苏教版九年级语文上册期末试题及答案真题Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:17398659
- 上传时间:2022-12-01
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:23.82KB
苏教版九年级语文上册期末试题及答案真题Word文档下载推荐.docx
《苏教版九年级语文上册期末试题及答案真题Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版九年级语文上册期末试题及答案真题Word文档下载推荐.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
A.面对那些扑朔迷离的案情,办案警察们总能通过蛛丝马迹,揭开真相,他们的过人智慧令人佩服。
B.《魅力中国城》节目嘉宾强聒不舍,对参选城市进行精彩点评,其连珠妙语获得现场观众的阵阵掌声。
C.著名翻译家王智量老先生几十年如一日,心无旁骛地从事翻译工作,共完成译著三十多部。
D.港珠澳大桥是世界上最长的跨海桥梁,它创造了一系列“世界之最”,是一座名副其实的科技大桥。
4、下面句子没有语病的一项是()
A.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。
B.刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动,旨在加强校际深度合作,促进校际文化交流。
C.通过汉字书写大赛,使人们重拾汉字之美,也就越发珍惜纸质时代的美好。
D.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
5、下列句子修饰手法运用不恰当的一项是()
A.盛开的藤萝只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,彼此推着挤着,好不热闹。
B.苦难的诗篇,每一首都是一群颤抖的星星,像冰雪覆盖在心头。
C.他打乒乓球的动作真灵活,像一只憨厚的熊猫,在球台前上蹿下跳。
D.什么是路?
就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的。
6、给下列句子排序,最恰当的一项是()
语文的学习,就是一段精彩的旅行。
①在这些美味的大餐中,我们感受生活的酸甜苦辣,体味人生的千姿百态。
②你将与孔乙己对话,体味生命的本质,引发对人生的思考。
③你将与安东尼奥交流,领悟喜剧中的人生,人生中的戏剧。
④所以,爱语文,就是爱生活,爱人生!
⑤一篇篇文质优美的课文,是一道道视觉美味,也是一道道精神大餐。
⑥在旅途中,你将走进小说天地,登上戏剧舞台。
A.⑤①④⑥②③B.⑥②③⑤①④C.⑥③②⑤①④D.⑤①⑥③②④
7、古诗文名句默写
(1)关关雎鸠,_____________。
(《诗经·
关雎》)
(2)人不知而不愠,_____________?
(《论语》十二章)
(3)_____________,山山唯落晖。
(王绩《野望》)
(4)朔气传金柝,_____________。
(《木兰诗》)
(5)范仲淹的《岳阳楼记》中,表达其政治理想及远大抱负的句子是:
“_______________,___________________。
”
(6)苏轼在《江城子·
密州出猎)中,借用典故,以西汉魏尚自许,希望朝延能够重用他,给他机会去建功立业的诗句是:
二、文言文阅读。
(15分)
黄州快哉亭记
苏辙
江出西陵,始得平地,其流奔放肆大。
南合沅、湘,北合汉、沔。
至于赤壁之下,波流浸灌,与海相若。
清河张君梦得①,谪居齐安,即其庐之西南为亭,以览观江流之胜,而余兄子瞻名之曰“快哉”。
……
士生于世,使其中不自得,将何往而非病?
使其中坦然,不以物伤性,将何适而非快?
今张君不以谪为患,收会计之余,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。
将蓬户瓮牖②,无所不快;
而况乎濯长江之清流,揖西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!
不然,连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!
元丰六年十一月朔日,赵郡③苏辙记。
(选自《古文观止》
(注释)①清河张君梦得:
张君梦得,张梦得,字怀民,苏轼友人。
②蓬户瓮牖:
蓬户,用蓬草编门。
瓮牖,用破瓮做窗。
蓬、瓮,名词作状语。
③苏辙先世为赵郡栾城(今河北赵县)人。
(1)请解释下列加下划线词语。
①始得平地
②余兄子瞻名之曰
③不以谪为患
④穷耳目之胜以自适
(2)用“/”给下面的句子断句。
(限断三处)
连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月
(3)文言中的许多虚词,有着丰富的意义和不同的作用。
联系选文,与选句中划线字作用相符是(
)
选句:
而况乎濯长江之清流
A.提示思路,转换内容。
B.开启话题,引出下文。
C.表达语气,突显情感。
(4)在苏辙眼中,“快哉亭”里的张梦得是一个怎样的人?
结合选文分析。
三、现代文阅读。
(30分)
1、现代文阅读
一坛人参酒
①过了七十岁,父亲总说力气不如从前了。
年轻时去南山挑炭,去城里卖粮食,他都是最重的担子,从没听他在我们面前喊过一次累。
可是现在,大半袋子玉米,需要人搭把手才能搬到三轮上。
夏末接季,小菜园的瓜架子下长满了荒草,就在他眼皮子底下,他都没有再多的精力收拾,他整天忙碌在庄稼地里。
周末我回娘家,他很高兴,倚在凳子上跟我说活,说着说着就打起呼噜。
②“怎么就感觉败劲了呢”,他像是跟我说,又像是自言自语。
我说,哪里,你看你现在的力气也比我大。
嘴上这么说着,心里却很不是滋味,这两年明显感觉到父亲的衰老。
脸上的皱纹深了,背也驼了。
母亲对他的抱怨也逐渐多了起来:
你爹越来越爱忘事,不光脑子不行,腿脚也不利落了。
③找个借口从家里出来,走向东边的林地和田野。
母亲的抱怨像一团麻在我的心头撕扯着,扯得我眼眶发酸。
一条乡间小径将田野和林地分成南北两个风景带。
路北边的新树都是父亲栽下的,已经长得魁梧挺拔,飒飒生风。
儿女长大离家之后,它们成为父亲的左膀右臂,支撑着他,给乏力的暮年带来希望。
④走到岔路口,正碰上邻居老哥赶集回来。
老哥热情地跟我打招呼,但我总觉得哪里不太对劲,他走过去了我才突然明白过来:
是了,老哥的门牙掉了一颗。
⑤牙一掉,说话的时候,风就肆无忌惮地钻进人的嘴里,人连要说的话都被夺走,这才是真正的衰老。
⑥果然是“败”了。
佝偻了腰背,脱落了牙齿,在呼啸而至的岁月里,败给一年年执着拱出地面的荒草和无休止攀援的藤蔓。
人站在那里,眼见这些昔日的残兵败将蜂拥上来,却没有再多的力气提刀将它们杀退,英雄的光环褪去,只留下一颗挂了霜雪的头颅,耿硬着不肯在人前低下。
⑦从他们的身上,我似乎看到了自己的将来。
⑧那天去拜访一个中医朋友,偶然间说起人参的功效,我的心一动。
经过数日筹备,当我带看几支人参和一坛白酒回家的时候,父亲正在灶间准备饭菜,母亲戴了老花镜修补一条旧褥子。
⑨“看我给你买的胡萝ト!
”我拿了一支人参递给父亲,他笑着接过来,闻了闻,又朝看太阳光仔细地打量一番,爱不释手。
问从哪里买的,说这东西可不便宜。
说他去东北参观时,听那里的老人讲过,山里才有正宗的野山参。
挖参的人明明看到它了,结果走到前就没影了,它聪明着呢!
讲这些话时,父亲眼睛里闪烁着神采,脸色也似乎变得红润了不少。
⑩这样的见闻他平时很少跟我们讲,闲情大约需要清闲的日子オ会有吧。
三个嗷嗷待哺的孩子,一大家子老小都指望着他的两膀子カ气生活。
卑微如青苔的日子,那些他看到的、听到的、想到的故事只能藏在心里,年深日久,恐怕连他自己都不记得多少了。
假如口袋里有按月发放的退休金,不用看老天爷的脸色,想必他会有另外一番光景。
下下棋,打打太极拳,听公园里的人们唱唱京剧。
生活悠闲,有枝有叶,如同熟透了的枇杷盛放在青花瓷盘里,可以吃,可以赏玩,也可以入诗文国画。
可是他有九亩地要种,还要几个子女需要操心。
⑪饭莱端上来,满满地挤了一桌子。
父亲一边吃一边跟我说:
“今年,咱家的玉米长得好,雪涵那块地长得最好。
”今夏雨水大,很多地块颗粒无收,孙女的地块庄稼长得好,是一种吉祥的征兆,他高兴。
⑫我也高兴。
我把人参小心地放进玻璃瓶子,掺进鹿茸片和枸杞果,再把白酒倒进去,很奇怪,那人参见了酒立马变得精神起来。
黄色的酒酿,红色的构杞果,白色的人参聚集在一起,成为一团明亮温暖的期待。
接下来它们要在父亲的房间里沉睡几个月,在收完了玉米忙碌秋播的日子里,听窗外凉月的脚步,听房下蛐蛐的弹唱,听父亲沉沉的鼾声,最终它们会成为一种陪伴,代替我温暖父亲接下来的寒冬。
⑬那天我在家陪着父母待了好久。
父亲一次次给我续茶,我们闲话家常,也计算今年的投入和明年的收成。
“活着就得有事干”,这是父亲的话;
“我和你奉陪到死”,这是我想起的《老人与海》中桑提亚哥的话。
这两句话糅合在一起,让我感觉眼前的这个老人其实没有败。
1.阅读文章第①-⑨段,简要概括围绕人参酒,写了哪几件主要的事?
2.本文主要围绕父亲展开叙述,为什么还要写邻居老哥?
3.自选角度赏析下面的句子。
(1)母亲的抱怒像一团乱麻在我的心头撕扯着,扯得我眼眶发酸。
(2)讲这些话时,父亲眼睛里闪烁着神采,脸色也似乎变得红润了不少。
4.联系全文,说说结尾画线句子的含义?
2、阅读下文,回答问题。
喊魂
从我记事起,湖村人爱有意无意地跟我说:
你是你爹捡的!
他们说:
那日潘河上跑水,鱼跟着泄洪道往潘河下溢,你爹拿着鱼叉在河下叉鱼。
就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,你爹当时就扔了鱼叉,鱼都顾不上要,把你抱回了家。
这个版本初时我并不相信,我们村的大人最爱吓唬细伢时说那个谁是从哪儿哪儿捡来的。
但说的人多了,说的次数多了,我忍不住问我娘:
我当真是我爹捡来的不?
娘听了当即怔了一下,脸色就像潘河里的红泥一样,但她随即哈哈大笑起来,仿佛潘河的浪花四处飞溅着:
你个傻二丫真是捡来的呢!
娘接着又说,你爹当时叉了一天的鱼,累得很,一路抱你回家时手都酸了。
我姐大丫此时靠在门外捂嘴偷笑。
娘见我嘴巴翘得高高的,停了笑,对我说,二丫你真个是傻丫头,我都生了你大丫姐,还捡你这丫头片子咋甚?
我立时破涕为笑。
但大丫从此没事时老爱冲我喊:
二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子,嘻嘻。
我很生气,几次找大丫打架,但每次都输。
那个卖冰棒的跛子再来湖村时,我偷偷把大丫的新凉鞋提了出去。
然后在大丫哭着找新凉鞋时,我伙同娟子躲在屋后吃冰棒,笑得不亦乐乎。
娘找到我,盯着我红彤彤的嘴,又看到屋后那堆冰棒纸,脸色铁青。
在她转身找扫帚时,我赶紧和娟子一起从后院门溜了。
娟子说:
二丫你别难过,我悄悄听到我娘跟人唠话时说,你爹把你捡来时,你娘哭了很久!
捡了你,她就不能再生儿子了。
我很难过。
整个下午,我躲在潘河里,玩水、摸鱼……到娘找到我时,天都黑透了。
晚上娘还没来得及揍我,我就发烧,说胡话。
连着几天打针吃药都不见好转。
娘整夜整夜地抱着我哭,最后在奶奶的劝说下,娘提了一大堆礼物背着我去村头找神婆“三相公”。
娘从前不信“三相公”,一向都绕着她家走。
“三相公”把我放在椅子上,手指头在指节上点点掐掐,最后说我被潘河中的淹水鬼缠了身,丢了魂。
娘信以为真,就和“三相公”一起去潘河,迷迷糊糊中我听到娘的声音从潘河传来:
二丫!
你在潘河吓了回呀——
迷糊中我也听到“三相公”的声音:
回来了呀!
听见娘又叫:
唤声越来越近,娘走近我的床头,轻轻地把怀中的什么东西放在我的心口,掖紧被窝,轻拍着:
我的二丫在这,我的二丫回来了喽!
我在迷迷糊糊中,眼泪却淌湿一大片枕头。
早听别人说:
细伢子在野外失了魂,只有亲娘唤才能把魂魄招回来,别人喊,会把魂魄吓跑,而细伢子也就没命活了。
而我,是爹从潘河上捡来的野伢子!
潘河边又传来娘的声音,二丫!
你在潘河里吓了回呀——
那一夜,娘的沙哑的声音在潘河边来来回回响起,直到天亮,直到我迷迷糊糊睡熟。
因为这场突来的病,我逃过了一通海揍。
但大丫从此记上我偷她凉鞋兑冰棒的仇,更频繁地冲我喊:
二丫,二丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。
那天,上游漂来一只大木盆,盆中放了一个女婴,叫二丫,嘻嘻。
我不甘示弱,也冲着她喊:
大丫,大丫,你是爹从潘河捡来的野伢子。
爹那天在潘河下游叉鱼,就在这时,上游漂来一只大木盆,盆中放了两个女婴,一个叫大丫,一个叫二丫,嘻嘻。
娘在院中里听到,边作势找扫帚,边比比划划地打着手语——娘自那晚为我喊魂后,声带就拉坏了!
因为娘听“三相公”说,就算不是亲娘,只要娘心在,魂魄都是能喊回来的。
1.请在下面横线上补充相关情节及二丫的心情。
村人告知身世时不信→___________________→得到娘确认后高兴→___________________→________________________→娘为“我”喊魂时感动
2.“娘听了当即怔了一下,脸色就像潘河里的红泥一样,但她随即哈哈大笑起来,仿佛潘河的浪花四处飞溅着”请从修辞的角度赏析这句话。
3.结合全文,简析文中划线句的作用。
4.文章为何以“喊魂”为题?
谈谈你的理解。
1.①众人多次说后疑惑②大丫取笑时气愤③娟子告知真相后难过
2.比喻,把母亲的脸色比作潘河里的红泥,生动形象地写出了娘因为“我”这个问题的突然感到尴尬和紧张。
把母亲的笑比作潘河飞溅的浪花,生动形象地写出母亲笑容的夸张和不自然,这也是娘掩饰自己尴尬的一种方式,以便“我”相信自己是亲生的。
突出地表现了娘的良苦用心。
3.这个场景描写交代了故事发生的环境;
引出了“我”的身世之谜;
为下文“我”探寻是不是娘亲生这一情节的展开做了铺垫;
与结尾部分相照应,使文章结构自然而圆润。
4.“喊魂”是一种民间习俗,使小说具有神秘色彩,激发读者的阅读兴趣;
“喊魂”是小说的关键情节,不可或缺;
借助母亲喊魂表现对待非亲生子女,“不是亲生胜似亲生”的母子情深;
深化文章主题,作者借文中娘为捡来的野伢子的“喊魂”,歌颂中华文化伟大的包容心及人世间博大的爱。
四、写作题(40分)
同学们,我们可能每天都会经受各种诱惑,比如手机、电视、游戏、小说,或者舒造的被窝、同伴的邀约;
我们可能每天都需要战胜懒惰、懈懈怠、放纵、浮躁、暴躁的自己。
成功属于自制的人,自由只给自律的人。
请以“今天,我终于管住了自己”为标题写一篇文章。
写作要求:
①文中不能出现真实的校名、人名;
②诗歌除外,文体不限;
③字数不得少于600字。
参考答案:
一
B
C
(1)在河之洲
(2)不亦君子乎(3)树树皆秋色(4)寒光照铁衣(5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(6)持节云中何日遣冯唐
二
⑴才;
命名(取名);
忧愁;
美景
⑵连山绝壑/长林古木/振之以清风/照之以明月
⑶C
⑷文中的张梦得在苏辙眼里是“自放”的,“自适”的,他“不以谪为患,收会计之余,而自放山水之间”不把被贬官而作为忧愁,利用征收钱谷的公事之余,在大自然中释放自己的身心。
“将蓬户瓮牖,无所不快”即使是用蓬草编门,以破瓦罐做窗,都没有觉得不快乐,反能以美景来自求安适。
三
1.①过了七十岁的父亲,日益衰老。
②邻居老哥,门牙掉了一颗。
③“我”给父亲买了人参和白酒。
2.写邻居老哥的衰老状态,是为了衬托父亲的衰老,加深了“我”对生命衰老的理解,和对父亲的疼爱。
3.
(1)运用了比喻的修辞,生动地写出了母亲的抱怨给“我”带来的烦乱心情,体现“我”对父亲衰老的同情和无奈。
(2)运用了神态描写,生动地写出了父亲讲述东北参观见闻时的兴奋,表现了父亲内心重新燃起希望的心情。
4.父亲生命不息劳动不止的精神,让“我”联想起桑提亚哥跟鱼战斗到底的意志,让“我”感觉父亲虽然身体上出现衰老,但内心却充满力气。
四
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 九年级 语文 上册 期末 试题 答案