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第3单元生命之源—水
1、水是构成生命体的重要物质,生命体的生命活动都离不开水。
如动植物的生长、繁殖离不开水。
2、人体65℅是水;
鸡蛋76℅是水;
鱼85℅是水;
蔬菜90℅是水。
3、认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
4、水的基本性质:
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种液体。
5、水的神奇之处:
(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗)
(2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠)
(3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)
(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)
(5)溶解现象:
(溶解:
糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解:
面粉、沙子、泥土、豆油……)
6、水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。
在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。
7、地球上97℅的水是海洋里的咸水,只有3℅的水是淡水。
而在这3℅的淡水中,约有2/3储藏在两极的冰川中,人类无法使用。
8、绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
(农业污染、工业污染、生活污染)
9、用过滤的方法净化水。
10、生活中浪费水的现象:
(1)洗手、刷牙时不关水龙头;
(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;
(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;
(4)洗菜用“自来水冲洗法”……
11、节约用水的方法:
(1)用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;
(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;
(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;
(4)用完水后,要把水龙头拧紧;
(5)淋浴时可间断放水,避免长时间冲淋。
第4单元它们是什么做的
1、常见材料分为天然材料和人造材料。
2、天然材料:
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3、人造材料:
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……
4、纸的性质:
结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。
5、纸的用途:
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
6、纸的主要材料是木材。
为了保护木材资源,我们要注意节约用纸。
7、常见的纺织材料:
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
8、棉布和尼龙的不同之处:
棉布
尼龙
(1)结实程度
较结实
结实
(2)吸水性
强
弱
(3)燃烧后气味
散发焦肉气味
散发刺激气味
(4)燃烧后灰烬
灰烬飞散,颜色发白
灰烬成团,颜色发黑
9、金属的性质:
金属有金属光泽、金属有良好的导热性、金属具有延展性、金属一般都比较坚硬。
10、金属的用途:
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。
11、塑料的优点:
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……
12、塑料的最大缺点:
不易分解,造成环境污染。
13、塑料对环境的不好影响:
(1)占用土地。
(2)威胁海洋生物。
(3)影响生活环境。
14、减少白色污染的措施:
(1)少用或不用一次性塑料物品。
(2)回收利用废旧塑料。
(3)研制可以分解的塑料。
第5单元提出问题
1、提出问题是科学探究活动的起点。
2、法布尔用毕生精力观察昆虫,著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。
3、伽利略在比萨斜塔做实验,推翻了亚里士多德的结论。
4、寻找问题答案的方法:
(1)到图书馆或上网查资料
(2)观察(3)调查(4)实验(5)询问老师、家长
三年级科学下册知识点整理
第一单元土壤与生命
1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。
2、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;
沉淀后,杯中的物质分为(三)层:
上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
4、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。
5、土壤由(水)、(空气)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)等物质构成。
6、土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)三类。
7、土壤中渗水性能最强的是(沙土)。
8、比较沙土和黏土的方法有:
(1)用放大镜看:
沙土颗粒大,黏土颜色深;
(2)用手捻一捻:
沙土颗粒硬,黏土细腻;
(3)和点水握一握:
黏土能握成团,沙土握不成团。
9、表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体),它们被称为(腐殖质)。
10、(腐殖质)是植物生长的必需肥料。
(腐殖质)越多,土壤越肥沃。
11、山上的(表层土)因经常(受雨水的冲刷)而流失,造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑(梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
12、、贫瘠的土壤还可以通过(种植绿肥)、(收集落叶)、(粪便沤肥)的方法增加(腐殖质)来加以改良。
13、蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。
14、(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。
15、土壤的贡献有:
为植物提供了(养分、水分),为动物提供了(生存的栖息地),为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)……
16、土壤是人类和动植物共同的(家园)。
17、人类破坏土壤的活动有:
(喷洒农药)、(抛撒垃圾)、(开山毁林)、(开窑烧砖)、(乱丢废旧电池)等。
18、保护家乡土壤的方法有:
(不乱喷洒农药)、(积极回收垃圾)、(植树造林)、(环保宣传)、(保护蚯蚓)等。
第二单元植物的一生
1、果实一般都有(果皮)和(种子)。
2、有(水分)、(空气)和(适宜的温度),种子才能萌发。
3、植物传播种子的方法有:
(1)利用风力:
如蒲公英、挪威枫。
(2)利用水力:
如椰子、莲蓬。
(3)利用弹力:
如豆类的种子。
(4)利用动物:
如浆果、刺果等。
4、根可以分为(直根)和(须根)。
胡萝卜的根是一种特殊的(直根)。
5、(根)有(固定植物)和(吸收养料)的作用。
6、牵牛花的茎是(缠绕茎)、杉树的茎是(直立茎)、爬山虎的茎是(攀缘茎)、西瓜的茎是(匍匐茎)。
7、(茎)承担着(运输)的任务——把(水和土壤中的养料)从根部运送到叶子中去,又把叶子制造的(食物)传送给植物的其他部分。
8、叶子都是由(叶柄)和(叶片)两部分构成,叶片上有(叶脉)。
9、不同植物的叶子,它们的(颜色)、(形状)、(大小)是不同的。
10、大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳),在叶子里自己制造(“食物”)。
11、植物生长所需要的营养物质主要是靠(绿叶)制造的。
12、植物总是向着阳光生长,说明植物具有(向光)性。
13、观察解剖油菜花时要按照(由外向里)的顺序。
14、花的构造有:
(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)。
15、花的各部分(构造)具有不同的(功能)。
萼片:
保护未开的花。
花瓣:
吸引昆虫。
雄蕊:
制造花粉。
雌蕊:
接受花粉。
16、(花)是植物的繁殖器官。
17、(花粉)落在雌蕊的(柱头)上,这一过程就叫做(传粉)。
传粉后植物就有可能结出(果实)。
18、植物能通过多种途径进行(传粉),常见的是借助(昆虫)和(风力)。
19、依靠(昆虫)传粉的花叫(虫媒花),如(油菜花)、(桃花)等。
20、依靠(风力)传粉的花叫(风媒花),如(玉米)、(水稻)的花等。
21、为了弥补自然状态下的传粉不足,人们常常还会进行(人工辅助授粉)。
22一株完整的开花植物一般有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六部分。
23、我们吃的食物属于植物的哪部分:
甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯(土豆)—茎、西红柿—果实、花生—种子、
24、植物对人类的贡献:
提供(食物)、(药材)、(饮料)、(纺织材料)、(家具)、(燃料)、(建筑材料)……
第三单元固体和液体
1、像(石头)、(橡皮)、(玻璃)、(塑料)、(丝巾)、(大树)、(螺帽)等形态的物体是(固体)。
2、固体的共同性质是(有固定的形状和体积,不会流动)。
3、面糊、牙膏是(水与固体的混合),不能说它们既是固体又是液体。
4、固体与固体可以(混合),也可以(分离)。
5、固体混合前后(重量)不变,(体积)改变。
6、固体在水中有(沉浮)和(溶解)现象。
7、在水中会上浮的物体有:
木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。
在水中会下沉的物体有:
橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
8、一块苹果和一个苹果,一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里,都会(浮在水面)。
9、固体的沉浮取决于它在水中所占的(体积),而不是由它的(轻重)决定。
10、在水中能溶解的固体有(食盐)、(白糖)、(味精)等。
11、在水中不能溶解的固体有(面粉)、(沙子)等。
12、固体与液体分离的方法有三种:
过滤(米与水的分离)、沉淀(泥沙与水的分离)、蒸发(水与盐的分离)。
13、像(水)、(油)、(醋)、(酒精)、(牛奶)、(果汁)、(洗发剂)、(钢笔水)等形态的物体是(液体)。
14、液体的共同性质是都(没有固定的形状),都(会流动),都(有表面张力)。
15、不同液体在(透明度)、(颜色)、(气味)、(味道)、(轻重)、(粘稠度)、(表面张力)等方面是不同的。
16、比较液体性质的方法有:
(眼看)、(鼻闻)、(舌尝)、(比轻重)、(比流动的快慢)、(比露珠的形状)等。
17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列:
(蜂蜜、牛奶、水、油)。
18、按流动由快到慢的顺序排列:
(水、油、牛奶、蜂蜜)。
19、液体在水中存在(沉浮)现象,液体在水中的沉浮与(倒液体的顺序)无关。
20、同体积的热水比冷水(轻),热水会(浮)在冷水上。
21、液体在水中有的(溶解),有的(不溶解)。
22、在水中能溶解的液体有(蜂蜜)、(牛奶)、(醋)。
在水中不能溶解的液体有(油)。
23、不同液体混合前后重量(不变),体积(改变)。
24、使沉在水里的物体浮起来的方法有:
(改变物体的形状)、(借助漂浮物)、(改变自身重量)、(水里加盐)。
第四单元关心天气第五单元观察与测量
1、我们可以从(气温)、(降水量)、(风向)、(风力)、(湿度)、(云量)等方面来描述天气。
2、150年前,人们预报天气靠(观察周围的)环境来进行。
3、现在了解天气预报的途径有:
(看电视)、(打电话)、(上网查)、(听广播)、(看报纸)、(手机短信)、(问老师家长)等。
4、认识天气符号表示的天气:
(晴)、(阴)、(多云)、(雨)、(风)、(雪)等。
5、能预报天气的谚语有:
(蜻蜓低飞要下雨)、(朝霞不出门,晚霞行千里)、(天上钩钩云,地下水淋淋)。
6、用来测(气温)的(温度表)又叫寒暑表。
7、学会温度的读法和写法:
37摄氏度写作(37℃)0摄氏度写作(0℃)零下5摄氏度写作(—5℃)
4℃读作(4摄氏度)12℃读作(12摄氏度)35℃读作(35摄氏度)
8、同一时刻在不同的环境下气温是有(差异)的。
9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是(阳光下—背阴处—教室)。
10、白天气温变化的一般规律是早晚(气温低),午后(气温高),最高时并不在中午12点,而是(午后2点左右)。
11、世界各地百叶箱的放置高度是(相同)的,都在离地(1.5米)的空旷草坪上。
12、测量雨量大小的工具叫(雨量器)。
雨量的大小用(毫米)做单位。
13、测雨量前,要把水加到(“0”刻度)。
14、雨量器的大小、形状不同,测得的结果是(相同)的。
15、天气预报中雨量的等级划分标准是:
24小时内降雨量在(0.1—10毫米之间)的是(小雨);
(10—25毫米之间)的是(中雨);
(25——50毫米之间)的是(大雨);
(50——100毫米之间)的是(暴雨);
(100——200毫米之间)的是(大暴雨);
超过(200毫米)的是(特大暴雨)。
16、(风向)和(风力)是风的两个基本要素。
17、(风向)是指风吹来的方向。
从东面吹来的风是(东风)。
当红旗飘向西时,吹的是(东风)。
18、风向可以用(风向标)来测量。
风向标的箭头指向风(吹来)的方向。
如风向标的箭头指向西北,就是(西北)风。
19、用(风力计)可以测出风力的大小,也就是风速,用(风级)表示,通常把风力分为(0——12级),共13个级。
20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象,这时风力应该是四级。
21、风级歌:
(零级)烟柱直冲天,(一级)青烟随风偏,(二级)轻风吹脸面,(三级)叶动红旗展,(四级)枝摇飞纸片,(五级)带叶小树摇,(六级)举伞步行艰,(七级)迎风走不便,(八级)风吹树枝断,(九级)屋顶飞瓦片,(十级)拔树又倒屋,(十一二级)陆上很少见。
22、(气候特征)是一定地区的规律性天气现象。
23、(季节)是根据特定气候特征划分的时间段。
24、柳树一年四季的变化情况:
春季(发芽长叶)、夏季(生长茂盛)、秋季(树叶枯黄)、冬季(树叶落光)。
25、春季气候特征:
阳光温暖,冰雪融化,植物发芽开花,冬眠动物苏醒。
26、夏季气候特征:
阳光炎热,雷雨大风,荷花盛开,植物茂盛。
27、秋季气候特征:
天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,穿上了毛衣。
迁徙动物离去。
28、冬季气候特征:
日照最弱,寒风刺骨,植物树叶落光,白雪压上枝条。
29、把器材与测量内容连线:
寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向
风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压
血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短
30、我们的观察器官有(眼睛)、(鼻子)、(舌头)、(耳朵)、(手)。
31要想收集到某个事物更全面、准确的信息,就应当依靠观察(工具)来进行观察。
32、(珠穆朗玛峰)是世界上最高的山峰。
最新测量的高度是(8844.43米)。
33、我国古代计量时间的仪器主要有(沙漏)和(漏刻)。
四年级科学上册知识点整理
第一单元我们周围的空气
1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。
2、被压缩的空气叫(压缩空气)。
压缩空气有(弹性)。
3、空气被压缩的程度越大,产生的(弹力)就越(大)。
4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。
热空气会(上升),冷空气会(下降)。
5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。
6、空气总是在(循环运动)的,(流动的空气)就是(风)。
7、制冷空调应挂在房间的(上方);
取暖器应放在房间的(下方)。
8、空气是由多种气体(混合)而成的,空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。
9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气),(氧气)大约占空气体积的(21%)。
空气中最多的气体是(氮气),(氮气)大约占空气体积的(78%)。
10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊;
二氧化碳比(空气)重;
二氧化碳(不支持燃烧),能灭火。
11、如果空气中除了正常成分外,还增加了很多(有害物质),空气就被(污染)了。
12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。
13、减少空气污染的方法有:
(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。
14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。
第二单元冷和热
1、(温度)是指(物体的冷热程度),用(摄氏度)、(华氏度)作单位。
2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。
3、一杯热水的降温规律是(先快后慢)。
4、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
5、在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中),不要碰到容器的(底和侧壁)。
6、要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读,并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。
7、热在(固体)中,总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方,这种传热的方式称为(传导)。
8、(液体或气体)受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传热方式称为(对流)。
9、不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
10、正确使用酒精灯的方法:
(1)先观察,确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。
打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。
(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。
(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。
11、加热和冷却可以改变物体的(形态)、(体积)。
12、温度计是利用(物质热胀冷缩)的原理做成的。
13、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)的固体。
(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
14、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);
(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
15、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
16、不同物质具有的(吸热和散热)性能不同。
例如(油)吸热和散热比水快;
(金属片)吸热和散热比纸板快。
17、固体的吸热、散热性能优于液体。
例如(沙子)吸热和散热的速度比水快。
18、同一种物质,(深色的)比浅色的吸热和散热(快)。
19、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。
20、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(雪)都是由空气中的(水蒸气)变成的。
21、(液态)的水受热后变成(气态)的(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
22、水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态),这种现象叫(凝结)。
23、水的蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周围温度)有关。
24、水有(液态)、(固态)、(气态)三种形态。
第三单元奇妙的声音王国
1、声音是由物体(振动)产生的。
在真空中声音能传播吗?
(不能)
2、(摩擦)、(弹拨)、(敲击)、(吹气)可以使物体产生振动而发出声音。
3、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,不能在(真空)中传播,即声音的传播需要(介质)。
4、声音可以向(各个方向)传播。
5、声音在(固体)中的传播速度最快,其次是(液体),最慢是(气体)。
6、“伏罂而听”的意思是:
人趴在地上,耳朵对着坛子,通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位。
运用的科学道理是:
挖掘声通过土壤和岩石这些固体向四面八方传播,传到坛子后引起坛壁的振动,又引起坛内空气的振动,空气的振动把声音传到了人的耳朵。
7、耳朵分为(外耳)、(中耳)、(内耳)三部分。
8、外耳由(耳廓)和(外耳道)构成,中耳由(鼓膜)和(听小骨)等构成,内耳由(耳蜗)等构成,耳蜗与(听神经)相连。
9、耳廓有(收集声波)的作用。
10、声音传递的路径为:
声源——耳廓——外耳道——鼓膜——听小骨——耳蜗——听神经——大脑
11、我们是怎样听到声音的:
耳廓收集声波后,声波通过外耳道传到鼓膜,引起鼓膜振动,这种振动又通过听小骨传给耳蜗,连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
12、(噪声)是听起来不舒服的声音。
13、(噪声)和(废气)、(废水)一样,已被列为主要的环境污染之一。
14、保护自己听力的方法:
(捂住耳朵)、(离开噪声区)、(戴上耳塞)、(控制物体发声)。
15、减少噪声的方法:
(汽车上安消声器)、(公路两旁栽树)、(市区设置禁鸣区)、(公路和机场远离居民区)等。
16、声音的强弱叫做(音量)。
17、声音的强弱与(声源的振幅和距离)有关。
声源(振幅)越大,声音越强;
距离声源(越近),声音越强。
18、声音的高低叫做(音调)。
19、声音的高低与振动物体的(松紧、长短、粗细)有关。
(紧、短、细)的物体发出的声音较高,即(振动快),声音高。
要想使橡皮筋发出的声音高,就必须(把橡皮筋拉的紧一点)。
第四单元吃的学问
1、食物含有的六种主要营养成分是(碳水化合物)、(蛋白质)、(脂肪)、(矿物质)、(维生素)和(水)。
2、人需要的营养成分主要来自(食物)。
3、(碘酒)是淀粉探测器,碘酒滴到含淀粉的食物上会(变蓝)。
4、没有一种食物能含有人体需要的(全部营养)。
为了健康成长,食物要(多样化),不能(偏食、挑食)。
5、(营养均衡)才能健康成长。
6、小胖墩身材的主要原因是(营养过剩),豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的(营养不良)。
7、合理搭配食物的原则是:
(1)荤素搭配
(2)粗细粮搭配(3)多种食物搭配(4)每天都吃适量的新鲜水果和蔬菜(5)和适量的水。
8、为了健康成长,要注意食物的(合理搭配)和食物的(摄入量)。
(食物金字塔)告诉我们健康饮食的方法。
9、为了营养全面合理,我们每天吃的食物种类应包括:
(粮食类);
(蔬菜、水果类);
(鱼、虾、肉、蛋类);
(豆、奶类);
(油、盐、糖)这五大类。
其中,应该吃得最多的是(粮食类),应该吃得最少的是(油、盐、糖)。
10、米饭、面条等淀粉类食物含有丰富的(碳水化合物),可供给我们(能量);
鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的(蛋白质),是我们长身体的(营养);
油脂类食物含有丰富的(脂肪),可供给我们(能量),保持我们的(体温),但不能多吃;
蔬菜、水果类的食物含有丰富的(矿物质)和(维生素),是保持健康不可缺少的。
11、在人的身体里有一个近(7米)长的消化系统。
12、食物在人体内经过的消化器官有:
(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(肛门)等。
13、消化道运送食物的方式是(蠕动),所以倒立吃东西,食物会进到胃里。
14、良好的饮食习惯有:
(一日三餐有规律)、(吃饭细嚼慢咽)、(不暴饮暴食)、(不乱吃零食)、(不用牙齿咬太硬的东西)等。
15、我们常吃的食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。
16、加工食品中诱人的颜色是(色素)。
17、食用色素是一种(添加剂),食品
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