三年级英语下册 MODULE1 unit1 Lesson1教案 沪教牛津版Word文档格式.docx
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老师播放这首小诗。
让学生听小诗,让学生初步感知小诗的内容。
2
Newword:
mirror
教师出示镜子,让学生跟读单词mirror。
学完单词后,让学生通过镜子看看自己的五官,而后回答老师提出的问提。
(二)任务实施过程(WHILE-TASKPROCEDURE)
While-taskProcedure,这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言,让他们经过从模仿到识记的过程,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入(PRESETATION)
Activity1(Poem)
Poem:
Lookinthemirror
老师播放录音,学生听。
让学生在聆听中学会接受新的语言知识。
Sayafterthetape
学生跟随录音学说小诗。
模仿录音学说小诗,让学生在模仿中掌握正确的语音语调。
3
Groupsaying
小组练习
让学生以小组的形式进行练习,力求每个学生都声情并茂。
4
Competition
进行小组间的比赛
通过比赛的形式,提高学生的积极性。
Activity2(Whatcanyousee?
Icansee…)
1)面具
Whatcanyousee?
Icanseetwoeyes.Etc.
老师请学生看镜子,回答老师的问题,先让学生学着说,而后让他们自己说。
让学生看着镜子回答问题,激起学生的兴趣。
Whatcanyouseeintheclassroom?
让学生说说所见的东西
创设真实的情景,让学生在真实情景中学说单句。
Whatcanyousee?
Whatcolourisit?
教师给学生带上面具,顺着问题追问
让学生带着面具回答老师的问题,考考学生的观察和记忆力。
2)意义性操练(MEANINGFULPRACTICE)
Activity1(Memorytest)
铅笔盒
Icansee…
同桌一组,一位学生打开铅笔盒给另一位看两秒钟
通过记忆测试练习句式
个别汇报
检查记忆测试练习句式的效果。
Activity2(Listenanddraw)
白纸和图片
Whatcanyouseeinthepicture?
Icansee…Whatcolourisit?
It’s…
或Icanseeabrownruler.
同桌学生合作,一位拿着图片回答另一位提出的问题,而后把得到的信息画在白纸上。
为了获取信息,学生必须提问和回答,从而达到运用句式的目的。
(三)任务后期活动(POST-TASKACTIVITY)
Post-taskActivity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,也就是语言的输出:
output。
学生通过前两个阶段的学习,在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力,教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动,使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中,正确有效使用习得语言,完成交际性的任务。
1、新知识的运用
Activity1(Topictalking)
活动过程(Process)
Whatcanyousee(inthezoo,fruitshop,Snackbar)
四人一组进行讨论,比比哪组说得多(小组先操练)
发扬同学间的团结协作精神,针对学生之间思维和语言积累的差异进行互补。
Asksomegroups
选择部分小组向全班交流
根据三年级学生特点,激活学生的学习积极性。
Activity2(Exercises)
1)练习册
2)语法练习册
练习册第1、2页
语法训练第1、2页
个人活动
练习句子书写。
同桌核对,比一比谁的作业质量高。
激励学生的竞争意识,从而养成良好的书写习惯。
Activity3(Readandcircle)
Read:
--Lookatthebag.Whatcanyouseeinit?
--Icanseeabook.–Whatcolourisit?
–It’sgreen.
根据给出的内容阅读。
听、说、读、写是学生必须具备的四大技能,本活动主要落实与读。
Lookandcircle
有各种颜色的书,读完内容后仔细选择。
培养学生的读题能力和细心做题的习惯。
2、课后作业(ASSIGNMENT)
回家作业是课堂教学的延伸,它也是完成任务阶段的活动,布置适当适量的回家作业,帮助学生复习巩固课堂所学知识,从三年级开始要求读写跟上,有句子的认读和书写的要求,因此除了布置口头作业外,还要增加书面作业的量,但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习,可以变换练习的形式,提高兴趣,增强实效。
口头:
1.背熟小诗。
2.模仿跟读M1U1P2、3。
书面:
1.完成Readandcircle的练习.
2.抄写单词和句子。
附录:
Readandcircle
Readandcircle.(根据给出的内容,圈出符合内容的物品。
)
1.---Whatcanyousee?
---Icanseearuler.
---Whatcolourisit?
---It’syellow.
英语
语文
2.---Whatcanyousee,Linda?
---IcanseeanEnglishbook.
---Whatcolourisit?
---It’sgrey.
3.---Hello,whatcanyousee?
---Icanseeabrownball.
Keysforreference
Readandcircle.(根据给出的内容,圈出符合内容的物品。
附送:
1.2.3.
2019-2020年三年级英语下册MODULE1unit1Lesson2教案沪教牛津版
Activity1(Recitethepoem)
镜子
Poem
边照镜子边背诵
让学生对前节课内容有复习巩固的机会
Whatcanyouseeinmyhand?
学生回答
通过提问引出今天所学的内容。
Activity2(Drawacircle)
粉笔
Drawacircle
Giveaninstruction
引起学生的注意,而后老师把圆划分为六,上色。
Word:
spinner
老师出示单词
老师讲明今天学习的任务。
Activity1(Thestepsofmakingaspinner)
1、教学辅助(Aids)
1)一张纸
2)一把剪刀
3)水彩笔
4)牙签
Learnthesteps
老师示范做转盘的过程
让学生在初步感知做转盘的过程。
toothpick,spin
tooth+picktoothpick
inspin抽学生认读
学生能根据已有的知识经验很快认读新单词。
培养学生拼读单词的能力。
Trytosaythesteps.
教师让学生边说边做转盘
既让学生掌握语言知识,又让学生掌握做转盘的技能。
Activity2(Playwiththespinner)
转盘
Whatcolourcanyousee?
Icanseeblack,yellow,…..
老师让学生看着转盘回答问题
让学生复习前节课学过的句式,为下面的游戏做准备。
Whatcolourcanyousee?
老师转转盘,让学生看着回答问题。
通过示范,为学生下一步的活动做准备。
Pairworks
检查掌握情况
Activity3(Learnthesound)
Aa/
/Janecanmakepaperaeroplanes
老师说Wecanmakeaspinner.AndJanecanmakepaperaeroplanes.教师出示内容,让学生观察。
让学生说说字母a在这些单词中的发音,并说说有什么规律。
让学生寻找已学的单词中含有类似发音的单词。
通过小组比赛的形式,提高学生的积极性。
Activity1(Groupcompetition)
单词卡片
含有字母a发音的单词
老师将单词卡片给每一小组成员看,单词中的a是发/
/的点头。
检查学生是否知道正确的发音,通过比赛激发兴趣。
比比哪组正确率高
看看做做,不仅能检查学生的掌握情况,还能培养学生的团队精神。
Activity2(Comparethewords)
bagcake
catKate
hathate
请学生读一读,比较两组单词,有什么规律。
培养学生的观察能力和探索精神。
请学生讲讲其中的一般规律
让学生通过自己的观察,总结出开音节单词的一般规律。
Read
请学生读读Janecanmakepaperaeroplanes.
再体会,并进入到下一环节。
Activity3(Whatcanyoumake?
Wecanmakeaspinner.(makeapaperboat,…)
Whatcanyoumakewithpaper?
让学生说说自己会做什么
通过对该问题的回答,学生在不知不觉中复习了刚学的内容,又拓展了学习的内容。
1、新知识的运用
Activity1(Listenandmatch)
Hello,IamPeter.Ihavegotayellowchair.
让学生抓住听的内容重点而后连线
对新内容的巩固,培养学生的听的能力。
Matchandcheck.
对学生所做的联系适当反馈。
Activity2(Write)
Repeat:
thestepsofmakingaspinner
请学生口述
为笔头练习作充分的准备。
Write
按照书写正确地把制作过程写下来。
从口头落实到笔头,检查学生的掌握情况。
1.朗读字母a在开音节单词中的发音。
2.背熟制作转盘的过程。
完成Write的练习
Write
I.Listenandmatch(听音连线)
1Peterbagyellow
2Alicechairred
3Mikedeskbrown
4Benspinnergrey
II.Writing(写出制作spinner的过程)
Icanmakeaspinner.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I.I.Listenandmatch(听音连线)
1Hello,IamPeter.Ihavegotayellowchair.
2Goodmoring,I’mAlice.Mybagisred.
3Hi.Mike,Whatcolourisyournewspinner?
It’sbrown.
4Oh,IcanseeBen’sgreydesk.
II.Writing(写出制作spinner的过程)
(略)
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