三年级怎样阅读写人文章1000字.docx
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三年级怎样阅读写人文章1000字
三年级怎样阅读写人文章
一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。
世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。
每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,
所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个
性特点以及人物的美丑善恶。
二、抓住典型事例,分析人物形象。
写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。
有的写人文
章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。
所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。
三、理清文章层次,明确写作目的。
在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。
看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。
明确了中心,
有利于更进一步加深对文章内容的理解。
四、准确抓关键字词语句
写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因
此,在阅读写人文章时,要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的
侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。
另外,有些文章能够直接找到反映人物性
格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地
领悟文章的中心。
如果能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己
对文章的欣赏能力。
快速阅读提高训练一快妈妈
我的妈妈有个特点,就是不管干什么事都很快。
我管妈妈叫"快妈妈"。
妈妈不是会织毛衣吗?
她不知道自己一年中给大伙织过多少件毛衣毛裤。
一次,我家的
邻居给别人加工毛衣的前身,结果期限快到了,还有十多件毛衣前身没有织出来,正在发愁,
恰好叫妈妈知道了,便去拿了五件。
回到家里,我对妈妈说:
"你拿这么多毛线回来干啥呢?
"妈妈微微一笑说:
"这几天邻
居张阿姨家活紧,我闲着也没事,帮她织毛衣。
"我极不情愿地小声嘟哝:
"家里的活也够你
忙的了,自找麻烦。
""看你说的,咱有难处时,邻居们不是都很照顾吗?
人帮人图个啥?
还
不是图个心里踏实吗?
你前些天不是还给我讲你们老师告诉你,能给别人做事本身就是一种
幸福吗?
怎么这就忘了?
我不好意思了。
别看妈妈没读什么书,可这张嘴却是又快又厉害。
晚饭后,妈妈就不停地织。
当我一觉醒来时,妈妈还在"飞针走线",朦胧中,我看见妈妈
的手在飞快地抖动,却辨不出几时"飞针",何时"走线",只见线团在变"瘦",毛衣在长
"长"。
不过一天一夜的工夫,妈妈就织了三片,两天的时间就织完五片了。
你说这不是"快
妈妈"吗?
妈妈不但织毛衣快,干家务活更快。
一天晚上,邻居张姨家里有客,包饺子忙不过来,便叫妈妈帮忙。
这回她算找对人了。
妈妈去了不到一个钟头,饺子就包完了,乐得张阿姨眉开眼笑。
你说,我妈妈够得上是"快妈妈"吧!
1、给文中的多音字注音并组词。
-------()-------()------()
长觉便
------()-------()------()
2、本文是按()-()-()的顺序记叙的。
3、有横线画出文中的过渡句。
4、本文记述了"快妈妈"的哪两件事儿?
第一件事是:
--------------------------------
第二件事是:
---------------------------------
其中第()件事是作者重点记叙的。
5、文中的"快妈妈"有什么性格特点?
从所记叙的两件事中,可以看出"快妈妈"这个人
物具有怎样的思想品质?
(1)妈妈的性格物点
(2)妈妈的思想品质
快速阅读提高训练二含羞草
韩丽丽,同学们叫她含羞草。
哥哥的算术成绩很差,这次期中考试却得了九十分。
试卷发下来,他回到家,进门就扬
起卷子喊:
"妈妈,看,我的算术得了九十分!
"那样子像一个打胜仗回来的将军。
丽丽也背着书包回来了,妈妈问:
"丽丽,你的算术多少分?
"丽丽说:
"和哥哥差不多。
"
妈妈要过丽丽的试卷来看,只见试卷上写了一个大大红红的一百。
妈妈笑着说:
"呵,得了
一百分还不好意思拿出来哩!
"一句话说的丽丽羞红了脸,她还低着头,像棵含羞草。
丽丽也有缺点。
有一次,老师在台上讲课,她眼睛望着窗外。
老师说:
"丽丽。
注意力
集中!
"丽丽从脸到脖子根都羞红了,马上专心听讲,再不走神了。
有一次下课后,音乐老师忘了把书本带走,丽丽拿了书本追上去说:
"黄老师,你的书
本忘了。
"班主任李老师迎面走过来听见了,说:
"丽丽,对老师和长辈说话要用'您'。
"
丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头弄着辫梢,低声回答:
"是。
"那样子就像一棵含羞草。
从这以后,丽丽对长辈说话,总是客气地用"您",再没有听她用过"你"。
渐渐地,同学们都喜爱地管丽丽叫"含羞草"。
李老师说:
"含羞草好,她不骄傲。
一个
懂得害羞的孩子,将来会成为一个有用的人。
"
1、给下面的字加上偏旁部首,再用该字组词。
申()()()()()()分()()()()()()
2、连线,把下面的字搭配成词。
(1)羞别
(2)辫别(3)梢悄(4)骄气
差火辩论稍儿娇车
着耻辨子悄微轿傲
3、下面的句子是从哪方面描写人物的?
请你认真分析,选择答案填进()里。
语言动作神态
(1)一句话说的丽丽羞红了脸,她低着头,像棵含羞草。
()
(2)丽丽说:
"和哥哥差不多。
"()
(3)他回到家,进门就扬起卷子喊:
"妈妈,看,我的算术得了九十分。
!
"()
(4)丽丽站住脚,羞红了脸,垂着头,弄着辫梢,低声回答:
"是。
"()
4、根据文章内容判断说法的正误,对的打"√",错的打"×"。
a、受到夸奖,丽丽感到不好意思,她会害羞。
()
b、丽丽姓"韩",跟"含"字同音。
()
c、遭到老师批评,丽丽会更害羞,从脸到脖子根都羞红了。
()
d、同学们觉得她总是低着头害羞,所以故意讥笑她。
()
e、丽丽害羞时的样子很像"含羞草"。
()
一快妈妈阅读答案。
1.jiào睡觉jué觉得
cháng长短zhǎng长大
2.总述--分述--总述
3.第四自然段
4.织毛衣快干家务活快1
5.
(1)心直口快,干活麻利
(2)乐于助人
(意思对即可)
1、文章主要围绕韩丽丽的不骄傲,但是遇事很害羞的特点写的。
2、因为含羞草象征着丽丽这种美好的品质,所以题目取"含羞草"。
3、①考试一百分,被妈妈夸奖但很害羞;②上课走神,被老师提醒后,开始害羞了;③把书还给音乐老师,却被班主任说对长辈说话要用"您",就开始害羞了。
4、我觉得,文章不是告诉我们要做一个害羞的孩子,而是像韩丽丽那样,有着不骄傲、默默无闻的品质。
.....
学习参考
宁可累死在路上,也不能闲死在家里!
宁可去碰壁,也不能面壁。
是狼就要练好牙,是羊就要练好腿。
什么是奋斗?
奋斗就是每天很难,可一年一年却越来越容易。
不奋斗就是每天都很容易,可一年一年越来越难。
能干的人,不在情绪上计较,只在做事上认真;无能的人!
不在做事上认真,只在情绪上计较。
拼一个春夏秋冬!
赢一个无悔人生!
早安!
-----献给所有努力的人.
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