高中地理必修一同步练习43《河流地貌的发育》2 Word版含答案Word格式.docx
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①河流右岸 ②河流左岸
③被堆积的河岸④被侵蚀的河岸
A.①② B.②③
C.③④D.①③
4.村落沿河谷分布的主要原因是( )
①便于观测水情 ②利于取水灌溉 ③土壤肥沃,适宜农业发展 ④矿产资源丰富
A.①②B.②③
第3题,根据图中河流的流向可知,宫室遗址位于河流的右岸;
从理论上讲,位于北半球的河流,右岸侵蚀明显,但由于该遗址位于河流的曲流处,受离心力的影响,常是凸岸堆积、凹岸侵蚀。
第4题,村落沿河谷分布,一方面有利于取水灌溉;
另一方面,河谷地区一般土壤肥沃,有利于农业生产。
答案:
3.D 4.B
5.古代的乡村聚落多分布于河流两岸或交汇处的高而平坦之地,是因为( )
①地势较高,可避免洪水之患
②雨热同期,气候优越
③土地肥沃、近河,有利于农耕、畜牧、渔猎
④便于搬迁和居住
A.①②B.①③
C.②③D.③④
选B。
古代的乡村聚落多分布于河流两岸或交汇处的高地,主要是因为这里地势较高,可避免洪水之患,土地肥沃、近河,利于农耕、畜牧、渔猎。
6.读下图,回答下列问题。
(1)从地貌上看甲图是________,乙图是________,二者都是河流________地貌。
(2)若甲、乙两地貌在丙图中有分布,则其对应为甲在________处分布,乙在________处分布。
(3)随河流流速的减弱,河流携带的泥沙会沉积下来,并且有一定的规律:
颗粒大、密度大的物质先沉积,颗粒小、密度小的物质后沉积。
由此判断,甲图中沿A―→B方向物质组成可能是( )
A.黏土 砾石 粉砂 B.粉砂 黏土 砾石
C.砾石 粉砂 黏土D.砾石 黏土 粉砂
(4)根据图甲,判断沿C―→D方向的剖面图可能是( )
本题主要考查河流堆积地貌的类型、特点及分布。
第
(1)题,从地貌景观示意图上可判断甲为洪(冲)积扇,乙是河口三角洲,都是河流沉积而成的堆积地貌。
第
(2)题,图丙中根据等高线地形图可确定C、B处应是发育在山谷中的一条河流,B位于谷口前,可能会形成洪(冲)积扇;
A在河流入海口处,可能会形成三角洲。
第(3)题,由A到B谷口变得更开阔,因此流速变得更慢,沉积物颗粒更细小。
第(4)题,由景观示意图可以看出从洪(冲)积扇的顶端到边缘地势逐渐降低,其剖面图应与B图符合。
(1)洪(冲)积扇 三角洲 堆积
(2)B A (3)C (4)B
课时作业
一、选择题
读右图,完成1~2题。
1.图中河流a、b、c三处主要的流水作用是( )
A.侵蚀、搬运、堆积
B.搬运、侵蚀、堆积
C.侵蚀、堆积、搬运
D.堆积、搬运、侵蚀
选A。
由图可知,a位于河流上游的山区,该处流水侵蚀作用显著;
b位于河流的中游,以搬运作用为主;
c位于河流下游的入海口处,以堆积作用为主。
2.图中c处最有可能形成的河流地貌是( )
A.瀑布 B.冲积扇
C.三角洲平原D.河漫滩平原
c位于河流的入海口,该处河流携带的泥沙易堆积形成三角洲平原。
下图为某一河流的部分河段。
据此回答3~4题。
3.若该河流流出山口,则在山口处常形成的地貌是( )
A.冲积平原B.山麓冲积扇
C.沙洲D.三角洲
4.如果河中有沙金,淘金点产量最高的可能是( )
A.a处B.b处
C.c处D.d处
本题组主要考查河流地貌及河流侵蚀的相关知识。
第3题,河流流出山口,由于流速变慢,形成冲积扇。
第4题,在河湾处河流凸岸沉积,凹岸侵蚀,所以淘金应在以沉积作用为主的b处。
3.B 4.B
淄博高一检测)读下图,完成5~7题。
5.图中所示的区域,应是( )
A.冲积平原B.河谷平原
C.流域D.低地
6.形成该区域的作用,主要是( )
A.地质作用B.内力作用
C.外力作用D.流水作用
7.图中字母N表示的地理事象是( )
A.分水岭B.山脊
C.山谷D.等高线
该题主要考查景观图的判读。
该区域主要表示河流的河水范围,为河流流域;
该区域主要由流水作用形成;
流域的分界线为分水岭。
5.C 6.D 7.A
(2012·
莱芜高一检测)下图为某地区自然景观分布示意图以及P、Q两区域的等高线图。
读图回答8~9题。
8.图中P处的地貌名称是( )
A.河漫滩B.冲积扇
C.三角洲D.侵蚀平原
9.按照“在地势平坦、取水方便、无水患洪灾之地建立聚落”的原则,在Q地聚落选址的最佳位置是( )
A.甲B.乙
C.丙D.丁
8.B 9.B
下图表示一条河流流经不同性质的岩层地区。
读图完成10~11题。
10.该地将会出现的地理景观是( )
A.“U”型谷B.喀斯特溶洞
C.河流瀑布D.河口三角洲
11.上图景观一般形成在河流的( )
A.上游河段B.中游河段
C.下游河段D.入海口处
本题组主要考查河流地貌的发育。
第10题,由图可以判断,因岩层的性质不同,较软的岩层易被侵蚀,形成较大的地势落差,流速较快,易出现瀑布景观。
第11题,该景观很显然是流水的侵蚀特别是下切侵蚀而形成,一般在上游地区出现较多。
10.C 11.A
下图为我国局部地区示意图,读图回答12~13题。
12.甲处地形名称及其形成的主要地质作用分别是( )
A.冲积扇,流水沉积作用
B.冲积平原,流水侵蚀作用
C.三角洲,流水沉积作用
D.三角洲,海浪侵蚀作用
13.近年来,甲处地形面积增长速度明显减慢,主要是因为( )
A.海平面上升 B.沿海地壳下沉
C.黄河入海泥沙减少D.该区植树造林
由图中经纬度与地理信息可知,此处为黄河三角洲,为黄河泥沙在入海口处堆积而成,河口附近陆地面积的增加来自于泥沙的不断堆积,由于中、上游植被保护使水上流失减弱,黄河输沙量减少,加之近年来黄河断流等导致三角洲增速减慢。
12.C 13.C
二、综合题
14.下图所示地区位于温带,读图回答下列问题。
(1)图示区域可能位于我国的( )
A.山东半岛B.江南地区
C.黄土高原D.青藏高原
(2)图中①②③所代表的地貌类型与Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ地对应的正确顺序是________。
简要说明造成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三地地貌形态差异的主要原因。
(3)根据图中所给信息,请你为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ区域的土地利用提出合理化建议,并指出开发利用中应当注意的问题。
第
(1)题,由所处温带及图中地形的海拔高度变化可判断其具体位置。
第
(2)题,根据①、②、③的地貌特点,判断②为侵蚀地貌,①、③为沉积地貌,再根据Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的位置可确定相关地貌类型。
第(3)题,根据Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三地的地貌特点,在开发时注意因地制宜,保护环境即可。
(1)A
(2)②③① Ⅰ地位于河流上游,属低山丘陵地形,以流水侵蚀作用为主,形成“V”型谷;
Ⅱ、Ⅲ地区地势平坦,水流平缓,以流水沉积作用为主,分别形成冲积平原和河口三角洲。
(3)山地、丘陵地区发展林果业(建设水源林),平原地区发展耕作业(种植业),滩涂和海域宜发展水产养殖业。
山地、丘陵地区应关注植被保护,以防止水土流失;
平原地区应合理灌溉,避免造成土地盐渍化;
河口地区应注意地下水的抽取,以防出现海水倒灌,地下水质恶化。
15.下图为我国东南沿海某区域等高线图及沿BC剖面线的地质剖面图,读图回答下列问题。
(1)图中字母A代表的地形部位名称是________。
(2)沿着剖面线BC的地质剖面图中①②两处发育成河谷的原因是:
①________________________________________________________________________;
②________________________________________________________________________。
(3)P、Q两支流,水流较缓的是________,理由是______________________。
(4)在河流③和⑤两处中:
河流横断面呈“V”型的是________处,其成因是______________;
河流横断面呈“U”型的是________处,其成因是__________________。
第
(1)题,A处等高线重叠,应为陡崖。
第
(2)题,由图知,①是背斜成谷,②是断层线附近侵蚀成河谷。
第(3)题,P处等高线稀疏,坡度缓,水流慢。
第(4)题,一般河流上游流水侵蚀切割作用强,河流横断面呈“V”型,下游流水沉积作用和侧蚀作用显著,河流横断面呈“U”型。
(1)陡崖
(2)①处背斜顶部受张力,岩石破碎,易被侵蚀
②处断层地带岩石破碎,易被侵蚀,沿断层线发育成河谷
(3)P 等高线稀疏,坡度小,河流落差小
(4)③ 流水向下侵蚀切割河床
⑤ 流水沉积作用和侧蚀作用显著
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一、文理交融,学法兼用。
高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分),包括宇宙、大气、海洋、陆地等,主要属于理科内容。
特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容,具有鲜明的理科特点,需要较多的逻辑思维。
学习时,应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。
平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二),主要属于文科内容,适合采用偏重文科的学习方法,在理解的基础上加强记忆非常重要。
学习时要多看书,熟悉和掌握知识要点;
会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;
还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。
学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。
二、图文结合,易学好记。
地理学习离不开地图,必须重视地图,识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。
高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图,与文字配合,使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。
学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地理易懂易学、好记好用。
例如,“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容,必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习,才能阐述清楚,理解透彻,遇到相关知识的试题时才能灵活运用,顺利解答,脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。
又如,“世界城市化的进程”内容,结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习,使我们比较容易地理解城市化的概念,记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具,运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。
地理内容纷繁复杂,但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。
学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记;
平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”(每次看几分钟也行),把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。
这样,当我们解答地理问题时,头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图:
“地球运动”,“大气分层”,“山河分布”,“洋流流向”,“国家位置”,“铁路干线”,“工业中心”……于是,我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息,从容作答。
有的同学可能会认为,看图太费时间,不如看书来得快。
殊不知落实到图上的知识印象深刻,经久难忘,便于运用,避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时,枯燥无味,知识容易张冠李戴等弊病。
因而从整体效果上看,图文结合实际耗时并不多,效果却很明显。
同学们学习地理,应该养成读图用图的习惯,培养读图用图的能力,只要胸有成“图”,定能事半功倍。
三、知识联系,融会贯通1.学习的侧重点是掌握“有什么规律?
”“为什么?
”“怎么办”的问题。
初中地理更多的是学习“在什么地方?
”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题,因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容,因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响,通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。
也就是说,应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料,从中推导出一些规律,从本质上掌握其成因,最后形成人类生产生活的相应对策。
可见,高中地理的学法核心是理解而非记忆,是应用而非记忆。
2.以人地关系为主线。
无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点,几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系,学习地理必须紧扣这条主线。
3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。
自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多,人文地理主要与政治联系较多。
对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重大。
4.注重初中和高中知识的衔接。
我们知道,高中地理是建立在初中区域地理基础之上的,初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素,往往是高中系统地理,特别是人文地理的基础。
因此,具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。
但是,由于种种原因,一些同学的初中地理知识已经淡忘,影响到高中地理的学习,因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
一是可以抽点时间(读报刊杂志的时间即可)浏览一下初中地理教材,主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容,加深这些基础知识在头脑中的印象。
二是在高中地理的学习中,当涉及初中知识时,及时查找区域地图或复习初中相关内容,注意高初中知识的有机联系,把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题,使知识得以融会贯通。
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