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3月份每个参赛项目的教练员,根据XX年技能大赛方案,制订训练计划,全天训练,周日加班,充分利用时间开展训练。
3.充分发挥团队作用。
Cad工业设计项目,尚瑞勇、张壮安、白荣,护理项目,刘浩、王慧军、薛萍;
饭店服务全能,薛改飞、张国英等老师相互配合,发挥各自的特长。
实训处、教务处、各专业系部、教研组、各指导老师配合收集信息,积极准备每一次阶段检查、验收,共同研究训练方法,在如何提高速度和质量方面下足了功夫。
4.筹备充分,全身心的投入。
高建国、余志勇、边步义等一大批项目指导老师放弃的休息时间,来校指导训练,付出的时间和精力已无法用金钱来衡量,在他们的中心可能想得最多的是如何提高训练成绩,实现技能大赛成绩的突破,付出加巧干,出成绩是一定的。
5.科学训练。
(1)研究竞赛方案,制定科学合理的训练方案。
(2)精选大赛项目指导老师。
(3)外出训练提高训练效率。
本次训练护理和楼宇智能化,在指导老师的联系下分别去榆林、西安等地赛前强化训练,学习训练方法和评分标准,短时间内提高了训练成绩。
(4)创新方法。
随着各地的训练成绩的不断上升,在训练方法上寻求突破成为取得好成绩的关键,今年影视后期制作项目在训练方法不断创新,自己探索一套训练方法,训练效果较好。
四、存在问题:
1.学生的整体水平不高,虽然层层选拔,但学生后劲不作,难于有成绩的突破。
2.教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈,虽然教师都很努力,但离取得国赛大奖的水平有差距。
3.信息闭塞,关门训练,不了解外面的学校如何选拔人才,如何训练,训练内容。
4.专家引领不够,
聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导。
或者外派教师学习。
5.配套技能大赛的实训设备不够,虽然学校已添置了设备,但对照省技能大赛要求仍然有差距。
6.教师的积极性不够,学校在制度层面还没有具体的政策,教师有观望、畏惧心理。
7.实训材料的保障还不够,需要多渠道保障实训用材料的使用。
五、下阶段工作思路:
1.解读XX年省技能大赛方案,提前组建XX年技能训练提高参赛队,研讨训练方案,提前指定参赛指导老师,筹划校内技能大赛,提前训练。
2.注重学生的学习能力、创新能力和动手能力培养。
在训练中要求学生培养学生用“脑”和“心”训练,改变“笨”练和“盲”练。
3.指导教师在训练方法上下功夫,不断优化训练方法,探索出一套行之有效的训练方法,在“巧”字上突破,做到事半功倍。
4.加强指导教师自身的学生提高,名师出高徒,强将手下无弱兵,要求教师
6个方面的提高,即技能水平、指导水平、信息搜集能力、训练管理、创新创优、团队协作的提高。
7.积极和赞助商、主办学校联系,收集比赛信息,加强赛前辅导,有助于短期提高教师和学生的水平。
8.合适的情况下,聘请赞助商、主办学校相关人员来校指导训练,抓重点,努力使我校在国家技能大赛上有重大的突破。
9.添置必要的实训设备。
影视后期项目非线编设备,建筑、机加工、汽车、导游实训、实验室。
10.积极联系陕西省教育厅,积极筹备影视后期制作项目和工业设计CAD项目,参加XX
年国家技能大赛,陕西省赛前集训工作,努力将我校学生推向国家技能大赛赛场,实现国家技能大赛的突破。
篇二:
我眼中的技能大赛
黔西县中等职业学校张志梅
一年一度的技能大赛又悄悄的落下了帷幕,对于老教师的我来说,已经连续参加了四次技能大赛,其中既有贵州省组织的,也有我们毕节市组织的,无论是那种竞赛,我都积极的组织学生参与。
因为:
一、大赛让我积累了丰富的经验。
还记得XX年第一次带队参加贵州省交通运输类技能大赛,那一年我没有取得优异成绩,但是我没有悲伤,没有气馁,因为我相信“失败是成功之母”,虽然我没有取得优异成绩,但是让我学到了以前很多有关技能大赛我所不知道的东西,比如说技能大赛各赛项的重点、难点和要求,同时也认识了很多兄弟学校的同行,也了解了各学校的现有教学情况,为我后来的技能大赛打下了一个坚实的基础。
紧接着的几年,我都带队参加了比赛,且都取得了优异的成绩。
通过这几年的技能大赛,现在的我已经积累了丰富的技能大赛经验,无论辅导学生,还是带队参赛,我都胸有成竹。
二、大赛提高了学生的学习兴趣
中等职业学校的学生基础良莠不齐,基础知识较为薄弱,这是普遍现象,但中职学生往往又具有勤于动手操作的行为特点。
职业技能大赛就是选拔具有一定动手操作能力的实用技能型人才,并使之脱颖而出的重要途径之一,它为勤于动手操作的学生,提供了展示自己风采与才艺的平台,让那些因为学习成绩差而遭到偏见、一度陷入茫然
的学生,找回了自信。
很多学生一听说要选拔人去参加技能大赛,都积极的举手,并悄悄的努力起来,学生的学习积极性有了,班级的学习氛围浓了。
此外,我发现,很多去参加了技能大赛的学生,毕业后在企业里表现都非常优秀。
三、大赛为老师提供了一个学习交流的平台
通过这几年的大赛,让我认识了很多兄弟学校的同行,大家都加入了qq群,平常在教学和工作中遇到的专业问题,大家都通过qq群进行交流和沟通,相互学习,相互借鉴,相互分享,不但可以解除工作中的烦恼和忧愁,还相互学到了不少专业知识。
何乐而不为呢
四、大赛使本专业添置了很多设备
由于现在的技能大赛参赛队越来越多,比赛项目也越来越多,规程越来越复杂,对选手要求也越来越高。
且每年都有新的变化,对于参赛学校来说,如果不及时添置新的设备,恐怕连第一关选拔赛都过不了,更不要说去参加省赛和国赛,因此,各学校为了要在技能大赛中提高自己的专业知名度和声誉,以求在竞争中求得生存,不得不加紧添置设备来适用技能大赛的需要。
当然,我校也不例外,对于我们专业老师和本专业部的学生来说,是一件非常高兴的事情。
从此以后,大家上课就不用发愁了。
五、大赛让指导教师既有得失又有收获
收获的是我上面所说的那些,当然,还有获奖的那一刻,忧愁的是几乎天天都要辅导学生,有时甚至饭都顾不上吃。
更不要说照顾家庭,弄得爱人责怪,孩子埋怨。
毕竟,每个指导教师都想自己能在技
能大赛中出类拔萃,只有付出才会有收获。
总之,技能大赛带给我的是有喜有忧,有笑有泪。
但是不管怎样,我还是会不择不扣、一如既往的去参加。
XX-04-12
篇三:
参加专业技能大赛的体会与感悟
在XX年12月,学校商学院本着进一步调动学生学习积极性,提升教学质量,达到“以赛促学、以赛促教、以赛促改、赛学结合”的目的,成功举办了专业技能大赛。
我很荣幸能够参加决赛并能获奖,很感谢学校,老师以及提供场地的酒店为我们搭建了一个展示自我的舞台,建立自信的机会,面向未来的窗口。
此次比赛分为中餐摆台、客房铺床、现场问答三部分。
比赛开始,10位入围决赛的选手身着正装以PPT的形式进行了个人展示,紧接着开始专业技能比拼。
回想自己参赛的准备阶段,那段时间几乎每天都去实验室操练。
因为自己前两次的实习都是在前厅引位,对于餐饮和客房方面虽然有培训,但实践的机会并不多,所以起初参赛自己心里还是很有压力的。
但是我相信任何的付出都是值得的,只要自己尽力了,努力了,便不去计较结果,给自己信心,相信自己能够做好。
通过此次的技能大赛,我学到了很多。
对于参赛选手而言,比赛赛得不仅仅是专业技能,更考验的是心理素质。
如何在紧张的时刻镇静自我,如何在紧张的气氛中保持敏捷的思维。
这次技能大赛与自己专业的职场经理人有了面对面直接接触,这使我对自己的专业也有了更深认识。
在当今这个知识竞争日趋激烈,常识竞争日趋明显,经验竞争愈显珍贵的酒店业,经济发达,人们的价值观,金钱观,人生观发生了很大的改变,是的人们的精神追求和物质享受也发生变化。
因此酒店开业的越来越多。
对于我们学习这个专业的人来说,就业前景,既是动力,也是压力。
在此次的比赛中,虽然我取得了不错的成绩。
但是,仍然发现自己在各个方面有所欠缺,赛事已过,当前最重要的莫过于从已过的赛事中汲取经验和启发,并且不断学习新的知识来提升自身能力,充实自己。
让自己以后能更好,旅游是一门边缘学科。
它涉及的知识面很广很广,所以我要学得还有很多,学海无涯,我这叶小舟要行的航程还有很远很远。
只有不断学习,提升自身能力与实力才能壮大我这叶小舟。
也只有如此,我才能走出一片更宽广的天地。
一是要戒骄戒躁、汲取经验,应该汲取此次比赛的经验教训,切忌骄傲自大,争取在目前基础上有更大的进步;
二是要广泛阅读、积极实践,要广泛阅读各类书籍,同时多参与社会实践,注重学以致用,理论联系实际;
三是要充分准备、再接再厉,进行充分准备,多关注行业动态,学习管理、拓展市场、研究创新,向前前进。
有人说:
"
世界上最难超越的人是你自己"
很多人没跨过去,他们彷徨了,有的人做到了,他们便从平庸走向了成功,很明显,这是一种智慧.每一个人都是不平凡的,只要我们自信,我们相信自己Icandoit!
奋斗是花朵,绽放出光明与希望。
自信是果实,回报以芳香与甘甜。
成功是落叶,奉献出余热化春泥。
行走在过程中,一边试着总结已经走过的路,一边成长。
汪国珍说过“既然选择了前方,就风雨兼程吧”!
篇四:
技能大赛总结范文
在校领导的高度重视和关怀下,在系教科室的正确指导下,以及专业教学组的全体教师共同努力下,我校承办的20XX全国高职高专技能大赛XX赛区选拔赛圆满的落下了帷幕,此次技能竞赛较好的贯彻落实了我校关于开展专业技能竞赛活动的意见,突出了“以赛促练、以赛代考”的竞赛宗旨。
我专业以此次技能竞赛为契机,在推进我专业教育教学改革方面积累了宝贵的经验,在一定程度上提高我校XX专业学生的学习积极性,促进了学生实际操作技能的提高。
赛前我专业教学组紧紧围绕技能竞赛这一课题,在校领导、教务科、教研室的指导下,针对此次技能竞赛展开了深入的研究和探讨,并对此开展了一系列的备赛工作和活动。
通过前期紧锣密鼓的筹备工作,对我专业XXX名学生进行了前期的预赛活动,选拔出XX名选手进入本次技能竞赛的决赛。
经过激烈的角逐,XX级X班学生取得了XXXX竞赛项目的第一名,XX级X班荣获团体优秀奖;
XX级XX班学生取得了发动机拆装竞赛项目的第一名,XX级XX班荣获团体优秀奖。
此次技能竞赛取得了圆满的成功,达到了赛前预期的效果,成绩是喜人的,但仍然存在一些不足之处需要在日后的工作中需要改进并且完善。
下面就根据此次技能竞赛的成功经验以及不足之处做如下总结:
一、以技能竞赛为手段,实现教育教学改革目的
职业技能竞赛有助于推动职业教育教学改革职业技能竞赛就如一个风向标,竞赛中所体现的对选手能力和素质的要求,可以引导专业教育教学改革。
技能竞赛一般是以项目和任务为载体进行,注重对学生根据实际工作任务和工作情境,利用已掌握的技能解决问题能力的考察。
这就要求在课程实施过程中以项目或任务为载体来选取所需要的知识和技能。
在教学中将理论和实践相结合,做到做中学,学中做,提高学生解决实际问题的能力;
技能竞赛重在对学生实践能力的考察,同时也需要有一定的理论基础知识,这就要求职业院校在教学中要注意理论与实践的比例,重视实践的同时也不能忽视理论的教学;
此外职业技能竞赛既考查选手的技能水平和应用技能解决问题的能力,也考查他们的身体素质和心理素质,这就要求既要注重对学生职业能力的培养,也要关注学生综合素质的培养。
二、以技能竞赛为契机,实现提升教师教学能力的目的
竞赛成绩要从平时的教学抓起,而这与教师的教学理念、自身的技能水准和指导方法息息相关。
职业技能竞赛体现出的对职业教育的先进性、实践性、综合性要求有助于教师更新教育理念,不断提升自身的技能水平和综合素质,改进教学方法,强化对于学生实践能力的培养。
同时,一个职业竞赛项目往往不止涉及到一门课程、一个专业,因此需要老师之间的跨专业合作,形成指导团队,这一过程对于增进教师之间的专业理解和认同,产生跨专业的新理念、新思想有积极的推动作用。
三、以技能竞赛为引导,实现于激发学生学习兴趣,提升学生职业能力的目的
我专业学生绝大部分都来自于此前教育阶段中成绩较差,升学无望者。
在大多数人的传统观念中,他们是“失败者”,但实际上他们绝非是智力和能力不足。
因此教师在教学中注意提升学生的自信和学习动机是非常重要的。
在教学中有效地利用竞赛机制,通过竞赛参与能够更好地调动起学生的学习兴趣,让他们在竞赛项目中增强自信,同时锻炼他们承受竞赛压力和挑战的心理能力。
适当参与竞赛项目能够使学生更加明确自己的学习目的和学习任务,将心理活动最大程度地集中在能够完成竞赛作业的学习上。
当学生意识到通过自己的努力学习可以更快地完成竞赛任务,取得好的竞赛成绩,从而增加学生学习的效率,提高学生自主学习的动机。
当竞赛作业得到认可,就会进一步激励学生参与到下一次更难的任务中,这样达到不升学生能力的目的。
四、以技能为本位,提高学生就业能力;
由小至大,积累竞赛经验此次我专业技能竞赛项目依据职业技能考核的技术标准和要求设置,贴近职业技能考核环境,从而促进在专业教育教学过程中开展以职业技能考核为目标的技能培训,进而使学生普遍达到取得职业技能等级证书的能力,提高学生就业能力。
在竞赛的组织形式上,以模拟省、市级技能大赛的竞赛形式,使参加竞赛的教师和学生较为深刻的体会到技能竞赛环境,从而积累技能竞赛经验,为参加省、市级技能竞赛做准备。
五、正确看待技能竞赛,避免竞赛负面影响
技能竟赛是促进教学、促进学生发展的一种形式,而不是目的。
竞赛的结果固然重要,但是参与竞赛的过程本身对学生而言也是一种历练,可以从竞赛中看到自己的差距,还需要在哪些发面进行努力。
但应该避免过于重视比赛结果,甚至用比赛结果代替对学生的学业评价,给学生的身心发展带来负面效应。
避免过于注重竞赛的选拔性,忽视教育的普及性。
技能竞赛必然会带有一定的甄别和选拔性,能够参与职业技能竞赛,并取得好成绩的学生毕竟只是少数。
技能教育必须面向所有学生,因此竞赛的选拔性和教育普及性之间必然存在一定的矛盾。
应当正确的处理竞赛与教育之间存在的矛盾关系,使竞赛回归教育。
根据此次技能竞赛过程,我们深刻认识到开展系列技能竞赛的重要性。
为更加深入持久地开展系列技能竞赛、更加合理的利用技能竞赛,需要我们在逐渐开展系列技能竞赛的过程中建立比较完善的技能竞赛机制,以职业技能等级考核和企业实际工作要求为标准;
以模拟省、市级技能大赛环境为系列技能竞赛组织形式;
以技能竞赛为手段,实现专业教育教学目的,引导学生正确看待技能大赛,从而推动我专业教育教学改革进程。
XXXX教学组
XXXX年XX月XX日
篇五:
技能大赛指导教师总结
第九届“发明杯”全国高职高专创新创业大赛
《智能绘图机器人》比赛总结
——电气工程系李名莉
在进入学校执教的第二年,能够指导学生参加“发明杯”全国高职高专创新创业大赛,并在比赛中获得了名次,我感到非常的高兴。
作为教师,能够在自己的带领指导下让学生有所突破,有所成绩,这是一件很荣耀的事情。
虽然这次比赛成绩不是很理想,但是作为我的第一次指导作品,我还是很满意,毕竟从中学到了很多东西。
我和学生设计主持的项目《智能绘图机器人》在全国高职高专“发明杯”大赛中,取得了“三等奖”的成绩,这与指导学生的团结合作与不懈努力是分不开的。
在作品的制作过程中,我只是起了一个引导和协助的作用,学生毕竟掌握的知识有限,需要我们教师去带动去引导。
在一开始的时候,我就给参加比赛的两名学生谈话,向他们讲述多参加实践活动可以帮助他们掌握什么技能,培养什么能力,拥有这些技能和能力会对他们以后的学习和工作产生重要影响,能够使他们得到广阔的发展空间。
通过谈话,学生树立了信心,产生了动力。
接下来让学生去选择感兴趣是项目,在选择项目时给学生足够的自由度,让他们选择自己想做的项目。
在选择的众多项目中我根据他们的实际情况,给他们选择了适合他们这个阶段可以做出的项目,智能绘图机器人,毕竟他们还在上大二,专业课还刚起步,复杂点的项目对他们的承受能力过大。
不同的学生有不同的特点,不能在实践活动中,死板的采用一般
的方式来对待。
我在指导学生参加比赛的过程中,尽量在学生发现问题、遇到技术难题以及在发现学生出现较严重的错误时给予适当的引导与指引。
学生在对机器人用C语言编程序的时候遇到了问题,毕竟对于C语言他们还刚起步,在这种情况下我们抽空就在一块共同编程,最终在其他老师的指导下顺利的完成了程序的编写,并顺利的下载到电路板上,然后进行调试,从机器人运行不稳定、不正常,一步一步的调试了好多遍,终于功夫不负有心人,成功的制成了绘图机器人。
通过这次比赛,使我认识到:
第一、必须对自己的工作充满责任感!
凡事不做则已,做则作尽心尽力!
第二、注意团队建设,加强团队凝聚力。
对于团队出现的问题,及时进行沟通和处理。
第三、积极主动的去工作。
每一位成员都应该主动去帮助和配合其他成员的工作,团队成员保持良好的协作。
第四、凡事都必须做好充分的准备。
第五、多参与对外的交流和比赛,积累充分比赛经验。
第六、做事必须细心,严格按照相关的要求去执行。
虽然在比赛中,我们制作的智能绘图机器人获得了第三名,但是通过这次比赛通过和学生的相处,我明白了作为一名教师职责的所在,让我在以后的工作中更加努力,更加关爱学生。
学生在比赛的过程中也收获了信心,动手能力也得到了提高,收获了许多优良品质,对于学生的成长来说这才是最重要的。
篇六:
技能大赛心得
技能大赛心得体会
一年一度的技能大赛又悄悄的落下了帷幕,并且自己也取得了不错的成绩,在这里我首先要感谢培养和教育我的各级老师,是你们给我提供了这个舞台,没有你们的培养就没有我今天的进步。
这次比赛我们不仅代表了个人,还代表了学校,我们为学校争得了荣誉。
我参加了两届的省技能大赛,从这两次的比赛中我总结出一下几点:
1、心理素质是影响竞赛的关键因素。
比赛不仅比技术,也比心理素质。
技术再高的人如果欠缺一定的心理素质,将会直接影响到自身的发挥。
在今年的比赛中我就出现了一些问题,在做完题目之后还有几分钟的时间,我检查了自己的单据,发现有一张盘点单自己写了但是却没有,这个时候千万不要慌,一慌就容易乱,一乱就容易丧失思考能力,一般我们做仓储单证的时候都会在草稿纸上做标注,这次多亏了我在草稿纸上做了标注,才能在最快时间内完成盘点单。
在平时训练中要把每一次练习当成比赛,这样才能在平时的训练中提高自己的心理素质。
2、团队精神至关重要。
虽然我们这个是个人项目,但是在平时的训练中,大家都会遇到不同的问题,遇到问题时要互相讨论,相互指出各自的不足,相互交流,相互考核,团结作战,共同成长。
我觉得今年和去年比成长了很多,今年在给13、14届讲题目的过程中,发现了自己很多地方的不足,发现自己的不足之后再加以改正。
3、要细心。
去参加比赛的选手水平或许差不太多,在过程中的细心与否很重要,今年的题目其实不是很难,但是隐藏的小细节很多,而且都
是上下连贯起来的,如果稍加不注意漏掉了一些细节的地方,可能导致
一整套的仓储或者运输单证都有问题。
在细心的同时还要有速度,不能一味的追求细节而不能保证速度。
我们在机房每天保证自己练一套题目来保持手感。
4、要学会自学。
在机房训练的时候老师不可能一直都在,老师不在的时候要学会自己自主学习。
适当的时候可以自己编一些题目,在编题目的过程中可以学到很多东西。
遇到自己不明白的可以先自己查阅资料,如果自己解决不了再问指导老师。
以上就是我的总结,参加技能大赛让我收获了许多。
我坚信机会只会留给那些有准备的人。
篇七:
技能大赛的总结
《自动化生产线安装与调试》项目技能大赛总结
XX年5月26—27日电气工程系电气自动化技术专业的两名同学…在河南
职业技术学院参加了《自动化生产线安装与调试》项目全国技能大赛河南赛区选拔赛,并取得了一等奖的成绩。
现将对竞赛活动中的收获与体会总结如下:
1、系部领导高度重视,早部署、早策划
在筹备、组织竞赛活动期间,系领导对本届技能大赛活动给予了大力指导和中肯的建议,自始至终地关注整个课外辅导及竞赛的活动现场。
2、师生积极参与技能培训
XX年四月份,国家级技能大赛将要开展自动化生产线安装与调试项目,我们电气自动化技术教研室的老师们立刻组织电气自动化专业的学生报名,经过技能考核及平时考查最终确定了4名同学作为技能比赛的候选人。
在培训前,由于没有培训经验,我们在上搜索近几年的全国技能大赛自动化
生产线安装与调试项目任务书。
看完任务书后,针对国家技能大赛规定的生产线设备YL335B与实训室现有的生产线设备THMSR-3的区别,以及生产线牵涉机械、传感器、气动、电气控制、PROFIBIS-DP络、触摸屏人机界面组态软件设计,我们制定了培训计划。
从第八周到第十一周主要利用双休日对他们进行了训练。
培训过程中,针对两组学生的不同特点,对他们进行了大致的分工,每组中一
人主要负责接线和变频器的参数设置,另外一人负责PLC编程和触摸屏人机界面编程,其中接线的同学担任组长。
他们遇到问题经常和老师进行沟通商量,和老师一块研究解决方法。
例如,学生没学过MCGS组态软件,该软件主要开发触摸屏人机界面程序,该程序下载到触摸屏后,触摸屏上能够实时控制、显示生产线各站的状态。
我在络上找些关于MCGS软件的资料,一边学一边教学生
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