、英语真的难学吗?
真的那么难学吗?
我应该怎么学习英语那?
学任何事情都要先学基本功,再学高等技能,学跳舞要先学会弯腰踢腿,之后学各种舞蹈;
学弹琴要先学会识谱和指法,之后学弹各种乐曲。
学英语也是一样,要先学会语音、语法,这是学英语的两大基本功。
过去人们错误地认为听说读写是学英语的基本功,因此天天练习听说读写,却多少年也没有什么大的长进,而且英语学起来特别难。
现在就要从头补基本功,学好英语的发音和语法。
当然发音的学习不是把英语音标念几遍或拿个磁带听听就完了,而是要从根本上发现目前人们所学习的国际音标、美音音标等存在严重的缺陷,如国际音标是标英音的,标不准美音,美音音标又不通用,美音、英音音标又有多种版本,令人眼花缭乱,用这种有大问题的音标学习英语发音,一辈子也学不出头。
学完音标再学单词的发音、句子的发音,一步一步学会发音后,就有了发音的基本功,听力、口语等能力就均会突破。
学语法也是同样道理,先发音语法书的缺陷,目前我们看的语法书也有大问题,而且问题很严重,用这种有大问题的语法书学习英语语法,也是一辈子也学不出头。
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