新汶街道初级中学课程实施水平自评报告修改版Word格式文档下载.docx
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学校配有图书室、理化生实验室、体育器材室、多媒体教室、电子备课室等教学设备,能满足教学的需要,各种设施配备功能的机制、
制度齐全,措施得力,记录详实。
学校成立了家长委员会,每学期召开家长会一次,还通过家访、电访加强与家长的沟通,家长满意率达90%以上。
四、课程实施
教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;
定期开展主题明确、形式多样的教研活动。
本学期,宋继明老师主持的《小组合作的实效性研究》和鲁彬老师主持的《初中物理课堂有效提问的研究》的两个课题研究顺利通过泰安教科所专家组的鉴定。
在开展教科研工作的过程中,我们十分重视研究成果的总结。
规定每学期每位教师撰写教科研经验总结或论文1-2篇,广泛深入总结教改和教科研经验。
先后有2篇文章在省级刊物发表,2篇论文获省级一等奖,5篇获省级二等奖,20余篇新泰市教学论文一等奖,6人获泰安市优质课一等奖,30人次获新泰市优质课一等奖。
教师上课,备课上能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;
合理的设计教学环节,练习安排适当,绝不增加学生的课业负担。
采用“学案导学,单元达标”的教学模式,力求当堂达标,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。
作业设置和批改有记录分析,及时矫正。
学校开展了常规教育和主题教育活动,定期利用班会、团会、校会与升国旗等开展爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育活动,效果显著。
结合重大节庆日、传统节日,以及某些有着特殊意义的纪念
日等开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育活动,定期举行安全演练和法制讲座,让学校教育给学生的一生留下深刻的、难以磨灭的印象。
通过一系列教育活动,增强了学生的法制意识,提升了学生的道德水准。
另外,我校还利用文化节、艺术节、科技节、体育节、兴趣小组、社团活动等开展内容丰富、形式多样的教育活动,效果显著。
学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过八小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课。
作业布置,讲巩固也求实践,严格遵循不同年级的不同要求布置作业,双休日语数英的作业为诚信达标卷。
一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
强化体育锻炼,确保阳光活动。
我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平,鼓励学生到阳光下,到操场上,到大自然中锻炼身体,陶冶情操,有效提高学生体质、健康水平,增强了师生的卫生意识,养成良好的卫生习惯,形成学生健康的体魄,更好的学习,更好的生活,有效提升学生的综合素质。
本着这一指导思想,我校的做法:
①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。
②每天上午、下午大课间活动及下午的课外活动由学校统一组织,统一安排活动内容。
五、课程评价
围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末评价两种。
过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩,记录以等级+评语进行;
单元考查是等级制,并且有试卷分析;
期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩,记录以等级进行。
学校不公布学生考试成绩,不排列名次。
学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据,不做他用。
对于地方课程,学校也制定了相应得评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。
各学科的评价以激励性评价为核心,注意保护学生的自尊心和自信心,发挥评价促进学生的发展。
六、学校特色
1、学校秉承“崇德尚实,奋进卓越”的办学宗旨,确定了校长包年级、干部包学科、教师包学生的管理模式,层层签订目标责任书,充分发挥每个人的主人翁意识,力求人人有担子,各个有责任。
2、加强校园文化建设,努力营造和谐、高雅的育人环境,教室文化搞得有声有色,为学生全面健康发展创造了优良的环境。
3、实践活动课设置了以数理化合作探究等,提高了学生的自主学习的能力,推动了学生素质发展。
4、学校体育锻炼初见成效,学生身体素质,体育技能水平有了明显的提高。
5、面向全体,引导学生主动参与学习,分层次培养,因材施教。
实行教师承包学生制,关注学生在思想品德、学习、成长方面的健康发展。
新课程改革的深化,需要我们孜孜以求的不断探究和反思;
需要我们不断学习,提高教学水平;
需要我们进一步改进教学管理,分析课程实施中出现的各种问题,使新课程实施之路越走越稳!
日
新汶街道初级中学2011年11月21
第二篇:
课程实施水平自评报告
辘轳小学
2012年9月
辘轳小学2012年课程实施水平自评报告
为进一步深化基础教育课程改革,规范学校课程实施行为,推进学生素质教育的深入实施;
确保学校全面落实国家课程方案,开全课程、开足课时,切实减轻学生过重的课业负担;
遵循教育规律和学生成长规律,以人为本,全面发展,提高学校课程实施水平和教育教学质量,按照教体局下发关于落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》的通知要求,结合学校工作,进行全面自查,现将自查情况进行汇报。
一、自评过程:
1、组织全体教职工认真学习《山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)〉的通知》明确自评的指标,掌握自评的方法及途径,以此来提高广大教职工的认识,充分调动教职工的积极性。
2、分工细致,责任到人,学校按照《山东省小学课程实施水平评价指标》细致的分工,逐条落实到各部门,落实到人,使每一位自评小组成员都能明确任务,做到项项有人抓、条条有人管,并随时逐条核实其落实情况,确保我校的办学行为能有较大幅度的提高。
3、对照评估方案,认真组织自查,查漏补缺,排查存在的问题,对于存在的问题要认真分析,找出原因;
及时发现工作中的不足,并及时纠正、改进,确保自评工作沿着正确的轨道顺利进行。
4、自评领导小组的成员要深入实际,调查研究,广泛听取意见,要以较高的立足点总结工作中的成绩与经验,通过总结,进一步提高我校的办学水平。
5、对于自查自评工作中发现的问题要及时汇报,边查边改,不断提高办学水平。
自评小组深入学校工作的各个领域获得一手资料后,在自评领导小组的协调下,一起汇总情况,在此基础上,不断优化、改进,最后形成自评报告。
同时,对于自评结果有办学实际差距较大的一些指标要进行整改,认真分析问题产生的原因,然后再检查、自评,使评估发挥其应有的功能。
二、总体评价及取得成绩自评总分310分
(一)课程理念
1、理念学习自评得分19分
为使活动开展的有成效,我校成立了以校长马文为组长的自查自评领导小组,以侯贺珍、郭长城两位副校长具体负责自查自评工作的检查、整改工作,从而保证了自查自评工作健康有序的进行,并使这项工作进行的富有效果。
1.1.1、学习制度自评得分5分
1.1.2、学习记录自评得分5分
1.1.3、学习效果自评得分4分
2、理念体现自评得分19分
新课程的推进需要学校、家长、教师与其他社会成员的共同努力。
因此,在学校里,组织全体教师集中学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《国家基础教育课程改革纲要》等素质教育、课程改革的文件,领会新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标、相关的政策措施等;
在校外我们通过向家长发放公开信、家访、召开家长会、填写家校联系本等渠道,加强与家长的联系与合作,促进学生的健康成长。
在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念和学校特色。
在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,学校的发展规划、工作计划和总结都体现了新的教育思想和先进的教学理念。
1.2.1、宣传理念自评得分8分
1.2.2、校园文化自评得分3分(因新校还未统一布置)
1.2.3、办学思想自评得分8分
(二)课程开设自评得分83分
2.1、国家课程自评得分40分
严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课程。
开设国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,
一、二年级周总课时26课时,三至六年级30课时,做到三表统一,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致,严格遵守统一的作息时间,学生的在校时间不超过六小时。
2.2、地方课程自评得分25分
严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见,要求开设地方课程和校本课程。
这些课程都能够符合山东省义务教育课程设置的要求。
这些课程均设有兼职教师,为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。
同时为了丰富学生生活,学校组织学生开展了阅读、信息技术、体育、音乐等兴趣小组活动。
2.3、学校课程自评得分18分
把写字作为学校课程。
(三)课程资源自评得分25分
3.1、教师队伍自评得分6分
加强教师的管理和配备。
按照课程方案要求配齐、配足了各门课程兼职教师,语文、数学、英语、等各科均为专职教师,音乐、体育、美术、科学、品生、品社、等各科均为兼职教师,教师学历达标率为100%,教师年龄职称结构基本合理,具有中级职称4人,小学一级教师8人。
科学4合理搭配学科教师,做到老中青结合,职称结构结合,并建立了相应的激励机制,鼓励教师从事一线教学,积极开展教学改革和教学研究。
3.2、办学条件自评得分6分
加大教学设置的配备,充分利用教学设施设备。
学校各室齐全,按照配备标准配各项设施和设备,达到配备标准,学校具有图书室一处,达到生均20册的配备标准,建有实验室、体育器材室、音美器材室、仪器室、微机教室、音乐教室等各项教学场所和功能用室。
同时,学校加大各室的管理和运用,最大限度满足师生的需要,各室建有完整的规章制度,使用记录,评比制度,定期检查和反馈,充分发挥设备设施的作用。
3.3、其他资源自评得分13分
合理开发和利用家庭和校外资源。
成立了家校学校,负责协调组织家校活动,充分宣传,深入了解。
建立学生家庭档案,教育教学工作家校互补,按需求引领家长组织学生进行实践活动,读书活动,探究研究等各项工作,充分利用家庭资源。
学校根据需要,合理开发校外资源,针对学生实际,在周边社区组织学生开展社区活动。
(四)课程实施自评得分89分
4.1、教学研究自评得分4分
扎实开展教学研究。
做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性,便于操作;
定期开展主题明确、形式多样的教研活动,发挥教研组长作用,抓好教研活动。
建立教研组长负责制,扩大教研组长的管理权限,做到分工明确、职责分明,制定好教研活动计划,拟订好教研专题,有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论,传递教学信息及开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动。
抓好集体备课及教研活动,做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。
加大网上教研的探索力度,利用新课程研修网,借鉴远程教育研修的有效方式,建成学科教学团队。
教研效果显著,部分老师参与了公开课、基本功、优质课的评选,并获得了优异成绩。
4.2、教学活动自评得分15分
教师能否上好课,关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的教学设计,教学设计是上好课的先决条件。
各学科强化集体备课,建立“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
集体备课一般按照这种基本程序:
个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。
教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材,重点、难点分析准确,能准确把握学生的实际情况,教学环节设计合理。
教师上课能准确把握课程标准,吃透教材,对重难点的分析到位,结合学生的实际情况安排教学目标;
教学采用“先学后教,当堂训练”的模式,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。
教学效果明显,目标明确,学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。
作业设置合理,批改及时,有记录分析,并及时进行反馈和矫正。
4.3、教育活动自评得分20分
教育活动丰富多样。
开展了常规教育和主题教育活动,有升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,学校充分利用体育节、艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动,学生参与率和积极性高,有效地落实素质教育目标。
4.4、课业情况自评得分50分
严格执行规定安排学生课业。
学生课业完全依照省标准执行,学生每天在校时间不超过6小时,双休日与其他法定节假日从不安排上课,每天保证学生9小时睡眠时间,作业布置,讲巩固也求实践,
一、二年级不留书面家庭作业,其他年级每天家庭作业总量不超过1小时,严格遵循不同年级的不同要求布置作业,一切教材和教辅资料,均由上级主管部门做主,学校从未私自给学生订买任何资料,教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。
学校按规定安排体育课、大课间和体育活动,确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。
(五)课程评价自评得分94分
5.1、学科课程自评得分70分
积极改进学科课程的评价。
围绕课程标准,我校在对学生评价上以激励性评价为核心,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价,内容上分成过程评价和期末终结评价两种。
过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩,记录以等级进行;
5.2、综合实践活动自评得分12分
积极探索综合实践活动和地方课程的评价。
学校制定了相应得评价方法和标准,为每个学生建立了评价档案,评价结果都以等级形式表达。
5.3、地方课程与校本课程自评得分12分
为每个学生建立地方课程、校本课程评价档案;
评价结果用描述性评语或等级形式表达,有与所开设的地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法。
(六)学校特色:
为了弘扬民族文化,全面实施素质教育,开发学生潜能,培养学生特长,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质,实现“创办有特色的一流学校,培养有特长的一流学生”的办学宗旨,形成“以艺术教育而育人启真,凭综合素质而唱响人生”的办学特色。
1、开发了校本课程《写字》,还专门为教师配置了教学的辅助资料。
学校从计划、教案、上课、抽测等方面加强写字课程的常规管理。
学校成立教研小组,定期开展课题研究。
开展配套的系列教育活动。
校本课程的设置适应学生的自主发展。
教师、学生使用校本教材情况良好。
校本课程规范了学生的行为,促进学生自主发展,体现了学校的特色。
2、我校本学期成立了剪纸、嫁接、等特长培养,不仅能使学生拥有一技之长,更重要的是培养学生高雅健康的生活情趣,使学生体验成功和快乐,树立自信心,从而促进学生的全面发展。
三、存在问题及整改措施
1、教师教育教学观念转变较慢,难以秉弃传统的教学方式,不能把课改理念灵活地运用到课堂教学中去,影响了课堂教学效果。
对策是多组织培训、学习、研讨,特别是集体备课、听课,使教师人人参与,在学习交流中,学校建立教师学习制度,把教师学习纳入教师量化考核,严格把关,督促教师进不断学习提高。
2、在综合课程开设方面还存在认识不到位的现象,学校会加强管理力度,积极学习上级的文件精神。
3、在教师结构方面,学校在学科教师安排上存在不合理现象。
如有些学科的教师老龄化现象严重。
4、学校的特色方面还有待于进一步加强,学校要组织一个团队继续研究开发地方课程与校本课程,使之成为系列。
5、学校计算机严重不足,目前无法开展课堂教学。
总之,在今后的教育教学工作中,分析课程实施中出现的各种问题,不断改进,不断发展.我们要加大教师培训力度,切实做好校本工作,全面提高教师的整体素质;
进一步细化教师量化考核方案,完善教师评价机制,加大教科研力度,以教科研促教学及科学的管理,与时俱进,开拓创新,使我们的工作再上一个新台阶。
第三篇:
回顾过去几年多来的新课程实施,我们精心组织,扎实工作,积极开展新课程实施工作。
根据《山东省教育厅关于印发<山东省普通中小学课程实施水平评价方案(试行)>》的通知和青教通字文件要求,为迎接市教体局对小学课程实施水平评估,我校依据评估方案认真进行了自查,现将自查情况总结如下:
一、加强领导,精心组织,确保课改工作顺利开展。
1、保证课改工作的顺利推进。
根据教育局教研室的要求,多次召开了学校领导班子和骨干教师会议。
对我们如何扎实开展课改工作进行了认真的讨论和部署。
我校成立了以校长为组长,业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组,拟定课改工作方案,制定相关制度和措施,组织指导开展课改工作。
为使课改工作落到实处,我校做到课改领导成员职责明确到位,分工合作。
并定期召开课改工作例会,确保课改动向、交流课改心得,每学期以语数为专题,搞两次有代表性和指导性的新课改的教研活动,指导讨论课改工作。
此外还成立了课改指导小组、校本课程研究小组、教研组、备课组等,从组织上保证了课改的顺利推进。
2、开展学校课改领导小组成员“随堂听课”活动。
正副校长坚持经常性随堂听课,了解真实的课堂教学现状,掌握课改工作实施情况;
同时紧扣课改精神和要求,对新的课程标准、新教材及其所体现的教学理念、教学方法和评价方式等进行了全面、细致的分析,提高了教师实施新课程及实验教材的能力。
注意鼓励和激发教师参与课改工作热情,增强教师课改的工作信心,调动教师参与课改工作积极性,为全面课改工作顺利实施打下良好基础。
二、课程设置与管理
1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施,我校制定了明晰的新课程理念学习制度,以集体与自学相结合为学习方式,每位老师做到学习有记录,并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
对于新出炉的课程理念,学校通过会议、网络等渠道进行宣传;
在校园文化建设上,能够紧紧围绕先进的教学理念,施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
在新课程实施中,结合学校实际,确立了符合素质教育的办学思想,有自己学校规划、工作计划和总结。
2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案(综合)设置课程。
开齐了国家课程科目,从不随意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致;
一——二年级开设品德与生活,四——六年级开设品德与社会,在社会实践活动中针对不同年级开设研究性学习、信息技术课、劳动技术教育课,三——六年级开设英语课,都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
虽然在师资上,还不能够有专职教师,但与从前相比,实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。
3.教师队伍建设上,在配备上我们努力发挥现有教师的作用,每位老师都兼代多门课程,保证了开齐课程。
教学设施配置上正逐步完善,力争与现在的教学要求平衡。
4.教学研究和教学活动,做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性,便于操作;
定期开展主题明确、形式多样的教研活动,一部分老师的教研论文发表,参与了公开课、优质课的评选。
教学采用市区小学课堂教学的策略,以培养学生获取知识的基本能力为中心,运用灵活的方法引导学生主动参与学习,并分层次培养,面向全体,因材施教。
学校同时开展了常规教育和主题教育活动,又班会、校会、升国旗制度,利用重大节日开展各种主题活动,对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动,有效地落实素质教育目标。
三、学校的课时及作息时间安排
学校严格按照课程标准设置课时。
一、二年级每周26节课,其他年级30节课。
学生每天在校时间不超过6小时,
一、二年级不留书面家庭作业,其他年级只留有语文、数学书面家庭作业,作业总量不超过1小时,保证学生有9小时的睡眠时间。
四、学校课程实施效果
课程实施,重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求,并重视运用知识解决实际实际问题的学习方式。
我们注重引导学生关注社会、关注自然、关注生活,强调联系实际解决问题,注重开发利用学校和本地区的各种教育资源。
我们重视学生的学习过程、方法以及学生在学习过程中的收获和体会,兼顾结果,促进了学生的全面发展,取得了增强了学生学习的主动性;
走向社会,学会理解;
学生在体验失败、挫折和成功中得到锻炼;
扩大了学生的知识面;
有利于培养学生的科学探索与创新精神及实践能力等教育效果。
五、课程评价、考试、作业情况
过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态
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