绿龟虽寿白雪歌送武判官归京使至塞上江城子一双手广告多棱镜文档格式.docx
- 文档编号:17403110
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:37.28KB
绿龟虽寿白雪歌送武判官归京使至塞上江城子一双手广告多棱镜文档格式.docx
《绿龟虽寿白雪歌送武判官归京使至塞上江城子一双手广告多棱镜文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《绿龟虽寿白雪歌送武判官归京使至塞上江城子一双手广告多棱镜文档格式.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
共13课时
单元整体学习1课时《一双手》1课时
《绿》2课时综合学习与探究2课时
《囚绿记》2课时诵读欣赏3课时
《环球城市风行绿墙》1课时写作、讲评1课时
圈点符号
生字、难字。
关键词语
——总括句﹏佳妙句
○段序(圈风写数字、放在段首) ☆重要段落、重要语段
段内层次,加在层次开头?
有疑问处
△要注意处、发表感想处
单元导学
——活动:
怎样读书?
活动时间
1课时
活动过程
1.引导学生回忆本册书所学到的读书方法。
2.学生自由发言:
你所知道的比较好的读书方法还有哪些?
备课资料
不动笔墨不读书
为了提高自己的写作能力,你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。
鲁迅先生提出,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。
不动笔墨不读书。
读书动笔,能够帮助你记忆,掌握书中的难点、要点;
有利于你储存资料,积累写作素材;
也有利于扩大你的知识面,提高你的分析综合能力。
今天给大家介绍五种做读书笔记的方法。
圈点笔记:
阅读你自己的书籍时,可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。
如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。
有些精读的书,还可以用不同颜色的笔画线,以示区别。
比如,在重点行下面画上红线,在难点行下面画上蓝线等等。
每种线条和符号代表什么意义,应由你自己来掌握。
批语笔记:
阅读中,在文章的“天头”、“地脚”和其他空白处,随时写上自己的一些看法或体会。
这样做的好处是便于以后阅读时引起注意,也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。
清代金圣叹评点《水浒传》,毛宗岗评点《三国演义》,都属于这一类读书笔记。
摘录笔记:
可摘录在本子上,也可摘录在卡片上。
我更喜欢做文摘卡片。
文摘卡片,文具商店里都有出售的。
你也可以自制,纸质得选用硬一些的。
卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容,一张卡片只摘抄一类内容。
等到卡片积累到相当数量时,再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类,以便随时使用。
摘录时应注意不要断章取义,不要改动原文的字句和标点。
提纲笔记:
把文章的提要写出来,力求抓住重点,概括出基本内容,文字须简明扼要,但注意不要把自己的看法和感想写进去。
提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。
心得笔记:
读了一本书或一篇文章以后,把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记,形式可以多种多样,也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。
作心得笔记是一种很好的阅读方法,心得笔记不必拘泥于某一固定形式,有感而发。
比如,可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。
不动笔墨不读书,是很多人体验、总结出来的良好的读书方法,对于提高写作能力来说,也是一个很重要的基础训练方法。
但愿大家以后读书能做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”。
二十二、绿
↘设计意图
朱自清的这篇散文抒情性很强。
在教学中,要让学生通过诵读等形式体会文中表达的思想感情。
同时通过对文中重点语句的分析,把握文章语言的特点是。
教学中,不要忽视调动学生的学习积极性,抓住文章的亮点引导让学生通过自主合作的方式来完成本课的学习。
教师千万不可为追求新奇而脱离语文学习的本质。
本单元的重要目标之一是让学生样成读书动笔的好习惯,所以本节课就是要让学生长时间地投入在文章的研读中,大胆地作批注。
而这段时间里,不管学生写得如何,老师都不能去打断他们的静悄悄的思考。
只有全身心地投入一篇文章后,学生才能感悟到一些东西,他们的朗读才会有味。
↘活动目标
◆知识与能力
1.掌握圈点批注等读书动笔的基本方法,养成读书动笔的习惯。
2.品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义。
3.感受文章所表达的感情。
4.反复诵读课文,体会文中所蕴含的哲理。
◆过程与方法
1.指导学生通过诵读体会课文强烈的感情。
2.对含义丰富的一些句子反复揣摩,把握作者所要表达的深层意思。
3.指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。
◆情感、态度与价值观
1.通过反复诵读,感受并理解课文中表达的思想感情。
2.掌握圈点批注等读书动笔的基本方法,养成读书动笔的习惯。
↘重点、难点及活动突破
◆重点
2.感受文章所表达的感情。
◆难点
1.学习借鉴文章多角度地细致描写景物特点的方法。
2.学习作者运用语言的技巧,培养运用语言的能力。
◆活动突破
1.对含义丰富的一些句子反复揣摩,把握作者所要表达的深层意思。
2.指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。
↘活动时间
2课时
↘活动过程
第一课时
步骤教师活动学生活动
导入1.大千世界,五彩缤纷,同学们心目中一定有自己喜欢的颜色,你们喜欢什么颜色,为什么喜欢它?
能说几带“绿”的成语来吗?
各抒己见。
2.绿色是大家喜欢的颜色,因为它是生命的象征,但大家听说过“女儿绿”,观赏过它吗?
如果没有,就请随我一同走进朱自清的《绿》,从中去寻找答案。
听讲。
初读
感知1.用3分钟略读全文,完成下列问题:
(1)标示出第一、四自然段的关键词。
(用△符号)
(2)第二、三自然段分别主要写了哪个景点?
(写旁批)
(3)四个自然段中哪个是重点段?
(4)第二、三自然段所写的景物有什么关系?
【设计说明】略读前,要让学生明确略读的目标。
这节课略读的思考题设计思路是:
学生思考的基本是表层的东西,寻找首尾段的关键词,难度不大;
第二、三两个自然段的景物十分集中,所写的景物的关系也十分明显,学生较容易把握。
这些都可安排在略读阶段进行。
阅读、圈点批注。
2.学生略读,教师巡视、观察、指导并纠正阅读操作。
【设计说明】教师巡视时要注意:
学生有无动笔?
略读操作是否规范?
作答的情况如何?
这是教师介入学生阅读过程的依据。
教师需要了解学生读解过程中出现的问题,并对这些问题分析、判断,然后选择适当的介入方式。
3.组织学生交流、评价。
交流,评价。
默读
思考1.默读课文,思考:
⑴从全文四个自然段中,找出一个能概括全文内容的句子。
⑵作者在写梅雨潭的绿之前还写了什么?
用“——”划出有关词语,并说说这样写的目的。
⑶说说你初读此文后的感受。
⑷这篇散文的“文眼”是什么?
阅读、勾画。
写批注。
勾画。
2.组织交流阅读情况。
第二课时
回顾
导入是什么东西吸引作者探身下去看梅雨潭?
让我们随作者去领略梅雨潭的闪闪绿色和离合的神光吧。
品味
研读内容:
顺着教师朗读的引导,品味(第三段)梅雨潭的绿是否具有女儿的魅力。
1.播放配乐朗读(“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们……着实可爱”部分),大家边听边看书,从中找出两个能概括梅雨潭绿特征的词语,并用“。
”在词下面标出,看看什么样的绿,让作者十分惊诧。
聆听、标注、交流。
2.用“﹏”线划出作者描写梅雨潭绿的优美语句,并从写法、作用等方面写出你的评价。
阅读、勾画、交流。
3.作者眼中的梅雨潭为什么如同一个十二、三岁的小姑娘?
(思考后小组讨论交流,并选代表作答。
)思考、交流。
4.同学们,让我们以满抢的热情,去拥抱这代表生机勃勃,气象万千的绿吧,大家一起用情地朗读课文的第三段。
朗读。
5.请同学们选自己喜欢的一处绿的景观设计一幅画。
【设计说明】艺术大师徐悲鸿有诗云“删繁就简三春树,标新立异二月花”,艺术到了一种很高的境界也就是简洁。
先研读文章,想象构图,再自由发挥,调笔润色,将品味词语、解读语言的功夫不着痕迹地融入图的构画中。
研读、想象、构图,交流。
总结
升华即兴吟诵了古今诗家咏“绿”的名句:
“最爱湖东行不足,绿扬荫里百沙堤。
”(白居易《钱塘湖春行》)
“日出江花红胜似,春来江水绿如蓝。
”(白居易《忆江南》)
“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。
知否,知否,应是绿肥红瘦。
”(李清照《如梦令》)
“春风又绿江南岸,明月何时照我还?
”
……
古人喜欢绿,朱自清也钟情于绿!
形态少变,色彩单一的绿在朱自清的笔下情一样的深,梦一样的美,表达了他对美好生活的追求,对生命的热爱。
这得益于作者独特的写景方法。
叶圣陶说过:
“文学鉴赏犹如采矿,你不动手,自然一无所获;
只要你动手就会采到晶莹的宝石。
”希望大家课后能运用这一课所学的方法,阅读其他游记类散文,相信大家一定能采到晶莹的宝石。
聆听。
二十三、囚绿记
二十四、环球城市风行绿墙
说明文的学习,除了要了解说明文的语言特点和一般知识外,重要的是引导学生主动思考作者是怎样来组织材料说明作者的观点。
同时在学习中学会圈点评注,养成良好的学习习惯。
1.掌握圈点评注等读书动笔的方法,养成良好的的读书习惯。
2.了解说明文的语言特点,记诵优美句子。
3.学习各种说明方法的综合运用。
4.了解绿墙的创意和价值。
1.用圈点勾画的方式找出中外围墙的差异,以绿墙的好处。
2.组织学生分析课文中多种说明方法的综合运用,了解其好处。
3.通过反复诵读,感受并理解课文中表达的思想感情。
1.理解文中中国围墙含蓄的否定。
2.理解绿墙代替砖墙的好处,培养保护环境的意识。
1.学习多种说明方法的综合运用。
2.了解绿墙的创意和价值。
3.学会圈点评注等读书动笔的方法。
1.学会说明文的语方特点和多种说明方法的综合运用。
2.理解以绿墙代替砖墙的好处和绿色围墙的作用。
1.从说明文的特点入手来分析课文多种说明方法的综合运用。
2.用圈点评注的方法抓住课文的中心思想。
导入1.同学们,我们在前面学了两篇谈“绿”的散文。
“绿”是一种颜色,“绿”是种向往……下面请同学们说说下列词语中的“绿”字的具体含义:
绿色食品、绿色通道、绿色奥运、绿墙交流,评价。
2.什么是绿墙呢?
墙随处可见,不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同,远古的栅栏,抵御了野兽的袭击;
举世闻名的万里长城抵住了敌人的入侵;
苏州园林那隔而不隔的花墙,则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么?
有何价值呢?
今天我们就来学习宋淑远的《环球城市风行绿墙》,希望大家从中找到答案,受到启发。
整体
感知1.引导学生用圈点批注的方法读第1、2自然段,明确中国围墙的特点。
提问:
这些数字给你一种什么感觉?
你是否曾经想过?
作者是如何形容的?
交流,评价。
2.引导学生用圈点批注的方法阅读3、4自然段,体会外国围墙与中国围墙的不同之处。
3.引导学生用圈点批注的方法阅读5—13段,以小组合作的方式弄清下列问题:
(1)这几段与3、4是什么关系?
(2)作者以哪几个国家为例介绍外国围墙的特征的?
(3)这些国家的围墙各具有怎样的特征的?
(4)这些“绿墙”有什么样的共同特点?
在环境保护方面有什么样的价值?
阅读、圈点批注、讨论。
4.小组讨论后质疑、师生答疑交流,评价,置疑。
5.小结性提问:
造成中外围墙差异的根本原因是什么?
6.作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的围墙?
要点:
我国以绿墙代替砖墙,是时代的要求,也是环保的需要。
中国建造绿围墙势在必行。
国务院早就出台了城市绿化条例,把城市绿化建设纳入了城市总体规划。
阅读,交流,评价。
精读
深思1.通过刚刚的学习,我们已经初步了解了绿墙,而各国的绿墙也的确各有千秋,请你选出你最感兴趣的一种,评价一下这种现象,说说你为什么对他感兴趣。
(可从创意、造型、价值等方面考虑。
)交流,评价。
2.这是一篇说明文,文中运用多种说明方法,请在课文中画出几处典型的例子,并分析其作用。
组织学生交流评价。
小组阅读,思考。
赏读
延展下面是一位同学对《环球城市风行绿墙》一文的看法,你同意这些看法吗?
请说出你的理由。
中国的围墙,如北京故宫和地寺院黄色的土坷垃中,显示出肃穆的气氛,江南水乡的粉墙黛瓦,北方深宅大院的风火墙,都有一番韵致,中国墙文化有其内涵,不能一概而论。
示例一:
我同意这些看法。
我们中国也是一个文明中国,我们有自己的民族风格和传统文化,不必什么都去学外国人的。
“绿墙”有它的好处,但中国围墙也有自己的优点,除了防盗、分隔区域的作用外,也能传承民族历史和文化,而且各地不同风格的围墙也体现着民族风情,具有观赏价值。
示例二:
我不赞同这些看法。
我们中国的围墙,虽然有其文化的内涵,但历史是前进的,东西文化也是可以相互交流的,何必为了保存自己的风格而不切实际呢?
“绿墙”既有观赏价值,又有分隔区域的功能,更能增强保护环境的作用,有益于身体健康。
社会在发展,人的观念也该变一变,要从利于人类生存和生命着想。
讨论,交流,评价。
课外
拓展假如学校想建筑绿色围墙,你认为应该怎样建筑才好呢?
请联系课文谈谈你的看法。
交流。
小结在科技发展的今天,人们在环境保护方面的意识越来越强烈。
世界也一天比一天绿。
今天我们所学的是利用绿色围墙来美化环境,同学们课后也可进一步去思考这个显得日益重要的环保问题。
板书设计:
二十五、一双手
本文内容比较简单,关键是要学习如何抓住特征表现人物的写作方法。
同时让学生认识到只有培养有意识的细致的观察生活的良好习惯,才能积累丰富的素材写好文章的道理。
1.初步了解读书笔记的基本方法。
2.体会和理解文章的思想感情。
3.学习抓住特征表达人物的写作方法。
1.反复诵读,感受文章所表达的思想感情。
3.学习给课文做圈点批注,并对自己喜欢的句子发表看法。
1.培养读书动笔的良好习惯。
2.体会和理解林业工人对造林事业无私奉献的精神。
1.学习圈点评注等读书动笔的基本方法,养成良好的读书习惯。
2.学习抓住特征表达人物的写作方法。
1.品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义。
1.抓住文章的写作特点,从对一双手的多角度描写,揭示主人公的优秀品质。
2.学习课文平中见奇的特点。
引导学生谈体会和感想。
导入
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 绿龟虽寿 白雪 歌送武 判官 归京使至 塞上 城子 一双 广告 多棱镜