Whats the matter教案Word文档格式.docx
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目
标
知识
技能
Havefrtalingabuthealthprbles;
dalshuld/shuldn’t
过程
方法
Talabuturhealth;
Giveadvie
情感
态度
Lafrerurhealth
教学重点
Gettntherdsandphrases:
head,nse,ee,ear,tth,ne,stah,ba,leg,ar,ft,Thrat,thirst,stressedut,ld,fever,headahe,tthahe,stahahe,srethrat,dentist,lie,rest,hne,ater,illness,advie,shuld,shuldn’t
教学难点
Learntusethesestrutures—hat’stheatter?
—Ihaveaheadahe—ushulddrinsetea—Thatsundslieagdidea—Ihaveasreba—That’stbad-----Ihpeufeelbettersn
教学用具
Ppt
教学过程设计
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
Iaringupbdisussing
Hell,everne!
anunaethepartsfurbd?
Hanpartsfthebdanunae?
Let’slatthedllandnaethepartsfthebd
IIPresentatin
1TelltheeepinghealthisveriprtantSthententtdaisbeinghealth
2latthepitureandreadthenaefthebdpartsAndlatthepiturefthestudentsnubered1thrugh
3Sa:
anutellhatpartfurbddesn’tfeelgd?
Nlet’slearnthenerdsinthepiturePleasereadaftere
attersrehaveldhavealdthrat
4Asthestudentstritedntheusefulexpressinsfrthenversatin
haveald,haveastahahe,haveasreba,haveatthahe,haveasrethrat
IIIPairrandspea
rinpairsaetheirnnversatinsutfthepiturenpage7Thenpresenttheirnversatinstthelass,usinghavefrtalingabuthealthprbles
IVListening
1usehavefrtalingabuthealthprblesandgiveadvieusingdalverbsshuld/shuldn’t
2Expressseillnesses:
—Ihaveaheadahe
Hehasastahahe
Shehasatthahe
Thenaethepartsftheirbd:
ar,ba,ear,ee,ft,hand,head,leg,uth,ne,nse,stah,tth
ritetherretletterafterthenaefeahbdpartnthelistTheustpletetheativitindividuallHerearetheansers
arbagear
ieeftahand
lheadblegfuth
dnensehstahetth
StudentslistentthererdingTherearenversatinsabuteahfthesefivestudentsLatthepitureandfindthepeplethatarebeingtaledabutListentthetapeandritethenubernextttheinthepiturenextttheirnaes
Nan=3Sarah=1David=2Ben=ud=4
Thereadandreebertheusefulexpressins
A:
hat’stheatter?
B:
Ihaveasrethrat
Ihaveald
Ihaveastahahe
Ihaveasreba
Ihaveatthahe
—ushuldgtbed
—Heshuldn’teatanthing
—Sheshuldseeadentist
以学生熟悉的话题引出本节的重点。
看图将身体部位和图片匹配。
听录音,学习询问病情的表达方式。
熟悉、记忆关于病情表达方式的词汇。
小组练习,巩固所学句式。
师生问答,巩固句式。
设计意图
3Readthephrases:
1)tthahe/aliednandrest2)srethrat/bhtteaithhne3)stahahe/seeadentist4)fever/ddrinltsfater
4listentthererdingffurdifferentnversatinsPeplearetalingabuthealthprblesthehaveandaregettingadviefrthersDralinestaththeprblesiththeadvie
Latthepituresnpage8Asthetlistenagainandfillintheblansritetheissingrdsntheblanlines
Vaeanversatinftheirninpairsusingtheinfratinfrativities2aand2bTaeturnshavingprblesandgivingadvie
VIHer
Thereadthephrases
Listentthetapefrthefirsttie,andaththeprblesiththeadvie
fever→drinltsfater;
srethrat→htteaithhne;
stahahe→liednandrest;
tthahe→seeadentist
Thefillintheblansliethis
1Ihaveasrethrat2ushulddrinsehtteaithhne3Ihaveatthahe
4ushuldseeadentistIhaveastahahe6ushuldliednandrest7Ihaveafever8ushulddrinltsfater
Theaenversatinsardingtthelisteningatiarals
abeushulddrinsehtteaithhne
B:
That’sagdidea
第一遍听录音,理解对话大意。
第二遍听录音,根据录音内容准确填空。
编俩俩对话,巩固病情和建议治疗等句式。
五、堂小结
Tdaetrtnhtexpressurprblesfurbdiesandgivetheadviefslvingtheprbles
作业
设计
根据上下内容填空。
(-rsSithA-AlanD-Dtr)
:
Alan,it’st________(66)tgetup
ButI’f________(67)tiredandld
h________(68)uhavealdLeteallthedtr
(Teninuteslater)
D:
pen(张开)ur________(69),AlanAndsa“Ah”
Deshehaveald,dtr?
es,abadldHeusts________(70)inbedfrthreedas
板书
Unit2
Fever----drinltsfater
Surthrat---htteaithhne
Stahahe---liednandrest
Tthahe—seeadentist
教学反思
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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