最新部编版小学语文六年级下册《7汤姆索亚历险记》同步练习题附答案Word文件下载.docx
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2、整个小镇被蒙上了()与凄惨的阴影。
“搜”:
1、大多数()的人已经放弃了()孩子这件事。
2、爸爸是个集邮迷,他()了许多邮票。
七、下列句子中,与其他三句意思不同的是( )。
A.你不觉得汤姆·
索亚很爱冒险吗?
B.难道你不觉得汤姆·
C.你不会不觉得汤姆·
索亚很爱冒险吧!
D.你一定不会觉得汤姆·
索亚很爱冒险。
八、按要求改写句子。
1.汤姆的脸立刻变得煞白。
(改成比喻句)
___________________________________________
2.法官说:
“两周前我就让人把山洞的洞口封上了,钥匙在我这里。
”(改成转述句)
3.小明在放学的路上,一个人向家里走去。
(修改病句)
九、根据课文内容判断对错。
1.马克·
吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界著名的短篇小说大师。
( )
2.“汤姆有几个朋友:
乔奇、班恩、吉姆,但最和他‘臭味相投’的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。
”这里“臭味相投”是贬义词,加上引号更是讽刺他们的坏习性。
3.本文的精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事。
4.哈克最后历险成功,成了小镇上的英雄。
阅读与感悟:
十、课内语段阅读。
半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。
不一会儿()街道上簇(cù
chù
)拥着欣喜若狂()衣衫不整的人群()他们高声喊着()快来看()他俩被找回来了()
这时,人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆,滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷(yǎnɡ rǎnɡ)声汇成了一片。
人们成群结(jié
jiē)队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。
(1)给文中的加点字选择正确的读音,画“√”。
(2)在()中加上标点。
(3)用“ ”画出文中的一个拟人句。
(4)用简要的语言概括这两个自然段主要写了什么场景?
十一、课外类文阅读。
那年的江水
四年前,毕业后被分配到一所边陲村小任教。
生活条件差,学生们不听话,让我倍感孤寂和怀才不遇。
常常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花,因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。
岸边是肥沃的土地,可很少有人垦荒播种,因为每逢夏季,江水都有可能漫到岸边,让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。
我稍微抬了一下头,看见不远处有一片地,禾苗长得枝粗叶大壮实无比,油油的亮光灼得我眼痛。
在烈日下,竟还有一位瘦矮的老农微屈着身子掘地锄草。
我愣住了,竟感觉出少许生气来。
我不解地问您在这里种庄稼水涨上来了咋办那不是白忙活了一年吗谁知道今年水会不会涨上来我也没去想你想想看你要有收成就必须流汗可流汗了不一定有收成今年淹了说不定明年不会淹希望总是有的嘛老农嘿嘿地笑着说听完这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话,我脑中像拨亮了一盏灯,让我对前方不再感到迷惑。
我感慨万千……
那天,天蓝,云白,心爽。
我悠悠地骑着自行车唱着歌儿回到了学校。
之后,讲台上是我深入浅出的讲解,下课时教室里是我悉心辅导的身影。
夜晚,星星作伴,我睡得很晚,月亮作证,我起得很早。
江水那年并没有漫上岸滩,老农的庄稼获得了好收成。
而我在人生路上也迈出了坚实的一步。
1.按要求写词语。
近义词:
哲理(
)
悉心(
)
反义词:
孤寂(
坚实(
)
2.短文用 比喻老农的话对我的启迪。
3.给第三自然段加上合适的标点符号。
4.听了老农的话“我”有什么变化?
请用“——”画出来。
5.概括短文主要内容。
拓展与生活
十二、判断下面三条广告分别对应哪个内容,将序号填在括号里。
A.义务献血公益广告B.天气预报广告C.频道广告
1.心有多大,舞台就有多大。
()
2.我不认识你,但我谢谢你。
3.分享阳光,分担风雨。
()
十三、句子好美,请接着写完整。
生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;
生活是
,演奏着高低不同的乐章;
生活是 , ;
,
。
7.汤姆·
索亚历险记(节选)
一、昔、淅、悉、息、希、稀、质、秩、致、挚、智、志、
二、② ①
三、1.虚惊一场 2.惊弓之鸟3.若无其事 4.游手好闲
四、大人 牧师 法官 老师 公开 凄惨
五、1.搜寻继续2、私下诚意
六、1.悲伤2.悲痛3.搜索搜寻4.搜集
七、D
八、1.汤姆的脸立刻变得像一张白纸一样。
2.法官说,两周前他就让人把山洞的洞口封上了,钥匙在他那里。
3.在放学的路上,小明一个人向家里走去。
九、1.√ 2.×
3.√ 4.×
十、1.cù
rǎnɡ jié
2, 、 , :
“ !
!
” 3.半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。
4.这两个自然段主要写了小镇上的人们迎接两个失踪的孩子归来时的场景。
十一、1.道理细心热闹软弱2.一盏灯3.:
“,,?
”“?
。
,,。
,,!
”4.讲台上是我深入浅出的讲解,下课时教室里是我悉收辅导的身影。
而我在人生上也迈出了很大的一步。
5.我毕业后在一所边陲村小任教,倍感孤寂和怀才不遇,一天受在江边垦荒播种的老农启发,对未来重新燃起希望的事。
十二1.C2.A3.B
十三、生活是一把琴生活是一条路,充满着无数的选择生活是一面镜,反射着人性的善恶
13金色的鱼钩
读一读,写一写。
在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!
____________________________________________________________________________
一、我能写词语。
quá
ngǔyǎnyǎnyīxī
shōu
liǎnyēzhù
gēdā
二、比一比,再组词。
禁()衰()钩()
森()哀()钓()
饵()搪()俊()
耳()塘()峻()
三、我会照样子写词语。
①红彤彤________
________
________
②高高兴兴________
③又大又红________
④观察观察_____
___
________
四、选词填空
1.衰弱软弱柔弱
(1)由于营养极度缺乏,我们的神态一天比一天()。
(2)蟋蟀用前后足挖洞穴,工具十分()。
(3)在困难面前,我们不能()。
2.严峻严厉严格
(1)母亲对我要求很(),常常()地批评我。
(2)望着老班长()的脸,我无言以对。
五、写出下列词语的反义词。
粗糙()严厉()
衰弱()容易()
六、是比喻句的请画“√”,否则画“×
”,并说明理由。
(1)我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来。
()________________
(2)一根根发丝像一根根钢针,硬硬地立着。
七、给下面的句子加上恰当的关联词语。
①________全连数他岁数大,对大家又特别亲,________大伙都叫他“老班长”。
②这汤________没加作料,________我们觉得没有比这更鲜美的了。
③老班长对小梁说:
“你________知道了,________不要再告诉别人了。
”
④指导员对老班长说:
“________多么艰苦,你________要把他们带出草地。
⑤________我们找不到东西吃,________无法走出这茫茫的草地。
八、给下面的一段话填上正确的标点符号。
老班长猛抬起头_____看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗____就支吾着说____我____我早就吃过了______看到碗里还没吃干净_____扔了怪可惜的____
九、课文内容我知道。
《金色的鱼钩》运用了________描写、_______描写、________描写、________描写等手
法,塑造了________高大光
辉的英雄形象,让我们为老班长________和________的革命精神而深受感动,鼓舞和震撼。
十、我会按要求写句子。
①地上的水被太阳晒干了。
(
改成“把”字句)
______________________________________
②我断定他可能迷路了。
③从南方飞来的小燕子斜着身子掠过平静的湖面。
(缩写)
④你们真有个三长两短,我怎么去向党组织报告呢?
(改成转述句)
十一、课内语段阅读。
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。
老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。
他说:
“怎么了,吃不下?
要是不吃,咱们就走不出这草地。
同志们,为了革命,你们必须吃下去。
小梁,你不要太脆弱!
”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。
我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。
老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。
可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
(1)“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
”对文中画横线的句子的正确理解是(
A.
我看到老班长精心照顾三个病号,自己却忍饥挨饿,内心极为沉重。
B.
我几天没有吃饭,没有力气。
C.
草地上能吃上鱼很不容易,我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
(2)“意思只有我知道”,老班长的意思是______________________________________。
(3)用“”线画出这两段中描写老班长神态的句子。
前后不同的神态表现了老班长________、________的精神。
(4)可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。
为什么会这样?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、课外类文阅读。
深山含笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。
含笑不(以
已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩
折)服!
几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!
她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟
竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。
和庭院含笑相比,倒(像向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。
那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。
他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们,我们也进了村。
目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
(1)用“√”选择文中括号里合适的字。
(2)庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?
______________________________________________________________________________________
(3)在文中用“”线画出两个比喻句。
(4)注意划线词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。
________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展与生活:
十三、词语感情色彩
①眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西说不定就会起不来。
(这里的“东西”
指的是食物,属于______________。
)
②这小东西眼睛圆圆的满身细细的绒毛,甚是可爱。
(这里的“东西”指小动物,饱含着喜爱之情,属于______________。
③不要让那个笨东西去了,他会把事情搞砸的。
(这里的“东西”指人,带有厌恶之情,属于______________。
一、颧骨奄奄一息收敛噎住疙瘩
二、禁止、衰老、鱼钩、森林、悲哀、钓鱼、
鱼饵、搪塞、俊俏、耳朵、鱼塘、严峻
三、1.亮晶晶绿油油黑黝黝;
2.快快乐乐简简单单长长久久;
3.载歌载舞诚惶诚恐绘声绘色;
4.检查检查整理整理收拾收拾
四、1.衰弱、柔弱、软弱;
2.严格、严厉、严峻
五、光滑、温和、强壮、困难
六、1.(X)这是“我”的感受;
2.(√)这句话中把发丝比作钢针。
七、①因为……所以;
②尽管……可是;
③既然……可;
④无论……都;
⑤如果……就
八、,,:
“,。
,……”
九、语言;
动作;
神态;
心理;
老班长;
忠于革命;
舍己为人
十、①太阳把地上的水晒干了。
②去掉“可能”。
③小燕子掠过湖面。
④你们真有个三长两短,他不会去向党组织报告。
十一、
(1)A
(2)你是共产党员,要服从党的分配,安定两个小同志的情绪,增强他们的信心,你一定要把鱼汤喝了,才有体力走出草地。
(3)收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。
脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出
了一丝笑意。
舍己为人;
忠于革命(4)因为老班长为了伤员能吃好,能顺利走出草地不惜付出自己的一切,同时还保持乐观的情绪,写出‘我’被老班长的精神所感动,并为老班长的身体担心。
十二、
(1)以;
折;
竟;
像
(2)庭院中的含笑有一种水果般的甜沁;
野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比,倒像是临风挺立的巾帼英雄。
(3)深山含笑散发着弥天的清香气息,像临风挺立的巾帼英雄。
(4)深山含笑像一个绝世佳人,像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹,但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
十三、1.中性词2.褒义词3.贬义词
8.卜算子·
送鲍浩然之浙东
一、给加点字选择正确的读音。
bǔ bo
萝卜( ) 卜算子( )
占卜( )
hé
ng hè
ng
眼波横( )骄横( )
横线( )
二、解释下列词句。
水是眼波横:
山是眉峰聚:
眉眼盈盈处:
才始:
若:
三、写出下列句子所用的修辞手法并翻译。
1.水是眼波横,山是眉峰聚。
( )
2.欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
四、课内阅读。
卜算子·
水是眼波横,山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
才始送春归,又送君归去。
若到江南赶上春,千万和春住。
1.《卜算子·
送鲍浩然之浙东》的作者是 代的 。
体裁是 ,“卜算子”是 ,“送鲍浩然之浙东”是 。
2.“才始送春归,又送君归去”抒写了词人 。
这句既写送 ,又送 ,表达了词人对 的留恋,对 的深情。
3.“若到江南赶上春,千万和春住。
”这两句写出了词人 溢于言表,对友人鲍浩然的
也隐藏在词句中。
4.“水是眼波横,山是眉峰聚。
眉眼盈盈处”几句中,词人把水比作 ,把山比喻为 ,
巧妙形象地描绘出眼前这幅 。
一、bo bǔ bǔ hé
ng hè
ng hé
ng
二、水像美人流动的眼波。
山如美人蹙起的眉毛。
山水交汇的地方。
方才。
如果。
三、1.比喻 水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。
2.设问 要问行人去哪里?
到山水交汇的地方。
四、1.宋 王观 词 词牌名 题目 2.离别的情绪 春归去 友归去 春 朋友 3.惜春 祝福之意 4.美人流动的眼波 美人蹙起的眉毛 诗情画意的山水图
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