初中信息技术Flash动画复习教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx
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1.掌握逐帧动画、形状补间动画,动作补间动画、引导层动画的制作方法。
2.正确分析各类动画制作成功的标志。
情
感
价
值
观
初步了解和掌握简单动画制作的过程,激发学习兴趣,培养学生实践操作能力,学为所用。
教学重点
1.逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画制作的方法。
2.图层和元件概念的理解。
教学难点
1.形状补间动画与动作补间动画操作对象的区别
2.引导层动画(引导线)制作的注意事项。
教学方法
讲授法,演示法,任务驱动法,小组合作法,自主探究法。
教学环节
教学过程
备注
一.导入新课
二.复习逐帧
动画
三.复习形状
补间动画
师:
今天这节课是Flash模块的综合复习课,首先让我们来回忆一下,在上学期我们都学习了过哪几种动画?
生:
逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画。
(学生一起回答)
回答的很好。
这节课就让我们来一起复习下这四类动画。
那么在复习之前,大家先通过做一个小测验来热热身。
学生做题。
……
出示”川剧变脸”实例。
提问:
你看到了几张脸谱?
3张。
总结逐帧动画的特点:
1.画面连续。
2.关键帧与关键帧之间没有空帧。
继续完善逐帧动画“川剧变脸”。
要求:
在原作品上制作5张脸谱连续变幻的逐帧动画。
(教师巡回指导)
出示正方形变圆的形状补间动画,并演示方法。
总结形状补间动画的一般步骤。
(开始帧->
结束帧->
补间)
总结形状补间动画的特点:
1.操作对象是沙粒状的形状。
2.至少需要两个关键帧。
3.关键帧处的操作对象可以是同一个形状变化,也可以是不同形状的变化。
4.成功的标志:
长箭头+浅绿色背景。
注意事项:
1.用文字制作形状补间动画需要打散分离。
2.用位图制作形状补间动画需要转换成矢量图。
给出任务:
1.制作一个圆形变正方形的形状补间动画。
2.制作圆形变文字“圆”的形状补间动画。
通过回忆知识点来明确动画的类型
通过测验来让学生尽可能快和多的回忆起Flash的相关知识点。
1.巩固素材的导入、对象舞台居中方法及帧的使用。
2.巩固逐帧动画的特点及制作方法。
1.巩固形状补间动画的特点及制作过程。
2.巩固理解文字分离及位图转换成矢量图的知识点。
3.一个字和多个字分离时的次数区别
4.正圆与正方形绘制的技巧
四、复习动作补间动画
五、复习引导层动画
学生做任务。
(学生自主完成,教师巡回)
中考题型练习。
(点播)
出示小球运动的动画。
总结动作补间动画的一般步骤。
总结动作补间动画的特点:
1.操作对象为元件。
2.至少需要两个关键帧。
3.关键帧处的操作对象必须为同一个元件。
4.成功的标志:
长箭头+浅紫色背景
动作补间动画适用于文字、位图和实例。
对于被打散的对象不能直接制作动作补间动画,需要转化为元件或组合后才可以。
制作小球运动的动画。
一名学生在讲台上做,其他学生在下面完成。
(教师巡视指导)
中考题题练习(巡回指导)
补充:
动作补间动画属性面板的设置(缓动、旋转)
学生练习(小组讨论)。
一般的动作补间动画动作比较单一,那么有一种特殊的动画,它可以通过设置路径来改变操作对象的运动轨迹。
这种特殊的动画叫做引导层动画。
演示实例:
地球旋转。
总结引导层动画的制作步骤:
第一步:
添加引导层。
第二步:
绘制引导线。
第三步:
开始帧->
补间。
注意:
开始帧和结束帧上的元件的中心要吸附到引导线上。
1.巩固动作补间动画的特点及制作步骤。
2.清楚动作补间动画注意的事项
3.元件的使用
4.形状转化为元件的方法。
1.巩固引导线动画的特点及制作方法。
2.绘制引导线时的注意事项。
3.制作引导线动画时应注意的事项。
六、拓展提高
给出学生任务“街头篮球”。
通过绘制引导线将篮球投到篮筐内。
(教师巡回+学生辅导)
生上台演示。
(看时间情况而定)
中考题型练习(巡回指导)
15、16年中考训练题
总题题型
板书设计
Flash动画的分类:
逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画
元件的分类:
图形、按钮、影片剪辑
图层
帧:
关键帧、空白关键帧、普通帧
课堂小结
小结本课要点(学生总结,教师补充)
教学反思
本节课主要是一堂有关Flash模块的综合复习课,涉及的知识点比较多,就从课堂现场的教学过程来看,本次课还是比较成功的。
学生们的互动和掌握程度还是比较令人满意的。
当然也有一部分同学,在做引导层动画的时候,误把补间动画创建在了引导层中,导致出错。
总体来说,本节复习课基本达到了教学目标。
学情分析
一方面,九年级的学生在上学期已经系统的学习过Flash动画,而且花的时间也比较多,因此学生们对Flash动画有着比较扎实的基础,如,动画的基本单位,帧的分类,元件的分类,四类基本动画的特点等。
另一方面,由于学习的时间太久,再加上信息课时的安排特点,使得学生们对Flash动画当中的一些难点还有理解不足之处,比如,两类补间动画创建的条件及成功的标志,引导线动画创建时应该注意的事项,元件分离,形状转化为元件的方法等。
通过本节综合复习课,将Flash动画的知识点进行系统梳理,使学生对Flash动画知识掌握的更加扎实,弥补学习过程中的不足,达到熟练应用的程度。
当然因为Flash动画的直观有趣的特点,学生们的学习兴趣也比较浓厚,这有利于营造良好的教学环境,实现教学效果最大化。
效果分析
总体来说,整节课学生的学习氛围比较浓烈,学习的兴趣也比较浓厚。
下面就课堂教学内容效果作简要分析:
首先,逐帧动画,这个模块知识点比较少,而且比较简单,主要要求学生掌握有关帧的基本操作(插入、删除、转换)和学会区分三类帧,学生在这个模块掌握的都比较熟练。
其次,形状补间动画,这个模块作为两大补间动画,知识点多而繁杂,而且新课又是先学习的,因此,学生对这个模块的学习有一定的困难,学习遇到的障碍主要集中在形状补间动画操作对象,补间创建的原理及方法,形状补间动画成功的标志等知识点上。
还有一点就是,经过系统的复习和练习,学生们基本也能理解的比较到位。
再次,动作补间动画,这个模块是第二类补间动画,知识点虽然也比较多,但因为前面学习过了形状补间动画,这对于动作补间动画的学习具有一定的促进作用,通过练习,也可以发现学生对这个模块的掌握程度要比形状补间动画好一些。
当然动作补间动画中的元件的分类及编辑和使用也具有一定的难度,有的学生在进行元件与形状转化的时候会出现一些问题,比如不知道操作命令在哪儿,以及不会判断形状和元件。
这些问题经过老师的点播,学生基本都能掌握的比较熟练。
最后,引导线动画,这个模块可以说是知识点最多的一个模块,但因为引导线动画可以看成一种特殊的动作补间动画,动作补间动画的一些基本特性和方法都可以应用到引导线动画上,所以基本操作没有大问题。
当然部分同学在引导线问题上可能会出错,比如,创建补间的时候,将补间创建到了引导层中,元件中心没有吸附到引导线上。
这些个问题经过本节的复习,大部分同学都可以改正。
至于Flash动画中的一些小的知识点,比如舞台的修改、测试影片等知识点,学生掌握的都比较牢固。
总体来说,本节课达到了预定的教学效果。
教学反思
本节课主要是一堂有关Flash模块的综合复习课,涉及的知识点比较多,而且学习的时间也比较长,学生有一定的遗忘情况。
但就从课堂现场的教学过程和教学效果来看,本次课还是比较成功的。
当然也有一部分同学,在做引导层动画的时候,误把补间动画创建在了引导层中,导致出错,在这一点上,还可以对教学过程进行优化,比如,可以通过“地球绕太阳旋转”实例来演示,提点学生在做引导线动画时要注意的事项,包括引导层与被引导层的位置关系与各自的作用,元件中心要吸附到引导线两端,引导线不能完全封闭等易错知识点。
总体来说,本节复习课基本达到了预定的教学目标。
教材分析
Flash动画节选自泰山版信息技术第二册(下)第三单元。
本册书以微项目为基本授课单元,共分为4个微项目,分别为“角色造型与场景设计”、“灵活地设计动态”、“用引导线与遮罩设计动画”、“创作音乐动画作品”,4个微项目联系紧密,承上启下。
另外,这一章节在整个初中信息技术中占了比较重要的地位,同时也是初中学业水平考试中必须的考查内容。
其中所涉及的知识点,如,补间动画、引导线动画和帧的操作、元件、舞台、图层等知识点都是中考考查的重点和难点。
而且Flash动画在高中,乃至大学的课程中都有所涉及,学生通过对这一章节的学习,可以为以后学习更深层的Flash动画打下坚实的基础。
随堂小测试(课前)
1、Flash动画制作的基本单位是(_____)。
A、图层
B、元件
C、舞台
D、帧
2、在Flash中,对帧频率描述正确的是(_____)。
A、默认帧频为10f/s
B、每小时显示的帧数
C、每秒钟显示的帧数
D、每分钟显示的帧数
3、在Flash动画制作中元件可以补多次使用(_____)
A、对
B、错
4、Flash中,下列说法正确的是(_____)。
A、形状补间动画的操作对象是元件
B、引导线不可以是完全封闭的曲线
C、引导层在被引导层的下方
D、动作补间动画的操作对象是形状
5、Flash当中,默认的测试影片的快捷键是(_____)。
A、alt+enter
B、ctrl+enter
C、enter
D、shift+enter
6、Flash是一款(_____)图形动画制作软件。
A、位图
B、矢量图
7、下列不属于元件类型的是(_____)。
A、按钮
B、影片剪辑
C、图形
D、图案
8、下列不属于帧的分类的是(_____)。
A、空白关键帧
B、补间帧
C、普通帧
D、关键帧
9、在Flash动画帧频是无法改变的(_____)
A、错
B、对
10、在Flash动画中,要创建三个文字变成英文的形状补间动画,必须将文字分离打散3次。
(_____)
11、Flash动画的源文件格式为.swf。
12、Flash是一款(_____)软件。
A、文字处理
B、二维动画
C、电子表格
D、图像处理
课标分析
初中信息技术注重培养学生的信息素养。
Flash动画这一章节是初中信息技术比较重要又比较难的知识模块。
因此在学习过程中,要先让学生掌握Flash动画的基础知识,比如动画的性质、帧的分类、各类动画的特点等,再由简到难学习动画的创建和补间的创建、后期场景的制作等。
对于基础知识的学习,教师可以充当引导解惑的作用,让学生通过自主学习和讨论来达到基础知识的学习目标。
信息技术总体特点又比较注重实践性,主要是通过教师的实例演示与讲解,将操作要领与注意事项讲解清楚,再由学生通过自主实际操作来实现对知识的理解与掌握。
当然,在学习知识的过程中,要以学生为主体,充分发挥和调动学生的能动性,注重培养他们的创新意识与实践能力,同时也要培养他们对信息技术的学习兴趣。
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