闵行区初三一的模语文试题附答案文档格式.docx
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生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;
困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
8.本文选自《》,它与《》、《大学》和《中庸》并称为“四书”。
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
人恒过,然后能改_______________________________
10.下列对文章的理解,不正确的一项是()(3分)
A.第一、二段列举历史上明君贤臣的事例,论证了人才在忧患中造就的道理。
B.第一、二段使用排比,使文章气势咄咄逼人,具有无可辩驳的强大力量。
C.第三段通过举例论证,从个人和国家两方面入手,论证经受磨难的必要。
D.本文的中心论点是“生于忧患死于安乐”,这是作者层层论证得出的结论。
(4)阅读下文,完成第11--14题(12分)
邓羌义勇
王猛①督诸军十六万骑伐燕,遣将军徐成觇②燕军形要,期日中,及昏而反,猛怒,将斩之。
邓羌请之曰:
“成,大将也,宜宥③之。
“猛曰:
”若不杀成,军法不立。
“羌固请曰:
“羌之部将也,虽违期应斩,羌愿与成效战④以赎之。
”猛弗许。
羌怒,还营,严鼓勒兵,将攻猛。
猛问其故,羌曰:
“受召讨远贼;
今有近贼,自相杀,欲先除之!
”猛谓羌义而有勇,使语之曰:
“将军止,吾今赦之。
”成既免,羌诣猛谢。
猛执其手曰:
“吾试将军耳。
将军于部将尚尔,况国家乎!
吾不复忧贼矣”
注释:
①王猛(325年--375年),十六国时期前秦著名的政治家、军事家,率军统一北方,被称作“功盖诸葛亮第一人”。
②觇:
看,偷偷地察看。
③宥:
饶恕,原谅。
④效战:
尽力作战。
11.解释文中加点词(4分)
(1)将军止__________________
(2)羌诣猛谢____________________
12.用现代汉语翻译下面的句子(3分)
期日中,及昏而反__________________________________
13.邓羌“于部将尚尔”在文中具体表现在:
(3分)
(1)“__________________”
(2)“__________________”
(3)“成既免,羌诣猛谢”。
14.请概括王猛的性格特点。
___________________、_________________(2分)
二、现代文(40分)
(一)阅读下文,完成第15—19题(19分)
植物的窃窃私语
1植物会说话吗?
来自比利时根特大学的玛雅.辛普雷加对此表示肯定。
2植物说话和人类说话有本质区别:
它们的窃窃私语我们的耳朵听不见,但是却常常能用鼻子闻到——樟脑球味,柠檬味,黑胡椒的辛辣味等由植物释放出的化学物质就是植物们的语言,术语叫做“生物合成的挥发性有机化合物”(简称BVOC)。
它既是植物的主要次生代谢产物,也是植物与植物,植物与其他有机体之间交流的“语言”。
3更神奇的是,植物甚至也有“方言”——同一物种的植物个体之间用自己的一套化学性质相同的BVOC交流起来,比不同物种的植物之间的交流更高效,并且遭遇的虫害更少。
4那植物怎么“听”同伴的“话”呢?
研究发现,植物通过气孔摄入的BVOC可以进入植物的新陈代谢。
例如除虫菊在受到伤害时释放出的BVOC可以诱导相邻植株合成除虫菊酯,这个研究提示我们:
当一株植物遭遇病虫害时,特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号。
5面对如此“精准”的威胁,植物们也建立了巧妙的抗虫途径。
当遭受植食性昆虫侵害时,立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例,昆虫感知到事物的“味道”一变,可能就不再对这个植物感兴趣了。
6与较为直接的抗虫途径相比,植物还有一种间接的防御手段。
当植物的叶片受伤时,植物体会在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质,并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌——你吃我,我就把吃你的叫来,这样一来,那些植食性昆虫就不敢为所欲为了。
聪明如植物,也懂得了“,”的道理。
7在空气中,不同种类的BVOC有不同的“寿命”。
一般而言,植物之间的交流需在不超过1米,甚至更短的距离内进行,且受到BVOC浓度的直接影响。
相比之下,植食性昆虫的“窃听技术”就堪称一流了。
研究表明,在富含臭氧的空气中,BVOC浓度减少甚至完全消失几乎不会给植食性昆虫带来任何困扰——这实在让我们为植物们偷偷捏一把汗呀!
⑧尽管植物的“语言”我们人类听不懂,但这种“语言交流”对植物自身的生存有着至关重要的作用,因此破解它们也将帮助我们更好的理解植物、理解自然。
今后,在花园或林荫小道中散步的时候,你或许能以更动态,更开阔的视角去看待那些不跑不跳不出声的植物们——说不定它们正欢快地小声聊着天呢!
15.第④段举除虫菊例子的作用是(2分)
16.面对昆虫的威胁,植物们建立了两种巧妙的抗虫途径:
(6分)
(1);
(2)。
17.第⑥段空格处最适合填入的是()(3分)
A.明修栈道,暗渡陈仓B.以彼之道,还施彼身
C.知己知彼,百战不殆D.三十六计,走为上策
18.以下内容中,不符合文意的是()(3分)
A.生物合成的挥发性有机化合物是植物与植物,植物与其它有机体之间交流的“语言”。
B.当植物改变自己释放的BVOC中各化合物成分比例时,昆虫可能就不再对其感兴趣了。
C.植物之间的交流必须在不超过1米甚至更短距离内进行,且受BVOC浓度的直接影响。
D.尽管植物的“语言”人类听不懂,但破解它们将帮助我们更好地理解植物和自然。
19.以下语段应该插入第_______段和第_______段之间,理由是________。
(5分)
但是,植食性昆虫也会“窃听”植物的语言。
所谓“萝卜白菜,各有所爱”,植食性昆虫也有自己特别喜欢吃的植物。
由于不同植物释放的BVOC的化合物成分比例有较大差异,植食性昆虫通过感知这些BVOC,就能从一堆“嗓音”中准确地分离出自己熟悉而喜欢的“声音”,进而在万花丛中定位自己的美食并妄图饱餐一顿。
(二)阅读下文,完成第20—25题(21分)
老陆
1冬天的时候回清华,经过西南小区,还是那片红砖楼,灰头土脸的。
想起老陆曾经住在这里的一栋,具体哪栋已经辨认不清了。
自从出国,我再也没回去看过老陆,想到他已经不在了,心里很愧疚。
2
做学生的时候,每周有一个晚上,我会骑着车,一手拎着琴,去找老陆上课。
拜师的时候,老陆已经八十岁了,手抖得厉害,就连说话声音也有点颤。
他刚毕业的一个学生向他推荐了我,胡吹了一通,说我感觉特别好,言外之意是技巧很烂。
老陆听我随便拉了两段,说:
“你的毛病很多,有决心改么?
”“有。
”“能保证练琴么?
”“能。
”“你拉的东西太难了,要改毛病就得退回去很多重学,能接受么?
”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的,现在退休了,要收一定的学费。
你是学生,我不按外面的标准收费,每月十块钱。
”“好。
”于是就进了师门。
3
一开始我被往回退了三到五年,从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练,不准揉弦。
“你的揉弦像痉挛,”老陆说,“是没有经过正规训练的,需要按照规矩重新练起来,用节拍器,每拍三个音、四个音、六个音、八个音,这样练上去,最后要达到能够任意控制快慢。
”而我一切都言听计从。
4因为手抖的问题,老陆早就不拉琴了,教琴全靠嘴。
上课的时候,他总是站在谱架旁指挥,激动起来就唱,恨不得帮你把情感表达到位。
他的唱腔也是抖的,像幅度过大的揉音。
教学计划蛮严格,每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习,每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲,老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。
每拉一首曲子,他就给我拷贝磁带,让我仔细模仿大师,练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。
谱子也都是他给我,上面标着密密麻麻的弓法指法,首页的边角处往往还有音乐室的图章,有些甚至是手抄本的复印件,双音练习是他自己编写的,这些都是他几十年教学攒下来的资料,而我是最后一个使用者。
5前几天碰上当年乐队的首席,也跟老陆学过一小段,说:
“老陆总在夸你。
”我想,我水平那么臭,没什么可夸的,唯一不同的就是我听话,坚持练琴。
在那样一个人人爱学习的学校,每天为挤出一小时的练琴时间,是要拼死拼活的,为此常得在熄灯后到走廊里自习,然后永远睡不够。
6这么学了三年,水平眼睁睁地爬升了。
老陆不认为有补不回的基本功,只要坚持,他的信念在我身上再一次实践,他一定在以前的学生中实践多次了,但对于我这却是第一次,至关重要的一次。
7但考托福的季节来了,连最坚持练琴的学生也停了下来。
老陆没说什么,出国他是支持的,他爱的音乐是西方过来的。
我停练了两个月,告诫自己全副精力对付单词。
但某日背单词的jià
nxì
突然听到收音机里放音乐,整个人像被烧着了一样。
我再也忍不住,把琴盒打开,整个人就在发抖。
于是放纵了自己,一口气练了九个小时,没吃饭甚至没喝水,最后手指真的痉挛了。
这事我没有告诉老陆。
8考完托福,我回到了他的课上,接着做一名听话的学生。
因为这段停练,我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会,只在音乐室开了一个小型的,跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。
老陆还是很认真地帮我准备了曲目,但是我没有录音留给他。
临走时告别,除了客套话,也什么都没说。
9老陆,陆以循,外面的人尊称陆先生。
据说,他曾是与马思聪齐名的音乐教育家,甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。
我听了很吃惊。
他学外文出身的,和钱锺书同班,和曹禺是好朋友,但是喜欢音乐,毕业后去日本学了小提琴演奏。
回到母校,就改行当起了音乐教师,帮助成立管乐队、弦乐队,教了无数的学生,也培养了好几位著名音乐家。
10其实,我们当时学琴时的水平都是很差的,老陆心里明白-------他干了几十年,做的都是初级启蒙教育。
他的教学法,如今回想,也未免僵化,他对曲谱的理解、对演奏范式的理解,都是十九世纪的。
他没有教过我抠乐谱,从乐理上去理解曲子,只是让我听录音,这也不是好的方法。
但是那几年,虽然相互间的对话屈指可数,却有一种东西,我明白,他也明白,我们共享。
而这种东西,如今已经传到了下一代。
如果老陆还活着,我多想带着孩子去看他,给他拉琴听。
11但老陆已经不在了。
20.看拼音,写汉字。
jià
_______________(2分)
21.第②—⑥段中,,“我”跟老陆学琴三年,“听话”的具体表现是:
(1)_____________________;
(2)_____________________。
22.第④段画线句的作用是__________________________________________。
23.第⑦段画线句使用了_______修辞手法,表达效果是_________________。
24.对本文“我”的情感概括最恰当的是()(4分)
A.表达了“我”对老陆的理解与认同之情。
B.表达了“我”对老陆的怀念与尊敬之情。
C.表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。
D.表达了“我”对老陆的宽容与迁就之情。
25.结合本文主旨,谈谈对第⑩段中加点词“东西”的理解。
_________________________(4分)
三、综合运用能力(10分)
阅读以下内容,完成26--27题(10分)
材料一:
我国古人将乐器按其制作材料分为八类,即土、竹、革、匏(pá
o)、丝、石、金、木,称为“八音”。
《乐记》记载:
“土曰埙,竹曰管,革曰鼓,匏曰笙,丝曰弦,石曰磐,金曰钟、木曰柷。
”代表乐器有:
埙、竹笛、鼓、笙、古琴、石磐、编钟等等。
材料二:
埙:
中国最古老的吹奏乐器之一,它音色朴拙低沉,独为天籁。
鼓:
中国传统打击乐器,上古时代的战鼓,皆由鳄鱼皮制成,取鳄鱼的凶猛习性以壮鼓声,音色雄浑而奔放。
古琴:
中国汉族传统拨弦乐器,音域宽广,音色深沉,余音悠远。
竹笛:
汉族乐器中最有民族特色的吹奏乐器,音色秀丽柔和、甜润明亮。
26.请根据“材料一”,为下列诗句中提到的乐器归类(填写字母):
A.金B.石C.丝D.竹E.匏F.土G.革H.木
诗句
出处
乐器分类
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
李白《春夜洛城闻笛》
(1)
戍鼓断人行,边秋一雁声。
杜甫《月夜忆舍弟》
(2)
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》
(3)
笙歌散尽游人去,始觉春空
欧阳修《采桑子》
(4)
(1)________________
(2)________________(3)________________(4)_____________
27、苏轼是一位音乐爱好者,他与张怀民夜游承天寺时,会期待用什么乐器来表达自己的情感?
阅读“材料二”,说说你的理由。
乐器____________,理由__________________________________________________________(80字以内)
4、写作
28、题目:
没错,我很喜欢
要求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
1.(3分)雪尽马蹄轻
2.(3分)赢得生前身后名
3.(3分)宠辱偕忘
4.(3分)晨兴理荒秽
5.(3分)峰回路转
(二)阅读下面散曲,完成第6—7题(4分)
6.(2分)张养浩
7.(2分)B
(三)阅读下文,完成第8—10题(9分)
8.(2分)孟子论语
9.(4分)一个人常常发生错误,这样以后才会改正。
10.(3分)C
(四)阅读下文,完成第11—14题(12分)
11.
(1)(2分)停止。
(2)(2分)拜访,谒见。
12.(3分)(王猛和徐成)约定时间在中午,(徐成)到了黄昏才返回。
(后半句补充徐成1分,“期”字和“反”字要翻译各1分)最新上海中高考语文资料请关注微信公众号“沈姐的语文课堂”或者新浪子贤博客,转载请注明出处,如有语文学习问题欢迎添加个人微信shenjun0729,z注明真名和学习即可。
13.(3分)成,大将也,宜宥之羌愿与成效战以赎之严鼓勒兵,将攻猛(答出1点给1分,答出2点给3分)
14.(2分)足智多谋,知人善用,宽容大度(答对任意一点给1分)
(一)阅读下文,完成第15—19题(19分)
15.(2分)生动具体地说明了当一株植物遭遇病虫害时,特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了“危险即将到来”的重要信号。
(1分)也说明了植物是如何听懂同伴的话的。
16.(6分)
(1)(3分)立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例,让昆虫对自己失去兴趣。
(2)(3分)在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质,并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌。
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17.(3分)B
18.(3分)C
19.(5分)④⑤(1分)这段话说明的是植食性昆虫“窃听”植物的语言并准确定位自己喜欢的植物(2分)。
这段话用“也会”是因为第④段有植物能听懂语言的基础(条件)(1分)。
同时也是下文中“如此”的“此”字指代的内容,和下文建立了联系。
(1分)
20.(2分)间隙
21.(6分)
(1)老陆认为“我”毛病太多,让“我”退回去三、五年,重新学习,而我一切都言听计从。
(2)老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习,“我”都照办。
(3)老陆让“我”坚持练琴,“我”每天都挤出一个小时练琴。
(答对任意两点即给分)
22.(2分)突出了老陆教学计划严格。
(或:
老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的)(或:
强调老陆教学认真)
23.(3分)夸张(1分)表达了我在停练了两个月之后突然听到音乐时的激动(1分),突出了我对音乐的热爱(1分)。
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24.(4分)C(2分)B
25.(4分)这里提到“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神(2分),对音乐、对艺术深沉而不可改变的热爱与追求(2分)。
三、综合运用能力(10分)
阅读以下内容,完成26—27题(10分)
26.(4分)
(1)D
(2)G(3)C(4)E
27.(6分)“材料二”中的四种乐器,都可以选择。
乐器的选择中,需要关注乐器的特点和苏轼夜游承天寺的心情相结合,根据学生的领悟和书写酌情给分。
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